简介：由于有了核磁共振,才能证实小分子团水。普通自来水经核磁共振检测半幅宽均大于100Hz（赫兹）。有的学者认为小于90赫兹为小分子水。许多75至80赫兹的小分子水,做不成临床,只能说有益于健康。国产或日本产的电解水机出的水,核磁共振检测在75Hz左右。这种小分子水饮用效果,

简介：把柠檬切成片,用水泡着喝,具有抗癌、抑癌的作用,确实吗？这个年代,是个＂造星＂的年代,各个领域的＂星星＂被不断打造出来。除了在人类中造星外,还不放过食物,昨天大蒜、今天茄子、绿豆,明天不知道又会造出什么食物＂明星＂来？!最近坊间又在流行一个神奇的传说,说是在美国,很多人把柠檬切成片,用水泡着喝,不放糖,从早喝到晚,据说具有抗癌、抑癌的作用。其实,在欧美国家,把柠檬切片泡水喝的习惯一直就有,不是现在才时兴的。柠檬还可以用来做菜,特别是做鱼时,一般都会配上几片柠檬,主要作用是增加食欲、去除腥味。

简介：摘要目的了解顺德区2010年二次供水的卫生状况，为有效改善二次供水水质提供科学依据。方法2010年按《生活饮用水卫生标准》（GB7749-2006）和《二次供水设施卫生规范》(GB17051-1997)对顺德区各二次供水单位的水质进行卫生监测和评价。结果2010年顺德区二次供水合格率为91.43％，主要的不合格项目为游离余氯、浑浊度、耗氧量、氨氮及亚硝酸盐氮，合格率分别为96.43%、95.71%、97.86%、95%、97.14%。酒店二次供水与居民小区二次供水存在显著性差异。结论顺德区二次供水的总体卫生状况良好，但二次供水的卫生管理仍有待进一步完善和落实，尤其要加强对居民小区二次供水的监管。

简介：摘要通过对孝义市市区高层建筑二次供水设施、供水方式及管理状况进行调查，针对孝义市二次供水管理现状和存在的问题提出了建议和对策。

简介：摘要目的为探讨二次供水微生物指标的污染情况。方法随机选点将二次供水与管网末梢水配对采样检测。结果二次供水的合格率(91.7%)明显低于管网末梢水的合格率(95.8%)，且微生物指标普遍高于管网末梢水。结论二次供水普遍存在二次污染的危险，特建议相关部们进一步高度重视。

简介：摘要社会发展呼唤职业教育能培养一种能适用各种职业，适应岗位的不断变换，可伴随人终生的可持续发展能力，即职业核心能力。国内外的专家学者对职业核心能力的本质和内涵进行了深入的研究，认为核心能力应该具有相通性和可转换性，是人的职业道德、知识技能、创新精神融入劳动者素质的集中表现。

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简介：摘要紧急救援指挥调度是“120”的主要工作职责，也是科学救助伤病者的一项重要工作内容，它既是伤病患者的需求，同时是医方的义务。科学、敏捷、及时、高效、有序的“120”指挥调度系统是经济社会发展的需要，也是生命至上的重要保障。

简介：女性的妊娠能力从35岁左右起开始急剧下降，因此一过30岁就需要认真考虑“妊娠”一事。吸烟和被动吸烟也会导致受精卵的着床率、怀孕率的下降，子宫肌瘤和子宫内膜异位症也蓉易导致不孕。月经不调和严重的畏冷也是培育卵子、促进排卵的能力下降的信号。

简介：韩流饮食中的特点就是，大量食用蔬菜和辛香调味料。普通家庭中都会使用到大量的各种蔬菜和泡菜，而像泡菜等发酵食品中，就正好富含了许多“对身体有益”的有益菌。辣椒和大蒜可以提高人体代自谢！现在就来认真研习一飞韩式料理的精妙之处吧!

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简介：记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映。记忆在宝宝生活中起着重要的作用。如果没有记忆，就没有日常生活经验的积累，也不可能发展宝宝的思维、情感意志等；如果没有记忆，任何感知觉都将消失得无影无踪，人们永远只能处于新生儿的状态。

简介：摘要目的调查分析产妇的自理能力。方法选择2010年7、8月在我院产科病房自然分娩的64例产妇，对其分娩后3天内的生活自理能力进行问卷调查。结果产妇自理能力整体上不容乐观。产妇生活自理能力优良程度主要与自身文化程度、居住地、家庭成员组成等有关系（P＜0.05）；而与产妇年龄、胎儿性别没有关系（P＞0.05）。结论对产妇及其家属加强健康教育可以提高产妇自理能力。

简介：听障儿童的听觉能力是在听力补偿或听力重建后，随着儿童实际年龄和听觉经验的增长，通过康复训练而逐渐习得的。通过对听障儿童进行听觉能力评估，可以了解儿童的听觉功能状况．从而为优化助听设备、确定听觉康复起点、监控听觉康复进程、提高听觉康复质量提供保障。

简介：

简介：摘要社区卫生服务是医改的基础和重要组成部分，社区护士在社区医疗保健和健康教育工作中发挥着重要作用，社区护士的护理行为构成了潜在的诸多风险因素，从自我法律保护、职业防护、人身防护三个方面，最大限度地避免与控制风险,在维护病人利益的同时,依法维护自身利益。

简介：摘要综述了近年来有关自我护理能力概念的研究,以全面反映自我护理能力。

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简介：摘要目的了解可疑ADHD儿童在读写能力上的特征，为治疗教育对策提供科学依据。方法采用Conners教师评定量表(TRS)筛查出可疑ADHD儿童，采用学习障碍筛查量表(PRS)、儿童阅读与书写能力家长问卷对89例可疑ADHD儿童和与之匹配的92名正常儿童的读写能力情况进行比较分析。结果①ADHD组在PRS中五大功能区得分、言语分、非言语分及总分均显著低于对照组，回归分析表明，基本知觉能力、书写技能、动作技能、朗读和听写这四个因素的偏回归系数具有统计学意义（P<0.05）；②ADHD组在儿童阅读与书写能力家长问卷中的八个因素的得分均高于对照组，除家庭阅读背景与动作技能两项因素无显著性差异外，其余六项差异均具有统计学意义。结论ADHD儿童在读写能力上存在缺陷，且常伴发阅读障碍。