简介：因狐狸外表精灵古怪且妖媚，生性多疑且聪颖，在文学作品和民间传说中被大量引入，狐形象更是千变万化。其中以狐狸变为人，诱惑人的故事居多。韩国文献和传说中狐狸出现的历史悠久，史前时代盘龟台壁画上就出现了狐狸，可见狐狸曾是富饶繁荣的象征。韩国狐狸与中国狐狸的形象有许多共通之处，然而随时代发展中国狐狸的形象开始变化，而韩国狐狸在主体上却偏向于邪恶的形态出现。本文以韩国狐狸出现的古典文学为材料，通过对历史、宗教、政治、民俗等因素进行分析，并与中国、日本的史料进行比较，阐述韩国为何对恶狐情有独钟的原因。韩国和中国相比，受儒教的影响更深。而儒教的核心就是教化人们恪守本分，因此作为狐狸，就要恪守狐狸的本分，不允许其有变化成人的非分之想。韩国人的民族特性决定其对外民族和与人类异类的动物持有警戒、排外的心理。本文首次从历史、宗教等多个角度分析韩国恶狐的根源，并与中国、日本进行比较，得出的结论比较客观，可信。

简介：相传，石老人原是居住在午山脚下的一个勤劳善良的渔夫。与聪明美丽的女儿相依为命。不料有一天，女儿被龙太子抢进龙宫去了，可怜的老公公日夜在海边呼唤，望眼欲穿，不顾海水没膝，直盼得两鬓全白，腰弯背驼，仍执着地守候在海边。后来。趁老人在水边拄腮凝神之际，龙王施展魔法，把老人的身体渐渐僵化，变成了石头。姑娘得知父亲的消息后，痛不欲生，拼死冲出龙宫，

简介：泰国民间故事是泰民族文化的重要财富。在世界文化全球化、一体化背景下，泰国民间故事的讲述者、讲述语境、传承场域以及传承语境都逐步变迁着。为此，要让泰民族民间故事文化不断迁延，必须充分调动广大泰民族保护民间文化的积极性，努力培养一批新的传承主体。在有效保护泰民族民间故事的同时合理开发利用，打造泰民族特色文化，才能让其在传承中有所突破，在发展中有所创新。

简介：本论先详细的比较若干维吾尔民间故事与日本民间故事中的共同情节以及不同情节，并且在文化角度的立场上探讨导致这种区别的种种因素。

简介：

简介：摘要： 本文通过精彩的民间故事，提高课外阅读兴趣。引导学生学习如何阅读民间故事，并将其应用于课外阅读。了解故事内容，把握要点，能简要概述、复述故事。

简介：通过调查可以发现，中国的民间故事之所以日渐式微，主要原因是重视不够、选择不精、转化创新不足。一句话——民间故事亟需“打捞”.

简介：“智慧老人”形象是中国民间故事中一类独具特色的艺术形象，其所表现出来的不是一般意义上的人类智慧，而更多的是超乎人类智慧水平、能力水平的“智慧”。因而，这类形象在民问叙事中呈现出飘忽性和传奇性的鲜明特征。

简介：摘要:《牛郎织女》是一个我国经典的民间故事，教学统编小学语文教科书的课文《牛郎织女》时，要认真钻研全套统编教科书、领会编写理念、理解编排意图，结合民间故事的文本特点，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，聚焦关键问题，把教科书中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标；教学时紧扣教学目标，突出教学重点，巧设学习支架，达成教学目标。

简介：摘要：甘肃民间故事是由甘肃人民创造并传承的文学作品，是中国民间故事中不可缺少的一部分。本文主要围绕甘肃民间故事的类型、特征、功能以及总结。讲好中国故事，就要讲好甘肃优秀传统故事，重视甘肃优秀民间传统文化的宣传，让世界更清楚地从甘肃民间故事中认识甘肃的现在和过去，从而实现民间故事优秀精神的传承。

简介：

简介：一个小岛上住着一个叫濑木的懒汉，濑木爱幻想，不爱做事。一天，濑木见邻居们围成一圈儿，在议论着什么，他好奇地走了过去。

简介：在漫长的历史长河中，京族人民以自己的聪明才智创造出了丰富多彩的民间故事，这些故事无论是在内容还是艺术形式上都极具特色，它们从各个侧面记录了京族人民的历史生活，反映了他们的理想和愿望，呈现出题材内容的地域性、民族文化交流的兼容性以及艺术手法的多样性等特征，是京族民间文学中的一朵亮丽的奇葩。

简介：摘要：民间故事是小学生普遍喜欢的课文题材，它具有情节曲折、语言自然、夸张有趣的特点。本文对于民间故事单元进行浅要的解读，并给出了几点教学的策略，还望能够对大家有所启发。

简介：民间故事是中华传统文化中的优秀产物，是通过人民群众口口相传而留传下来的的，最终以文字或语言的形式展现人民群众在劳作时所思所想、思想感悟以及艺术情趣。民间故事中蕴藏了丰富的地方特色与民族特点，囊括人们在日常生活中中的经验。因此在育儿园教育应用民间故事开展教学活动，在民间故事中宣传中华优秀传统文化，同时对于儿童的道德品质以及心理的健康发展具有积极而又重要的影响。本篇文章对在幼儿园教育中实际应用民间故事展开深入的探讨与研究，让民间故事在幼儿园教育中充分发挥价值。

简介：摘 要: 长久以来，民间故事对于教育行业来说有极大的教育意义以及民族特色，民间故事的语言以及文字向世人们展示了民间劳动人民的故事以及情感。在幼儿园的教育活动中融入民间故事，可以促进幼儿身心的发展，有其加入能更好的让活动变得更多元。民间故事对于幼儿教育来说有更好更高的价值，要立足于实际，对于民间故事如何融入幼儿教育进行积极的探索。我认为应从丰富领域课程内容以及建立幼儿民间故事资源库来更好的在幼儿教育中开展民间故事活动。

简介：摘要：如今是一个多元化的社会，教育相比以前也越来越多元化，因为幼儿教育工作者也需要积极探寻更多元化的教育资源，将民间故事作为教育资源引入幼儿园课堂对幼儿的发展具有积极又深远的意义，幼儿教师要认识到民间故事的积极意义，深入挖掘其内在价值，创新教学模式，在考虑幼儿心理特点和认知水平的基础上，带领幼儿一起感受民间故事，从故事中汲取拼搏向上的勇气，成就更美好的人生。基于此，本文主要分析了民间故事融入幼儿园教育活动的实践。

简介：

简介：摘要：民间故事是我国民间文学当中非常重要的题材之一，充分反映了我国的传统文化、风土人情，非常具有教育意义的文学载体，主要是我国古代劳动人民通过日常的生活累积所创作出来，并且在民间得到了非常广泛的传播。在现代化幼儿教育当中，如果把民间故事引入到幼儿教学当中，不仅可以让幼儿了解到我国的传统文化，各种历史典故，以及一些古代神话故事，而且还可以培养幼儿的美德修养，学习古人的勤劳与智慧。懂得亲近大自然、学会尊重以及热爱本国文化，实施传统文化的有效传承，对于幼儿品质的培养起到了非常的作用。

简介：摘要:《四棵缅桂》广泛流传于傣族、泰族、老族民众之中，不但以口头的形式广泛传播于民间，而且在很多典籍中都有记载，探讨民间故事所蕴含的文化价值对我们更好的了解相关民族的历史和文化意义重大。泰国《四棵缅桂》故事蕴含着丰富的文化价值，文章将从原始观念与信仰、崇尚道德品质和价值追求三个方面对其进行阐释。