简介：郭店楚墓竹简《性自命出》是介于孔孟之间的先秦儒家著作，在先秦儒家性情思想的研究中有着举足轻重的作用，是研究孔孟之间儒家情感哲学的重要来源。从情感的来源上讲，“情生于性”，将人的情感真正纳入人性当中，从根源处论证了情感存在的合理性和正当性。从情感的特征来看，强调真情、美情，以哀乐论情，最早提出至情必悲，开启了以悲为美的审美风尚。从情感的善恶来看，人情可悦，人情为美，情感有向善的趋向，情善导致性善，为孟子的性善论，起到了一个重要的过渡作用。

简介："天下之言性"章是孟子讨论人性的一段重要言论,但是由于个别文字难以训释,其内容一直不被人们理解,影响了孟学研究的进一步深入.新近出土的郭店竹简中,一些文句与"天下之言性,,章有可沟通之处,为我们破解该章内容提供了重要材料.本文拟结合新出土竹简材料对该章文字进行训释,并由字义训释进一步探讨孟子性善论思想.不妥之处,敬请方家指正.

简介：《性自命出》不但为先秦儒家心性论研究提供了新理论来源，而且为先秦儒家美学研究也提供了一个新文本。在人性论上，《性自命出》持当时流行的自然人性论。人性的本然材质在与外物的交接过程中化性为情并奠定心志，从而为后天的礼乐教化提供了可能。礼乐虽都出于情并作用于情，但礼教更多的是直接逼索心志，从而奠定心志．产生道德情感。而乐则能直入生命情感的本然深处而直接切近天性，在对自然、感性情感的感染、谚陶、摩荡中使得心志、情思油然而动，从而自然、自觉地激发道德情感，最终成就美善圆融、身心和谐的君子人格。

简介：本文通过对《性自命出》及传世先秦文献中“情”字的综合考察，指出传统看法中，先秦儒家言“情”，皆为“实”之义，而与情感无关的认识似乎不能成立；《性自命出》与大、小戴《礼记》论情的观点比较接近，这从一个侧面表明，二戴成书的年代，可能与《性自命出》大致相当。

简介：

简介：《礼记》中子游述及“以故兴物”与“微情”代表两种不同的制礼之法，然礼家对“以故兴物”的解释素有分歧。郭店战国楚简出土，研究者判断子游论述与《性自命出》篇密切相关，这为重新解读“以故兴物”提供了可能。“以故兴物”意指因某种特定的教化目的，利用基于人情且精心设计“外物”以兴发释放行礼者与礼仪相匹配的情感。“以故兴物”的对象包括两类：一为情感充分者，一为情感不足者，前者需借助外物将“情”兴发、释放、宣泄出来，再在仪式的引导之下，调节情感浓烈之程度，后者则在外物的影响之下，调动原本不足的情感，以达到反躬修身的目的。“以故兴物”广泛地运用于各种仪式之中，辨明其义对于厘清“兴”与“礼”，“兴”、“情”与“物”等多组概念的关系，深入儒家礼学思想演进的肌理有着重要的解码作用。

简介：有这么一棵小树,挺直的树干,碧绿的树冠,风儿一吹就发出"沙沙沙"的笑声,可讨人喜欢啦。森林里排演童话剧,他被选上扮演降落伞。他可神气啦,节目演完了也不肯将美丽的道具鞋脱下来,逢人就吹:"我会飞!我要飞!"小伙伴们对他说:"你是树,必须呆在地上!"这时他总是一伸脚,得意地提高嗓门:"瞧瞧,我和你们不一样!我是降落伞,我会飞!"

