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77 个结果
  • 简介:摘要记得习近平总书记指出自然是生命之母,我们要尊重自然、顺其自然、保护自然。人与自然本身就是一体的,相辅相成,我们生在大自然,大自然伴我们一生,我们应当与自然和谐共处。保护自然就是保护我们人类自己。制”的提出,也是我国致力于打生态战的一步体现。现如今,非法采砂现象变得越来越严重,政府出台相关政策进行治理,这对我们国家的生态治理有了进一步的改善。

  • 标签: 河长制,非法采砂,河床下切,水资源流失
  • 简介:摘要水环境保护是近年来环境保护的一个重要内容,是我国生态文明建设的关键,推行制是全面落实水环境保护的一项基本制度。本文以水库为例就制中的的水域岸线保护进行了简要的探讨。

  • 标签: 河长制 水域岸线 管理保护
  • 简介:摘要:目前国内对于新护士没有明确的定义标准,且暂无全国通用的《新护士入培训方案》。新护士作为未来护理队伍的新生力量,其素质的优劣直接影响护理队伍的质量。因此,对新护士进行入培训是必不可少的,也是势在必行的。

  • 标签: 新护士 入职培训
  • 简介:摘要目的探究规范化培训在医院新入护士培训中的效果。方法选取2017年3月至2018年7月期间,我院新入护士49名,对其进行规范化培训,并对比培训前后新入护士的考核成绩。结果新入护士经培训后,其考核成绩明显好于培训前,P<0.05具有统计学意义。结论对新入护士采用规范化培训,能够提升新入护士的考核成绩,满足临床护理需求。

  • 标签: 新入职护士 规范化培训 考核
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  • 简介:摘要:目的:调查分析新入护士安全态度认知现状,通过调查结果,后期有针对性的对新入护士进行安全态度认知的培训,提高新入护士的安全态度认知。方法:选取 2017年 11月至 2018年 9月在我院妇科作为本次的研究对象,对研究对象进行问卷调查 ,调查问卷包括基本资料、护理不良事件发生率、以及安全态度认知,统计分析调查结果。结果:3名护理人员在护理过程中出现的护理不良事件中,查对制度未落实发生率为 20.0%,药物需加错误发生率为 30.0%、医嘱执行错误发生率为 20.0%,以及皮下药物漏执行 30.0%。另外,新入护士安全态度认知在团队协作、安全氛围、管理感知、工作满意度、工作条件、压力感知六个方面中得分最高的是安全氛围,得分最低的是压力感知,说明新入护士普遍感觉医院的环境较为安全,护士普遍感觉压力较大。结论:新入护士的护理不良事件主要发生在查对制度未落实、药物需加错误、医嘱执行错误、皮下药物漏执行等方面,新入护士普遍感觉医院的环境较为安全,护士普遍感觉压力较大。因此,在新入护士的培训中应该注重对护士进行制度、护理方法的讲解,同时还需注重对护士压力的排解。减轻护士的心理负担,让护士能够以较为轻松的心态投入到日常的工作中。

  • 标签: 新入职护士 安全态度认知 现状调查
  • 简介:摘要目的调查分析新入护士安全态度认知现状,通过调查结果,后期有针对性的对新入护士进行安全态度认知的培训,提高新入护士的安全态度认知。方法选取2017年11月至2018年9月在我院妇科作为本次的研究对象,对研究对象进行问卷调查,调查问卷包括基本资料、护理不良事件发生率、以及安全态度认知,统计分析调查结果。结果3名护理人员在护理过程中出现的护理不良事件中,查对制度未落实发生率为20.0%,药物需加错误发生率为30.0%、医嘱执行错误发生率为20.0%,以及皮下药物漏执行30.0%。另外,新入护士安全态度认知在团队协作、安全氛围、管理感知、工作满意度、工作条件、压力感知六个方面中得分最高的是安全氛围,得分最低的是压力感知,说明新入护士普遍感觉医院的环境较为安全,护士普遍感觉压力较大。结论新入护士的护理不良事件主要发生在查对制度未落实、药物需加错误、医嘱执行错误、皮下药物漏执行等方面,新入护士普遍感觉医院的环境较为安全,护士普遍感觉压力较大。因此,在新入护士的培训中应该注重对护士进行制度、护理方法的讲解,同时还需注重对护士压力的排解。减轻护士的心理负担,让护士能够以较为轻松的心态投入到日常的工作中。

  • 标签: 新入职护士 安全态度认知 现状调查
  • 简介:摘要目的探索新入精神科护士的临床带教方法,提高精神科临床带教质量。方法将我院2014-2017年新入的35名护士根据学习内容不同,采用案例教学、情景模式教学、PBL教学、微格教学模式进行临床带教。结果提高了护士的工作积极性和学习兴趣,拓宽了专科护理理论知识,自身工作能力、学习能力和护患沟通能力得到了显著提高,在临床护理工作中能较熟练地与患者及家属有效沟通,进行心理护理,能对精神科突发状况进行应变处理,问题意识增强,在工作中能发现问题、提出问题、解决问题。新入护士在较短时间内适应了科室的工作模式,提高了独立值班的能力。结论采用多种临床带教模式能提高新入护士的培训效果,更快地适应精神科护理工作,值得临床推广应用。

  • 标签: 新入职 精神科护士 带教模式
  • 简介:摘要目的探讨护士应用“罗森塔尔效应”对新入护士管理的有效性。方法通过分析“罗森塔尔效应”的内涵和新入护士人格特质,二者有效结合对新入护士科学管理。结论应用“罗森塔尔效应”提升了护士对新入护士管理的科学性和规范化。

