简介：摘要：目的：分析循证护理干预对老年糖尿病合并急性脑梗死患者的护理效果及满意度。方法：将2022年11月-2023年11月我科收治的180例老年糖尿病合并急性脑梗死患者随机分为参照组和研究组，参照组给予常规护理，研究组在常规护理基础上接受循证护理，分析不同护理方式间的应用效果。结果：研究组患者的护理效果以及满意度均优于参照组，P<0.05。结论：循证护理在老年糖尿病合并急性脑梗死患者的治疗护理过程中起到了显著的作用，且更加有针对性的给予患者全面、细致的照护，不仅能显著恢复患者神功功能，而且更加显著的提高了护理满意度。

简介：摘要:本文探讨了初中语文读写结合教学的优势及其实施策略。首先，读写结合能够加深学生对文本的理解和感悟，促进语言表达和思维能力的提升。其次，通过精心设计教学活动，根植于教材深处，挖掘训练的着力点，实现从认知到创造的过渡；从模仿到创新的跃迁，引导学生在读中学写，在写中深读，逐步构建自己的语言表达系统。此外，通过有序架构的教学活动，催化学生语文素养的生长，实现语文学科核心素养的培养。本文旨在为初中语文读写结合教学提供实践指导，助力学生语文能力的全面发展。

简介：摘要：目的：探讨急性中毒模拟情景式教学在急诊医学教学中的应用及效果。方法：选取100名实习生，随机均分为实验组和对照组，实验组接受急性中毒模拟情景式教学，对照组接受常规教学。通过比较两组实习生的考试成绩、问卷调查评分等指标，评估急性中毒模拟情景式教学的效果。结果：实验组实习生的考试成绩、问卷调查评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：急性中毒模拟情景式教学能够提高急诊医学实习生的学习兴趣、实践能力和理论知识水平，值得推广应用。

简介：摘要：本文论述了艺术自律性和他律性的概念，通过举例一些作品来说明艺术自律性与他律性的区别与联系。通过梳理艺术发展史上的一些绘画作品以及案例来深刻感受艺术自律性与他律性对绘画作品的影响。

简介：摘要：在油画表现教学之中我们应该让学生意识到，创作者所采用的创作形式,是具象的还是抽象的并不重要,只要作品是具有生命的,独立思考的,反映时代和现实生活的，就是好的。东方“意象性”的融入使我们在油画表现教学的过程当中不仅要训练造型的基本技巧的同时,还要培养学生的再创造能力,使学生重新认识自然,认识社会,认识自我。

简介：摘要：在新时期，国企需要把群团工作与时代特点和时代需求相结合，以更好地发挥其作用。为此，国企需要不断探索和创新群团工作的新模式，以更好地适应企业发展和员工需求的变化。但是在实际工作中发现，群团组织形同虚设，尤其是在联系群众工作中，其纽带作用并没有得到充分地发挥。文章分析当前群团工作存在的问题，探究群团工作发挥联系群众的桥梁作用的相关策略。

简介：摘要：本文探讨了航天领域如何着力提升教育培训的针对性和实效性。针对当前航天教育培训存在的问题，文章提出了因材施教、实战化培训及优化教学方法等策略，以提高培训质量。通过个性化培训计划、实战演练和多样化教学手段，可以更好地满足不同层次、岗位人员的需求，增强学员解决实际问题的能力。这些举措对于提升航天人员的专业素养，推动航天事业的持续发展具有重要意义。文章还展望了航天教育培训未来的发展方向，为实现行业人才的高效培养提供了有益参考。

简介：摘要：概念隐喻的系统性与连贯性是认知隐喻理论的重要组成部分。本文首先从构建概念隐喻的四个基本要素：始发域、目标域、经验基础、映射人手，探讨了这四个基本要素的内涵系统，然后分别探讨了概念隐喻内部、概念隐喻之间的系统性和连贯性。最后，文章指出概念隐喻对一些语言现象如句法和语篇等具有独特的解释力。

简介：摘要：本文的深度学习是指以兴趣为动机的以教师引导为引领，以学生学习的能动性和投入性为特征，以塑造学生学习持久力为目的的学习模式。在深度学习中，教师注重以感知、记忆、操练为切入点，以理解、推理、分析为落脚点，让学生在学习中获得愉悦感，在深度探究性形成内驱力，塑造学生的数学思维，达到让学生以数学眼光，观世界；以数学思维，思世界；以数学语言，言世界的核心素养教学目标。