简介：我到大姐家去玩，大姐夫沈先生把我拉到二楼的窗前，指着斜对面的一幢楼对我说：“你知道吗，老早秋瑾的女儿就住在这儿。”“真的？”“当然是真的，她叫王……王什么？”“叫王灿芝。”我说。“对对对，叫王灿芝。平时穿着好比一个男士，走路也是大步流星的，一到家，常常是喝老酒，然后直起嗓子大声地喊着女儿，‘王焱华，回来!王焱华——’声音很响很响。”

简介：

简介：<正>若非重庆出版社出版了《宋季丁书风》一书,宋季丁这位现代书法史上的畸人或许还要被沉埋一段时间。但因作品散佚太多,《宋季丁书风》只汇集了一些平均水平的作品,并没有完全展示出宋季丁书法的最佳状态,散落在各私人藏家处的遗珠还颇多,这不能不说是个遗憾。

简介：对学生命制检测题历来都是教师的专利，可是初二物理第一学期期末的考试中，笔者却把5分值的命题权给了学生。目的是让学生充分相信自己，转变学习方式和考试方式，将自己在学习中最好的体验和理解通过命题及其解答展示出来，从而调动他们学习物理的兴趣、营造学习氛围，促进学生自主探究与合作学习。

简介：一个孩子，在学校时的功课差极了：读小学时，他的学习成绩常常倒数；中学，他的物理成绩常常零分而被学校评为有史以来物理成绩最糟糕的学生，在拉丁语、代数以及英语等科目上，他同样表现得。惨不忍睹。他努力过，可是收效甚微，他在学业方面取得的进步近乎为零。他的体育也不好。虽然他参加了学校的高尔夫球队，但在比赛中，他常常输得一塌糊涂。

简介：自2004年中航二集团实施“南北整合、机车分立”发展战略以来，昌河飞机工业集团公司创新机制，加快调整，努力实现直升机工业的转型升级，全面向“十一五”发展目标迈进。在新的形势下，昌飞公司宣传思想工作融入中心，服务大局，做了有益的探索和尝试。

简介：摘要提问是一门科学，是一种教学艺术，是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介，是提高教学质量的有效手段。本文探讨了如何在小学语文课堂中恰当的运用提问艺术，以开发学生的思维潜能和创新能力，优化教学效果。

简介：摘要 教师勇敢地“退”出去，放手把课堂还给学生，就能有效地发掘学生潜在的思考力，激发他们表达的热情，使之成为学生自主学习和自主发展的天地，这是创新教育转化为教学行为的策略之一。教师要让课堂充满更多的不确定困素，于风平浪静时掀起波澜，在平坦的路上设置障碍，让学生用自己的头脑思考、分析、归纳、追根求源，去伪存真，发现真理之光。

简介：在教学过程中，教师应循循诱导，激发学生学习兴趣，以培养学生主动学习，独立思考，探索研究的习惯和分析问题，解决问题能力．

简介：周末看一电视娱乐节目，名称叫做“我来比划你来猜”，虽是比划，但是可以用语言来描述。表面每组选手得分的高低取决于双方配合是否默契，而实际上主要取决于比划者的语言描述能力，比划者描述到位，猜中的几率更高。这时我就想到我们的课堂，由于教师的专业性、先知性与学生的求知性、未知性的不对称状况，使教师往往在课堂上具有“主导”权利，这直接导致了教师的语言霸权，教师满堂灌，一讲到底。

简介：摘要本文探讨了八年级学生在这一特殊时期，特殊的年龄阶段在课堂教学上所面临的两极分化问题，本文仔细分析原因，从传统教学到新课程背景下的任务性学习，从教学模式、教学方法及教学环境等方面提出建议，关注学生的学习兴趣及非智力因素的开发。

简介：在多年的教学实践中，我深深体会到“尝试教学法”的运用给教学带来的巨大变化。一、从要我学转变为我要学

简介：摘要提问是课堂教学的重要组成部分，是教师组织课堂教学的有效手段，是学生参与学习的重要途径。有效的课堂提问不仅能“传道、授业、解惑”，更能激发学生主动参与学习的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的思维能力，以学为中心，使课堂真正达到有效教学。