  • 标签: 罗森塔尔效应 新入职护士 护理管理
  • 简介:[ 摘要 ] 目的 研究肿瘤专科医院新入护士压力源现状,为临床制定应对措施提供参考依据。 方法 选取 2 家 省级肿瘤专科 医院2017 年 1 月至 2019 年 1 月 150名新入护士 作为研究对象,收集其人口学资料,以肿瘤科 护士工作压力源问卷进行调查,明确其压力源现状及相关影响因素。 结果 1 50名新入护士 中, 收回有效问卷共124份,有效回收率 82.67 %( 124/150 ) ,肿瘤科 护士工作压力源问卷各条目均分为(

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  • 简介:[ 摘要 ] 目的 研究肿瘤专科医院新入护士压力源现状,为临床制定应对措施提供参考依据。 方法 选取 2 家 省级肿瘤专科 医院2017 年 1 月至 2019 年 1 月 150名新入护士 作为研究对象,收集其人口学资料,以肿瘤科 护士工作压力源问卷进行调查,明确其压力源现状及相关影响因素。 结果 1 50名新入护士 中, 收回有效问卷共124份,有效回收率 82.67 %( 124/150 ) ,肿瘤科 护士工作压力源问卷各条目均分为(

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  • 简介:摘要目的探讨护士应用“罗森塔尔效应”对新入护士管理的有效性。方法通过分析“罗森塔尔效应”的内涵和新入护士人格特质,二者有效结合对新入护士科学管理。结论应用“罗森塔尔效应”提升了护士对新入护士管理的科学性和规范化。

  • 标签: 罗森塔尔效应 新入职护士 护理管理
  • 简介:摘要本文利用2013年1月1日-2017年12月31日的统计数据,分别对累年雷暴日数年变化和年际变化以及雷暴的日变化特点、持续时间及伴随天气现象进行了分析,发现雨季(5月-10月)雷暴日数占年平均雷暴日数的82.7%,远远多于干季,其中又以6月-8月居多。雷暴平均集中出现在每天的05-10时(UTC),尤其以每天的09-10时(UTC)最高,这是由于午后08时(UTC)气温上升到最高值,对流发展最旺盛所至,此外12-14时(UTC)之间还有一个峰值,表明夜间冷空气南下有利于引发锋面雷暴。分析机场雷暴持续时间可知,持续时间短的(0-1h)雷暴次数多,随着持续时间增长,其平均次数逐渐减小。产生雷暴的天气系统中主要影响的是南支槽和切变线。

  • 标签: 雷暴 统计特征 年变化 日变化 影响系统
  • 简介:摘要护士,这个词并不像看上去那样简单,在临床里面,也就是俗称的在医院里面,一个楼层的护士管理的,不仅仅只有护士,还包括,住院医生。所以可以这样讲,护士是一个重要得职位,然而有人的地方就需要人管,有人管理,就会有压力的产生。

  • 标签: 新入职 人力资源管理 压力源
  • 简介:摘要目的多元化教学用在新入护士规范化培训中的实践效果。方法择选2019年新入院的44名护士作为研究对象,运用随机均分的方法将他们分为观察组和对照组,两组各22例,对照组实施传统的跟班方法进行培训,观察组采取多元化策略进行规范化培训,对比两组理论知识、业务考核、手术配合,对比两组业务能力评分。结果观察组护士在理论考试、手术配合、实操考核等方面评分均优于对照组,P<0.05,且观察组的业务能力强于对照组。结论多元化教学用于新入护士规范化培训中可以有效提高新入护士的专业技能及业务处理能力,更快的适应护理工作。

  • 标签: 多元化教学 新入职护士 规范化培训 价值评价
  • 简介:摘要:目的:多元化教学用在新入护士规范化培训中的实践效果。方法:择选 2019年新入院的 44名护士作为研究对象,运用随机均分的方法将他们分为观察组和对照组,两组各 22例,对照组实施传统的跟班方法进行培训,观察组采取多元化策略进行规范化培训,对比两组理论知识、业务考核、手术配合,对比两组业务能力评分。结果:观察组护士在理论考试、手术配合、实操考核等方面评分均优于对照组, P< 0.05,且观察组的业务能力强于对照组。结论:多元化教学用于新入护士规范化培训中可以有效提高新入护士的专业技能及业务处理能力,更快的适应护理工作。

  • 标签: 多元化教学 新入职护士 规范化培训 价值评价
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  • 简介:摘要目的本次实验旨在对多元化培训模式在新入护士岗前培训工作之中的应用及其具体效果进行研究分析。方法将2017年1月-2017年12月新入的18名护士设为对照组;另将2018年1月-2018年12月新入的20名护士设为试验组。其中对照组护士实施常规岗前培训模式,试验组护士实施多元化培训模式,并对两组研究对象的考核成绩以及岗前培训满意度进行对比分析。结果根据本次实验数据结果显示,试验组护士在考核成绩以及岗前培训满意度数据比较上均显著优于对照组,且上述各项数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将多元化培训模式应用于新入护士的岗前培训之中,能够有效巩固护士的理论知识,强化护士的实践操作能力,提高护士对于岗前培训的满意度,促进岗前培训效果的提升,具有推广应用的价值与潜力。

  • 标签: 多元化培训 新入职护士 岗前培训 常规培训 应用