简介：摘要：随着我国信息技术的发展，积极的构建信息化的教学课堂，进一步加强小学英语教学课件的设计，让学生在学习英语的过程中更加的直观，生动，具体形象。小学英语教师积极的开展演示教学，通过创新教学的方法，让小学英语的课程生动形象的展现在孩子们的面前，借孩子英语学习的效率，提高孩子的英语学习兴趣。本篇文章就是基于民教版小学英语演示教学方法创新进行研究，通过了解演示教学方法的重要意义，提出具体的教学策略，推动英语教育改革与发展。

简介：摘要：小学闽南童谣作为闽南语地区的传统文化之一，对于传承和弘扬地方文化有着重要的作用。本文在分析小学闽南童谣在传统文化教育中的意义的基础上，介绍了一种音乐式拓展课程的设计，通过以音乐为载体，将闽南童谣与其他艺术形式结合，使学生更好地理解和接受这一文化遗产。而音乐式拓展课程可以有效提高学生对闽南童谣的兴趣和学习积极性，有利于传承和发扬地方文化。

简介：摘要：近年来，国家密集出台政策支持以数字技术为核心、以技术创新为驱动的新型基础设施建设，持续推动新型城镇化发展。然而，建筑业企业资产的较高负债率并没有因此得到有效的缓解。据有关资料统计，2021年三季度，全国建筑业总产值增速有所下降，新签订单增速由正转负，下游行业需求进一步萎缩。房地产开发投资和基建投资增速持续回落，年内房地产投资增速或将继续维持下行趋势，建筑施工企业营业收入和利润总额环比增速均呈负增长，延续下行趋势且下行速度加快。基于此，大多数建筑企业不得不通过融资渠道扩展业务，拓展新的发展空间，致力于打造产融结合联合体，助推建筑施工企业做大做强、创新升级，构建和培育有别于其他行业且难以被其他行业模仿和替代的行业特色型核心竞争力。

简介：摘要：为了进一步完善我国非煤矿安全生产标准制度，根据我国非煤矿安全生产标准制度的现状调查，分析了我国非煤矿安全生产标准制度的诸问题。根据中国基本国家情况，讨论了建立发挥中国特色的非煤矿安全生产标准制度的意义。国内非煤矿企业安全管理水平相对落后，为了减少事故率，提高矿山安全管理水平，需要在多个方面加强。

简介：摘要：对于中职学校来讲，其要想得到更好的发展首先就要提升自身的核心竞争力，然而提升核心竞争力的关键在于专业建设情况。一直以来，我国职业学校都提倡教学要以就业作为主要目标，要将有用的教育资源整合在一起，结合时代发展步伐来设计教学方式，重点培养学生的就业和创业能力。

简介：摘要：不同地区的中职院校，需要从职业教育的视角明确不同行业领域内的上下游关联性，对基础教育、高等教育中的资源整合优势进行对比分析，从具体学科领域的协同育人机制入手构建产教融合平台。中职院校在社会组织和企业协同构建产教融合和校企合作机制的过程中，需要将资源互补作为融合的重要切入点。本文将着重探析中职院校的产教融合之路。

简介：摘要：农产品传统销售流程为“生产、批发、分销、零售、消费者”。在互联网时代，特色农产品销售结合互联网技术，可为消费者提供详细的特色农产品信息，缩减了交易过程与环节，节省了销售成本，提高了产品利润。在“互联网＋”背景下，信息传播速度快，营销方式多样。网络营销是特色农产品未来发展的重要方向。利用视频或直播，在网络上快速传播农产品品牌信息，推进品牌化战略。在网络上农户可快速浏览特色农产品信息，同时在网络平台发布自己的特色农产品信息，确保特色农产品销售不受时空束缚，保障农产品市场发展的透明性与公平性。新会陈品作为广东三宝之一。这几年运用互联网推广销售为本地农户取得了良好收益。

简介：摘要：2021年全国职业教育大会习近平总书记做出重要指示，职业教育要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，深化产教融合。本文章旨在落实“三教”改革政策、坚持“岗课赛证”融通发展的基础上，通过对产教融合教学模式的理论研究和实证研究，针对多元办学格局背景下“人才供给侧改革”、专业建设服务企业发展、“双师型”教师队伍建设、教科研服务社会等产教融合实施策略展开探讨，找出符合产教融合发展规律的实施路径。

简介：摘要: 随着各种新技术的应用和发展，传统劳动、资本、资源密集型产业向知识、智能、高端技术密集型产业快速的升级转化，很多高技术智能型制造行业企业对高职院校培养的既懂理论又掌握先进操作技能的人才需求激增。当前，产教融合运行中存在机制不健全、校企合作深度不够、运行载体缺乏创新、缺乏实质性的融合。要做好产教融合必须建立健全人才培养机制，定风险共担、责任共负、利益共享的机制、建立既能培养学生的专业操作技能，又能培养学生正确的政治思想、高尚品德的新型产教融合机制、推进校企合作制度、利益、资源融合、建立“互联网＋产教融合”的高职教育平台，将最新的专业知识、技术、操作技能、工艺，融入到教育教学实践过程，实现校企合作由浅层次向深层次、由短期的不稳定向长期稳定的合作发展。

