简介：

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简介：摘要：新课改的逐步深入发展背景下，开始涌现出各种各样的新型教学模式，其中小组合作学习就是其中之一。此种方法不但可以冲破传统课堂教师的教学限制，还能够吸引学生的注意力到课堂教学中来，在很大程度上提高学生的学习热情，调动起学生的学习主观能动性，激活学生的学习思维，发挥出更大的潜力。学生在小组合作学习中主动积极沟通交流探讨等，不仅能够夯实自身知识基础，还可以显著提高自身学习能力。基于此，下面具体探讨高中化学教学中运用小组合作学习的策略，希望能够进一步发挥出学生在课堂中的主体作用，提高学生的学习积极性，建立起高效化学课堂。

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简介：摘要：博物馆内展出的文物，不仅在历史、艺术、科学等多个领域具有重要的研究价值，而且对后代的教育和启示也有着深远的影响。这些珍贵的文物是人类文明的见证，它们承载着丰富的信息和智慧，对于启迪未来的思想和文化传承具有不可估量的作用。为使这些珍贵文物不受地震和其他自然灾害的危害，博物馆实施了系列防震保护策略。其中包括文物定位与固定，防震陈列设计和定期检测与保养，以保证文物在展览和陈列期间的安全性。通过这些科学的保护措施，可以最大限度地减少自然灾害对文物的潜在威胁，延长文物的寿命，为公众提供一个安全、稳定的参观环境。

简介：摘要：《诗经·陈风·东门之杨》在诗义的阐释上一直存在争议，仔细对比研究，诗在表达上采用以景物特征的展现来体现情感特征，以景语为情语的抒情方式，颇具民族诗歌表达的典型意义，故此内容上并不存在“负约”的问题，而是一次成功的约会。

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简介：摘要：在新课程标准下，高中数学的教学应注重学生数学素养和核心能力的培养。“以人为本”是教育教学的最高境界，要充分体现出对学生的尊重、关爱与信任，将学生的发展作为重要目标。为了更好地贯彻落实新课标精神，针对教学内容进行合理整合，构建“大单元”的教学模式，促进学生深度学习，提高课堂效率。

简介：摘要：在初中物理教学中，如何使抽象的物理概念贴近学生日常生活成为亟待解决的问题。生活化教学作为一种有效的教学方法，通过将物理知识融入日常生活场景，激发学生学科兴趣，提高学习效果。本文旨在探讨初中物理教学中实施生活化教学的方法，并深入研究其对学生学科素养的积极影响。通过将抽象概念与生活场景相连接，促使学生更好地理解和应用物理知识，为提升学科学习效果提供实用策略。

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简介：摘要：象山县贤庠镇碶头陈村在“两山理论”的指导下，始终贯彻“绿水青山就是金山银山”，大力发展第三产业，依托村庄美丽风景，凭借传统婚俗文化，打造出了“十里红妆”，“花海经济”等新发展模式，助力乡村振兴。

简介：摘要：中职药理教学旨在培养更多专业的职业型人才，但在实际教学中由于学生基础薄弱、师资力量有限等因素，教学效果难以有效保障。在中职药理教学中应用情景教学法进行教学，可以发挥多样化教学情景的情感体验、实践锻炼作用，让学生的学习兴趣、职业责任感、实践能力得到提升，提高中职学生药理相关专业能力，具有极高的应用价值。为了更好地发挥情景教学法的作用，教师在设计课堂时要注意结合学生特点进行教学设计，提供多样化教学情景，强化情景教学管理，提升自身专业水平，让学生在情景教学中取得更多收获。

简介：【摘要】 思政课程要实现立德树人教育任务，为社会主义培养合格的建设者和接班人。而地方文化具有浓厚的地域特色，将优秀的地方文化融入思政课的教学中，坚持以文化人，对学生树立正确价值观、人生观，激发学生对地方文化的热爱具有极其重要的意义。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园美术教育中的探索式学习对幼儿创意发展的影响，并提出相关研究观点。通过文献综述和理论分析，探讨探索式学习在幼儿园美术教育中的实施方式及其对幼儿创意思维的促进作用，旨在为幼儿园美术教育教学提供新的理论支持和实践参考。

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简介：摘要：目前，幼儿园开展了丰富的班本课程，但在具体实施的过程中，也会遇到诸多难题，例如难以在幼儿的兴趣与课程价值之间找到平衡点，缺乏对幼儿兴趣背后的原因进行观察与分析；教师缺少构建课程方案的路径，课程设计鲜有深度；教师实施班本课程时，常常按照方案“有序”推进，在思维固化的现象。陈鹤琴学习的四个步骤的实施对班本课程实施过程中遇到的难题具有一定的指导意义，我们在实践中寻找“学习四步骤”对班本课程开展的有效做法。

简介：摘要：语文教学作为中学教育的核心内容之一，一直是学校教学改革的重要关注点。中学语文教学面临着知识传递、能力培养和素养养成的多重任务，在新课程标准的引领下，如何设计富有创意、针对性强的语文教学方案成为教学实践中亟待解决的问题。本文以中学语文教学设计为研究对象，从理论基础、实践探索和评价反思等多个角度对其进行深入剖析，旨在为中学语文教学实践提供有价值的参考。

简介：摘要：校园种植作为一种实践性和参与性活动，培养小学生的劳动能力、耐心、细心和责任感。同时活动也能够增强学生的环境保护意识和社会责任感。为实施这一目标，本文提出建立红领巾劳动实践基地、开展多元活动以及家校融合的策略，培养学生实践中的劳动技能、环保意识和社会责任感