简介：摘要：小学语文思辨性阅读是培养学生阅读能力和思维能力的重要途径，因此提升其有效性具有重要意义。本文通过分析目前小学语文思辨性阅读的现状，探讨了如何有效提升小学语文思辨性阅读的策略，旨在为教师和家长提供参考，促进小学生语文思辨性阅读水平的提高。为提升小学语文思辨性阅读的有效性，可以培养学生的阅读兴趣、提升学生的文本理解能力、引导学生进行深度思考和分析、激发学生的创造性思维等。教师和家长可以通过多种方式引导学生进行思辨性阅读，如讲解阅读策略、组织讨论活动、鼓励学生写读后感等。

简介：

简介：摘要：小学语文教学中的“教育性”是不必多言赘述的，其本身存在价值就是落实育人工作。那么小学语文教学中的“趣味性”要如何体现呢？经研究后发现，教学方法、教学手段、教学活动中富含丰富的“趣味性”元素，可以最大化发挥小学语文教学的“教育性”作用，从而有效激发学生语文学习兴趣，调动学生语文学科知识主观学习能动性。基于此，小学语文教师应对当前语文教学有整体认知，然后在厘清教学中“教育性”与“趣味性”之间关系后，研究具体可行的“教育性”和“趣味性”融合策略，整体推动小学语文教学质量稳步提高。

简介：摘要：培养学生语文学习能力、加强学生语文学习兴趣是小学语文教学的主要目标组成部分，教师要想实现这一目标就要有意识的增加语文教学的教育性和趣味性。趣味性能够激发学生学习兴趣，教育性能够强化学生学习能力，本文阐述教学教育性与趣味性的内涵，分析探讨如何在小学语文教学中凸显教育性和趣味性。

简介：摘要：培养学生语文学习能力、加强学生语文学习兴趣是小学语文教学的主要目标组成部分，教师要想实现这一目标就要有意识的增加语文教学的教育性和趣味性。趣味性能够激发学生学习兴趣，教育性能够强化学生学习能力，本文阐述教学教育性与趣味性的内涵，分析探讨如何在小学语文教学中凸显教育性和趣味性。

简介：【摘要】加强党性修养是共产党人的终身课题，我们党要带领全国人民实现中华民族伟大复兴，就必须加强党员党性锤炼。本文从党性的发展脉络、基本内涵、锤炼路径三个方面进行了初步的研究和探讨。

简介：摘要：随着教育改革的进程加快，小学语文作业的设计不仅需要考虑趣味性，还需着重考虑实效性。语文作业的趣味性有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的积极性；而实效性则意味着作业应当有效提升学生的语文能力。因此，趣味性和实效性之间并非简单的取舍关系，而是需要在作业设计中取得平衡，以此促进学生的全面发展。本文将以小学语文作业设计的趣味性与实效性为讨论基点，分析如何在作业中融入趣味元素，确保作业能够有效提升学生的语文能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：探究性学习是 “以生为本”思想的延伸拓展，切实有效的探究性学习可以如杠杆一般撬动孩子的学习积极性。激发孩子的学习兴趣让孩子主动探究，乐于探究，正确启发引导，让学生善于探究。积极制造探究机会，给学生制造身临其境探究的机会。创设开放性课堂拓宽探究领域，突破课堂的桎梏从而形成良好的探究习惯。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出“语言能力”“文化意识”和“思维品质”是高中英语核心素养的重要内容。《课标》里面没有提到关于“翻译教学”的要求，但实际上翻译是融入听说读写各项技能中的，并且是更高层次的要求。翻译作为英语教学的重要环节，是实现《课标》提出的“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义接班人”的关键。在高中英语翻译教学中，语言能力包括地道中英文互译的能力；文化意识包含对中华文化的自豪和认同；思维品质涉及中英文双语切换的灵活度。由此可见在翻译教学中培养核心素养的必要性和可行性。陈宏薇教授在她的著作中提出：“翻译是跨语言、跨文化、跨社会的交际活动。翻译的过程不仅是语言的转换过程，而且是反映不同社会特征的文化转换过程。

简介：摘要：随着教育理论的不断发展和幼儿教育的重要性日益凸显，我们需要更深入地了解如何最大程度地发挥开放性材料的潜力，以支持幼儿的认知、情感和社交发展。因此，本研究将结合实地观察和教育理论，探讨在幼儿教育中如何灵活运用开放性材料，以促进探究性学习的实践方法。通过这项研究，我们有望为教育者、研究者和政策制定者提供有关如何最大程度地支持幼儿探究性学习的实用性建议，同时也为开放性材料在幼儿教育中的应用提供了更深入的理解。

简介：摘要：随着教育技术的发展和新型教育观念的普及，我国小学数学教育正逐渐从传统的应试教育向素质教育转变。数学练习课作为小学数学教学的重要组成部分，不仅有助于巩固学生的基础知识，提高解题能力，还能培养学生的思维品质和创新精神。因此，研究小学数学练习课的艺术性与趣味性，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。