简介：摘要：作为解决三农问题的新举措，乡村振兴战略备受关注。职业教育在实现乡村振兴战略目标时扮演着关键性的角色，能够为乡村振兴提供必要的智力支持，通过产教深度融合进一步解决乡村振兴战略中所面临的各种技术难题和人力难题。全面提升振兴速度和质量，实现教育资源、管理资源、建设资源、生产资源的优化配置及合理利用，充分凸显产教深度融合的经济推进作用和价值，早日实现振兴的宏观发展战略目标。

简介：摘要：随着职业教育产教耦合深度推进，许多行企与高校在合作形式上推陈出新，行企人员到校上课成了众多高校推崇的合作形式。本文基于产教耦合形式刍议行企人员到校授课，分析其利弊，旨在为高校在产教耦合形式上提供新的参考意见。

简介：摘要：高校课程思政建设是我国实施科教兴国战略的关键环节。材料现代研究方法作为一门面向材料科学与工程专业的必修课程，由于其教学与实践紧密结合的特点，其思政课程的实施缺乏全面性，仍停留在理论或实验教学，并未将产业领域的思政元素有效融入。本文提出“元素提炼-产教融合-课堂浸润”三位一体思政教育模式。以专业课程知识为抓手，培养学生的专业技能；以对应产业为依托，加强知识与产业的融合；并将课程内容涉及的思政元素，拓展至产业领域，形成有效衔接。通过“三位一体”教学模式，将思政理念春风化雨地融入材料现代研究方法中，增强学生的创新意识，行业认知，爱国情怀和民族自信心。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，产业与教育的融合日益密切，中职会计教学改革也成为了教育领域中的热门话题。产教融合是一种将产业与教育有机结合的教育模式，能够提高学生的实践能力，培养出更加符合社会需求的会计人才。本文将从产教融合的角度探讨中职会计教学改革的意义与措施。

简介：摘要：在我国传统的会计课程中，普遍存在着教师讲得多、学生只是负责听的现象。尽管这种教学方式在过去的会计教育中获得了一些效果，但由于社会对经济发展的要求越来越高，行业结构的深刻变革也越来越快，因此，中职院校会计专业的人才培养计划与当今社会对会计人才的需要存在着很大的差距。在此情况下，中职教师必须改变自身的教学方式，根据企业的实际工作需求，把学校的实际教学和企业对于工作能力的要求紧密地联系起来，在学校的学习中，为学生提供更好的工作技能准备，为中职培养出符合社会需求的会计专业人才奠定良好的基础。

简介：摘要：践行产教融合政策需要基于一定的条件，而且因为产教融合政策具备一定的客观性，所以在践行产教融合政策的过程中，应当明确产教融合政策的目标，以便展现产教融合政策的重要价值。基于此，本文就产教融合政策的基本目标，探讨了产教融合政策的实现条件，望真正实现产教融合。

简介：摘要：在智能制造的飞速发展的背景下，我国制造产业得以优化升级，同时也为应用型技师院校人才的培育带来了前所未有的挑战，因此迫切的需要教学改革与专业建设相关方面的新观念、新心得。智能制造产业学院是技师院校的主要平台，希望能够借助产教融合育人这一体制合理的应对和解决智能制造专业在建设过程中的难题。借助人才培养、专业建设的方案升级调整、重新制定实践教学的机制、进行教学方式的创新和教学资源保障等方式对智能制造产业学院的革新经验进行深入的探寻，有助于为国家和地方培育复合型的高素质智能制造专业人才作有利参考。

简介：摘要：《山东省人民政府办公厅关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》中明确指出统筹职业教育与区域发展布局。将产教融合发展纳入全省经济社会发展规划，推进产教融合发展政策制定、要素支持和重大项目建设。因此，山东职教创新发展高地建设的关键是深化产教融合发展。本文通过探讨产教融合园区的建设意义和构建方案，搭建产教双轮驱动的新机制，打造集科技创新、资源集聚、成果转化、人才培养、创业孵化等功能于一体的综合性科技创新平台，实现产教融合全程化、实效化，促进职业教育与经济社会发展需求紧密对接，为职业院校产教融合的新发展提供典型示范。

简介：摘要：产教融合在当前的职业院校教学中应用较为广泛，这不仅可以给学生营造良好的实践教学环境，还能增进学生对职业岗位的认识，为自身的职业发展打下坚实的基础。由此，本文对产教融合下的校企合作模式进行探讨，基于中职学校的教学需求，提出了相应的人才培养计划，以充分发挥校企合作模式的效用，为中职学生的学习发展打下坚实的基础。

简介：