简介：在阅读教学中适当开展口语交际训练，是提高学生口语表达能力的重要手段。因此，我们应在阅读教学中加强学生的口语交际训练。

简介：〔摘要〕阅读教学是让学生不断积累主动阅读的多种利器，不断提高自主阅读的能力，可以让学充分享受成功的喜悦，促进学生阅读的主动性。如此，学生就可进入阅读能力发展良性循环的最佳状态。

简介：要在语文阅读课堂上进行有效的思维对话，先要确定我们语文阅读课堂上思维对话的主体有哪些。表面上阅读课堂上只能有两个主体，即教师主体和学生主体，其实，阅读课堂上应该还有一个特殊的主体，那就是文本，实质就是文本背后的作者。文本作为主体的特殊性体现在什么地方？

简介：摘要构建生态阅读课堂，具体做法有（1）生态课堂中，要注意发挥学生的主动性，培养创造思维。（2）生态课堂中，要注重教学过程性，培养学生的探究精神。（3）生态课堂中，要注重情感体验的融合性。（4）生态课堂中，要寻求课堂的开放性。

简介：随着新的《语文课程标准》的颁布与实施，如何将素质教育纳入正轨，提高学生的阅读素质，成为中学教师密切关注的话题。所谓阅读素质，包括阅读习惯、阅读方法、阅读速度、阅读能力、阅读品位等内容，比单纯的阅读能力含义丰富。

简介：

简介：阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位，有效的阅读教学将促进学生语文素养的全面发展。唤醒学生阅读动力，提高学生阅读品质，让教师、学生、文本三者进行有效对话，以提高阅读教学的有效性。以下便从平时的阅读教学谈谈自己的看法。

简介：摘要我们的小学语文教学有一个美丽的转身，即在课堂上由单纯的课文阅读分析转到了读写结合，实现了由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身！构建高效课堂势在必行，要科学扎实预习，提高检查的起点，精选感知内容，注重内容和形式的巧妙结合，课外拓展，形成能力，这样才有效促进高效的语文阅读课堂教学。

简介：

简介：阅读在高考英语分值中占有非常重要的比重，同时阅读能力的培养也是现行高中英语教学重要目标之一。就现行牛津版高中英语而言，阅读教学主要涉及到Reading和Project两个部分，而这两部分所占课时比重较大。同时阅读不仅涉及语篇结构的理解还包括对文章中单词短语以及语句的分析。因此，阅读教学上，教师需要备课的量较大。在传统的英语教学中、师讲生听、师写生记、教师付出很大努力而效果甚微，因为学生只是被动听讲，教师无法调动学生学习的积极性。而在合作型英语阅读课堂中，教师如果组织得当，课堂气氛往往让人耳目一新。

简介：摘要当今的社会形势下，随着近年来中考英语阅读理解难度的加大，培养学生的阅读能力已经成为广大农村英语教师最迫切的愿望，如何在课堂中尽快实现这一愿望，笔者就此进行了一些思考。

简介：摘要为健康、深度推进小学语文新课程改革，让语文还原本色、复归本位、返璞归真、与时俱进、增强实效，使启蒙阶段的母语教育能为学生的继续学习和终身可持续发展奠定扎实根基。笔者以语文教学的阅读教学为例，探索总结了小学语文教学的一些基本操作要领，与大家交流。

简介：<正>听、说、读、写是英语学习者应该具备的基本能力,读即为阅读。英语阅读可以培养学生从大量信息中搜集有用信息的能力,开阔他们的视野,扩大他们的词汇量,发展学生分辨文章体裁和分析文章结构的能力。英语阅读也能帮助学生熟练地掌握阅读技巧,例如细节性阅读、快速阅读等,训练

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简介：摘要进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量、培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行的阅读教学应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年级划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。

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