简介：摘要 ：心理学致力于探究人类心理现象的发生、发展和活动规律，在遵循心理活动发展规律的基础上，初中数学教师可以因势利导，调动学生对数学知识积极的认知、探究情感，继而达到优化学科教学质量的目的。但想要让心理学知识更好的服务于中学数学教学，还需要同仁同仁分析和探讨。

简介：摘要：初中生正值青春叛逆时期，极为容易受外界不良风气的影响，产生错误的学习心理与学习行为。在此时进行心理健康教育与德育教育，是确保学生身心健康成长与发展的重要前提。基于此，师应将心理健康教育与德育教育有效结合在一起，帮助学生树立正确的三观、思想道德和心理健康观念，为其今后的学习与素质发展奠定坚实的基础。

简介：摘要:目前，新冠疫情发展态势牵动着我们所有国人的心，在危机面前，我们要强大自己的心理状态，以顽强的意志力抗击疫情。面临开学之际，教师要做好对学生的心理健康干预工作，使其回归到正常的学习生活中。基于此，本文简要分析新冠疫情下心理健康教育的重要性，并提出一系列小学生体育教学中的心理健康辅导策略，旨在帮助学生顺利度过心理危机。

简介：摘要：教师在对学生实施教学时，道德的教育是必不可少的，而且随着现代社会高质量的发展，人们对道德的教育越来越重视，将德育放在第一位也已经达成所有教育工作人员的共识。另外，心理健康是教师对学生进行德育的前提和基础，对学生进行心理健康教育也成为我国教育改革的热点话题。在学校开设心里健康教育是对学生进行心理疏导的重要途径，通过对学生进行心理辅导，有利于教师走进学生的生活，了解学生的真实想法，从而使德育观念深入人心。

简介：摘要：针对当前小学生潜藏或突出的心理问题，要结合小学生的年龄和心理特点，适当地采用心理干预技术和方法，开展对小学生的心理教育和辅导，帮助学生树立正确的学习态度，激发学生的学习动机，减少心理焦虑的不良现象，促进小学生的学习效果。

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简介：摘要：心理复原力是高中生面对困境和挑战时要运用的重要心理资本。本文通过对高中学生进行为期 6周的积极心理团体干预，探究了积极心理团体干预对高中生心理复原力的改善作用。结果发现，干预后，实验组的心理复原力水平显著身高，而对照组的心理复原力水平显著下降；前测中，实验组和对照组的心理复原力没有显著差异，后测中，实验组的心理复原力水平显著高于对照组。说明积极心理团体干预可有效提升高中学 生的心理复原力水平。

简介：

简介：摘要：健康包括心理健康和身体健康，心理健康影响着身体健康，是健康教育的重要组成部分。中职学生是一群比较特殊的群体，受个人学习经历以及社会环境影响，容易产生心理危机，适当对中职学生进行心理干预和心理健康教育是尤为必要的。本文结合自身工作建议，简要谈一谈中职班主任工作中融合心理健康教育的必要性，重点分析中职班主任工作中融合心理健康教育的策略。

简介：摘要：对受教育者进行心理干预、心理调整，使其通过积极的心理体验，形成积极的心理品质是积极心理教育最基本的教育活动。中学生正处在身心成长发展期，积极的心理干预会对中学生的成长起到积极的促进推动作用。当今的社会发展，生活节奏快，许多家长迫于生计没有时间陪伴管理子女，偏遇2020年春节，全国各地因新冠疫情影响，实行地域性隔离，使得部分家庭在成员结构组成上，及工作、家庭时间分配上发生了原有的变化，出现了特殊的时期。导致了家长、学生许多不正常心理的出现。

简介：摘要：高校学生心理危机不但对其身体健康产生影响，而且还对整个高等院校的稳定发展起着非常重要的价值作用。怎样有效降低高校学生心理危机的产生，创建完善的大学生心理危机干预机制和技巧，已经成为我国社会与各大高等院校急需解决的重要问题。

简介：摘要：随着职业教育的不断深入发展，越来越多的学生选择就读职业院校。而近些年来， 中职 院校中学生的心理健康得到了社会的普遍关注，越来越多的学生开始出现心理问题，严重的影响到了学生后续的学习和生活。因此，为了保障中职生心理健康发展，中职院校携手教师开始了对学生心理健康的研究和探索工作。本文通过结合作者的实际教学经验，分析了中职生存在的心理问题及具体的干预方式，希望为广大中职教育工作者提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：心理危机干预体系的构建是高校心理健康教育中的重点内容。在此之上，本文简要分析了高校心理健康教育与心理危机干预体系的构建目标，并通过设置高校心理健康中心并投入建设、普及心理健康知识、增加心理测评干预体系、增强院系、学校、心理中心、家长联动机制等策略，进一步帮助高校学生合理应对心理危机事件。

简介：摘要 ： 如今 留守学生已经成为社会关注的主题，而留守学生逐渐成为校园中的独立团体。研究人员一直发现， 留守 学生存在严重的心理健康问题。例如情感和行为 等方面 ，也会对学习产生一定的影响。与 长期有 父母 陪伴 的学生相比，留守学生的心理问题明显更加突出。尽管留守的学生在学习上可能与其他学生没有差异，但 从他 对人际关系 上的表现来看具有 明显 地 差异。近 几 年来，教育界 对此 问题 的 如何解决 开始重视起来 。本文着眼于高中留学生的主要心理问题和解决方案 进行了探讨 。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入推进，对我国当前的初中教学模式提出了全新的要求，学校教育在关注学生学习成绩的同时，还应注重学生的心理健康教育与引导。对于初中阶段的学困生而言，教师除了要关注学困生的学习问题，更需要关注的是学困生的心理发育情况，了解学困生之所以在学习当中出现困难甚至产生厌学情绪的原因，并针对性的采取干预措施，才能真正帮助学困生走出困境。本文通过探究学困生的心理干预与自主性培养，为相关工作的开展提供参考。

简介：摘要：儿童对别人的评价以主观认识为主导，以自我中心为依据，缺少客观、公正的判断，当个体都以自我为核心的评价体系去看待事物的时候，就会产生心理过渡焦虑。心理学把这种过度焦虑又称儿童焦虑症，是儿童情感发展中常见的一种问题，其主要表现为过分敏感、多虑，经常为一些小事烦躁不安，焦虑担忧。我的干预策略提炼出来就是三十个字“晓实情，透其质；束己行，控尺度；观其变，平心态；迁情绪，散郁结；促膝谈，导思渠”。

简介：【摘要】心理危机会引起个体的躯体机能及心理活动改变。在危机中，人们心态失衡，不满、焦虑、愤怒、抑郁、痛苦、无助、绝望相继浮出水面，还有些人的基础性人格问题也被翻了出来……利用“空间（ SPACE）”疗法，能快速缓解情绪，转“危险”为“机遇”，充分调动来访者的潜能，重建人们的心理平衡。

简介：摘要：近年来，人们越来越注重心理健康，尤其是中学生心理健康问题日益受到社会各界的关注，同时伴随着危机事件而产生的心理危机，也成为心理学家研究的对象。本文从建立完善的学生心理危机预警体系、增加和优化学校的课内外活动和加强普及心理健康教育三个方面简述了中学生心理危机干预的策略。

简介：摘 要：以某高职院校发生的一起心理危机事件的处理与干预个案为例，针对目前高职院校大学生心理危机频发的现状，阐述大学生心理危机预防和干预的现状、存在问题及应对策略，并分析高校辅导员在心理危机预防和干预中需开展的工作。