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简介：摘要：在中小型制药企业中，新员工入职培训存在培训内容不确定、带教老师不明确、入职培训模式老化及入职培训效果未评估等问题，本文通过分析中小型制药企业新员工入职培训的现状、培训中存在的问题及培训效果评估等问题，并结合企业实际操作流程，提出如何有效提升新员工入职培训效率的解决方案。

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简介：内容摘要：表扬在小学语文教学中是一根魔法棒，是学生的心理需求，是润滑剂、催化剂、融合剂，要好好表扬我们的学生，让我们的语文教学更精彩！

简介：【摘要】目的:分析对脑出血患者应用临床护理路径的应用效果。方法：选择2021年3月-2023年5月为研究时段，将在此时间段在我院接受诊治的脑出血患者58例作为研究对象，按照护理模式的不同分29组为对照组行基本护理，剩余的29例为观察组行临床护理路径。对比两组患者的生活质量评分和日常生活指数。结果：观察组的患者生活质量评分和日常生活能力明显优于对照组，差异对比均有统计学意义，P﹤0.05。结论：临床护理路径在脑出血患者护理效果很好，能促进患者的神经功能恢复，提高其生活质量和日常生活能力，加快恢复进程，值得推广。

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简介：【摘 要】从词的来源分类，日语可以分为和语、汉语、外来语和混种语四种。其中汉语通常是由汉字书写，由此中日两国语言中出现了大量的汉日同行词。然而很大一部分的同行词的意义用法在汉语和日语之间存在着些许的不同，由此对母语是汉语的日语学习者造成了学习困难。本文采取大规模语料库，通过辞典释义和实例的对比研究，从词性，句法功能，搭配关系这三个层面考察“一举”和「一挙」这一同行词的异同，为日语学习者提供一些参考意义。

简介：摘要：如今，国与国之间的交往变得越来越密切，跨文化交流也越来越频繁。通过阅读其他国家书籍来了解其文化以及历史是最为常见的媒介之一。《英国文明史》就是一部讲述英国文明发展历史的书籍，中国读者可以通过拜读该书籍来了解英国的历史文化。因此翻译在这之中就发挥了不可或缺的作用。本论文就是通过使用各种翻译策略、方法和技巧将英国文明史中的节选内容这本书完整准确地译出，帮助中国读者更好了解英国文明的历史，从而实现跨文化交际的目的。

简介：摘要：本文旨在探讨中国传统群众艺术的传承与保护问题。首先，分析了当前社会背景下传统群众艺术传承与保护的重要性和紧迫性。其次，从传承与保护的视角，深入探讨了完善法律法规、加强学术研究、开展教育普及等多方面的工作。最后，以案例研究的方式，选取了秧歌这一具有代表性的传统群众艺术进行具体分析，展示了其传承与保护的现状、问题以及取得的成果。

简介：摘要：本文旨在探讨彝族传统服饰的文化内涵与艺术价值。通过分析彝族传统服饰的主要特征，揭示其所蕴含的自然崇拜与图腾崇拜文化，并从设计构思、色彩搭配及工艺技巧三个角度评析其艺术价值。通过本文的探讨可以发现，彝族传统服饰不仅是彝族文化的重要载体，同时也是中国非物质文化遗产的重要组成部分，具有较高的艺术审美价值。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，软件开发已经成为现代化社会中最重要的产业之一，不仅可以为国家的经济发展作出贡献，而且还可以为有志于从事计算机相关工作的人们提供就业机会。人才培养是软件开发产业基础设施的关键之一，如何以就业为导向，培养具有实际操作经验和多元综合能力的软件开发人才是当前的重要课题。

简介：摘要：以初中生物学“被子植物的一生”为例，从单元学习内容、学习目标、单元教学设计、单元活动设计、作业设计、评价和反思等方面进行阐述，旨在探索构建适于初中生物学教学的单元教学模式，促进学生生物学核心素养的发展。

简介：摘要：优秀中华传统文化源远流长，世代相传，传承优秀中华传统文化，对于永续中华民族的根和魂，提升民族自信有重要意义。现阶段，一部分学生不重视优秀传统文化的挖掘与传承，容易被舆论影响，不利于促进优秀传统文化的发展。鉴于此，本文以立德树人为视角，以优秀传统文化为媒介，开展优秀传统文化拯救活动，挖掘教材中的优秀传统文化，让优秀传统文化“活起来”，促进文化的传承与发展，涵养师德匠心，赋能专业化成长。

简介：摘要：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。党的十九大报告指出，"建设社会主义文化强国，提高国家文化软实力"。中国传统文化是中华文化的重要组成部分，中华传统文化历史悠久，文化底蕴深厚，人文主义精神鲜明。要将中华优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化相融合，促进其创造性转化与创新性发展。新时代在中华文明伟大复兴进程中，激发中国传统文化活力是传承中华优秀传统文化的必然选择。新时代如何激发中国传统文化活力，传承和弘扬中华优秀传统文化是一个值得深入研究的重大课题，具有重要的理论意义和现实意义。

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简介：摘要：议题式教学是落实立德树人根本任务的重要路径。民法典专题教学以创设情境为基础，以议题为核心，以学生为中心，引导学生围绕议题自主学习、合作探究体验。在民法典专题教学中，教师应坚持价值性和知识性相统一原则，以知识体系的构建为根本，以知识结构的梳理为基础，引导学生在分析问题和解决问题的过程中建构知识体系。教师应将价值性和知识性相统一原则落实在具体的教学环节中，通过创设情境、呈现议题、活动探究、问题解决、总结归纳等环节，实现价值性和知识性的统一。教师应从加强教师自身素养出发，全面提升自身的教育教学能力。同时，学校应加强对议题式教学的支持与指导，建立健全相关评价机制。