简介：

简介：摘 要：近年来，对于在基础教育中进行生态教育的呼声日渐高涨，特别是新冠肺炎疫情对国家经济、社会治理体系和人民生命健康的影响，更让人们深刻认识到开展生态教育已经到了刻不容缓的地步了。在初中阶段进行的项目式生态教育模式和内容，推动未来公民环境意识的提高和构建生态文明的社会建设是提升生物学科素养的有效途径。基于此，本文主要分析了当前生物教学存在的主要问题，并提出几点项目式学习在初中生物课堂教学中的实施策略，以供参考。

简介：摘要探究式课堂教学是在教师的启发诱导下,学生将自己所学知识应用于实践中的一种教学模式。探究式课堂教学具有重要价值。适合教学改革的实际需要，充分体现学生的自主性和主体性，能促进教师自我发展。探究式课堂教学有自主探究、合作探究、比较探究、辩论探究、实验探究等不同的类型，不同类型的探究式课堂教学，操作要求也不相同。

简介：摘要国家新一轮的基础教育课程改革大力倡导在各科中培养学生的科学素养，是物理课程改革的一个根本目标，而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科学探究活动。这需要教学过程中面向全体学生，开展多样化的探究式教学。那么什么是探究式教学？初中物理探究式教学实施的主要环节以及实施中要涉及的一些问题，在这作一些初步探讨。

简介：摘要：在我国基础教育课程体系中，初中物理占据着十分重要的位置，能够向学生传授基础的物理知识，培养和发展学生的思维能力、探究能力与综合素养。然而，受传统观念的影响，不少初中物理教师仍运用灌输式的教学方法，剥夺了学生思维、选择与尝试的权力，在某种程度上也压制了学生的个性和全面发展。探究式教学则能克服传统教学方法带来的问题，让初中物理课堂重新焕发生机与活力。基于此，本文将从创设情景提出问题、组建小组合作探究、进行实验收集数据三方面出发，分析构建实施初中物理探究式课堂教学的具体策略和方法。

简介：摘要：在进行小学数学教学时，教师应用探究式教学模式能够让学生自主思考与探究，并且通过动手实践来明确知识点之间的联系，以促使学生形成缜密的逻辑思维，进而能促进学生学习质量的有效提升。本文通过在小学高段数学教学时，应用探究式的教学模式，能够使课堂变得鲜活、有趣，学生的学习效率也能得到有效提升，为后续深入知识的学习做好了铺垫。

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简介：[摘要]探究式课堂教学是否成动，归根到底取决于学生的参与程度。在课堂教学中，只有学生主动参与到课堂教学活动中，经历焦虑、喜悦、激动等深层次的心理变化，上升到数学情感的升华，才能真正实现学生在课堂教学中的主体地位。[关键词]课堂教学实践能力探究氛课堂环境探究式课堂教学是小学数学课堂教学的一种重要教学方式，探究式课堂教学，是指学生根据自己的认识水平和已有的知识经验，在教师的指导和帮助下，通过自己独立探究和发现，从而获得知识的过程，培养学生的创新精神和实践能力。数学课堂教学中如何营造探究氛围，激发学生探究兴趣，培养学生探究能力呢？一、营造和谐的课堂环境美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好动力是对学习的材料产生兴趣”。在课堂教学中，教师要充分利用小学生好奇、好胜的心理。根据教学的具体内容以及学生思维发展特点，创设新奇、有趣、富有挑战性的，充满疑惑的情境，从而激发学生的学习热情和探究的兴趣，使学生学习情境进入一种亢奋的学习状态……

简介：探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题。

简介：摘要：道德与法治课程是初中教育阶段极为重要的课程之一，是学生了解社会秩序、建立初步法治观念的重要课程，同时也承担着提升学生道德素养的重要任务。本文将着重探讨初中法师课堂教学的实施途径，并提出教学方法以供参考。

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简介：【摘要】在新课改的不断发展中，小学教育里的综合实践活动也发生了很大的改动。教育的改革无论是针对于教师还是学生而言，都是一次尝试和挑战。教育越来越开放，摒弃了传统教育，呆板单一的教学方式，引进了新型的教育模式，以开放的态度拥抱教学。小学综合实践活动对小学的各方面能力都有着深重影响，为了更加有效地开展小学实践活动，本文就小学综合实践活动的开放创新教学做简要探究。

简介：本文力求从科学课程改革的基本理念出发。结合科学课程自身的特点。对“如何构建自主、合作的探究式课堂教学结构”进行研究与探索，实施学习方式的改革。从形式上看，是让学生有自主、合作的探究过程，给予学生独立思考和小组交流的时空；从实质上看。是凭借自主、合作的学习方式，培养学生良好的学习习惯，并在此基础上。使科学课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，同时也使科学课堂教学真正贴近自然、贴近生活。

简介：开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。根据英语课堂教学的特点，从创设情境、激活兴趣、实践调查、巧设作业以及组织活动五方面，对如何开展探究式教学模式教学作出了一些方法论述。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，为了促进小学生的全面发展，也开设了更加多元的课程。小学综合实践活动课程的开设，可以帮助学生将理论与实践相联系，使学生在直接感受的过程中理解所学内容，提高知识掌握有效性，也锻炼学生的创新精神、实践能力。本文主要探究了小学综合实践活动开放式课堂教学的实践策略。

简介：摘要:综合实践活动是要从学生真实生活情境中提炼出来的，以真实化的情境提炼问题，以探究式的主题活动设置提高学生的体验感，从而丰富学生的综合实践活动内容，以极具创新性和延展性的实践，引导学生发现问题、探究问题和解决问题，以此提高学生的综合实践能力。本文对小学综合实践活动开放式课堂教学进行探究，综合实践教学开展，探讨综合课程的意义，为提高学生动手能力， 使其具有创造性思维和创新力奠定夯实的基础。

简介：摘要：众所周知，数学课程是一门抽象性和理论性较强的课程，数学的学习不仅需要学生具有较强的数字运算能力，还需要学生具有一定程度的空间想象能力。因此在数学学习过程中，培养学生的好奇心和探究欲望至关重要，在初中数学教学过程中教师就要应用探究式教学法，不断提升学生的数学应用能力和探究能力。下文，笔者结合多年教学经验，浅析如何在初中数学教学过程中应用探究式教学法。

简介：有效性课堂教学，是每位教师应追求的目标，更是新课程所倡导的教学新理念。那么，通过哪些方法和手段才能实现课堂教学的有效性呢？

简介：【摘要】随着教育事业的逐步发展。教学不仅需要为学生传授知识，也需要让学生明白如何为人处事。积极的开展德育 式 教学是现今教学的重要方向，在数学课堂之中也有了各种各样的教学方式，体验式德 育 教学在数学课堂中的引入，可以进一步提升学生的思维能力与对抽象事物的理解力，避免了学生出现数学课堂理解困难的现象，进一步全面提升了学生的综合素质，让学生在学习中不仅懂得知识，还明白做人处事 的 道理。以此来达到教育的最终目的，进一步推动我国教育事业的蓬勃发展。

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