简介:〔摘要〕信息时代和互联网的迅猛发展对小学生心理发展带来很大影响,表现在有助于创新小学生思想教育的手段和方法等正面影响和对小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁等负面影响,由此提出相应的对策建议。
简介:【摘要】互联网是一把锋利的双刃剑。我们的小学生心理和生理在成长阶段将遭受它的种种考验。迅速适应大环境的变化,让学生能够健康成长是学校和家庭教育引导的关键。对青少年心理健康问题引起足够重视、营造一个绿色的网络环境将任重而道远。并通过从教育方法、教育环境、心理健康辅导的途径对小学生进行网络心理健康教育,达到实现“教书育人”的目的。
简介:摘要:近年来,学生学业压力、社会压力逐渐增大,学生的心理健康受到社会各界人士广泛的关注,尤其是小学生的心理健康问题。小学生正处于身心发展关键时期,人格塑造还不健全,很容易在外在因素的影响下形成人格上的缺陷。再加上科技的进步,互联网的应用与发展,同样给小学生心理健康教育带来了新的机遇与挑战。
简介:摘要小学教育的方针是促进学生在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。美术教育是小学教育的重要组成部分,小学生处于心智发育和成长的起步发展时期,小学生对真、善、美的认知和理解主要处于直观和感性的层级。语言和文字的渗透对小学生认知和情感的作用有限,小学生在认知和情感的表达方面主要通过直观形象的方式进行,美术教育正是适应小学生心智发育成长特点的教育学科,对促进小学生心理的健康成长具有十分重要的价值。
简介:摘要:一直以来我国对教育都非常重视,教育也一直坚持着从小抓起。小学期间是学生心理教育的关键时刻,我们也要非常重视面对小学生的心理健康问题,找到适合小学生心理健康的方法并实施方案,让那些不健康的心理问题避免或减少,让健康快乐的小学生活,常伴学生左右。本篇文章从网络环境下学生心理健康以及教育对策的研究现状入手,简单分析了当下网课小学生心理健康所存在的问题并提出了对应的解决方法,希望对促进小学生心理健康有所帮助。
简介:摘 要: 小学生的课堂问题行为,既影响教学活动的顺利进行,又不利于学生自身良好行为习惯的养成,还会影响学生的学业成绩。本文依据埃里克森发展阶段论、班杜拉观察学习理论、皮亚杰认知发展理论和奥苏贝尔成就动机构成理论对小学生的课堂问题行为产生的原因进行探析,并据此提出了一些切实可行的解决措施。
简介:摘要:本文旨在探讨小学生学科选择与教育心理发展的关系。通过深入分析小学生的学科偏好及其背后的心理因素,我们期望为教育工作者和家长提供有益的启示,以更好地指导小学生进行学科选择,促进其全面发展。
简介:摘要对于小学生来说,精彩多变的网络已成为他们学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台,这是当代教育分享科技进步成果的表现。但是,我们也应该看到,小学生在享受网络带来的丰富精神大餐的同时,也越来越多地受到其负面的影响,极大地危害了小学生的身心健康。一些社会不良现象和导向也会通过互联网直接影响他们。因此,在网络环境下如何使小学生心理健康发展成为我们教育工作者急需探讨的问题。
简介:摘要:游泳是一项体育运动,对于小学生来说,运动有助于身心健康发展,游泳可以帮助小学生放松身心,其实,与我们而言,游泳的好处,早已刻骨铭心。而作为一名体育老师,要想学生在游泳教学课上学的好,学得进。首先,我们应该激起小学生对于游泳的兴趣,人这一生中,或多或少都应该要有自己的喜好,没有追求,没有方向的人生,才是最无聊的人生。作为老师,应该要给学生树立正确的世界观、人生观以及价值观,要做好小学生的榜样,在进行游泳教学过程中,我们应当根据小学生的心理发展特点下改进游泳教学的策略,要注意以学生为主,要时时刻刻都关注学生。游泳好处很多,但也是有可能会存在危险的,时间的一切事物都不可能是完美无暇的,我们能做到的就是尽量向完美的方向靠拢。在教学过程中,要教会学生基本的游泳方式,教会学生在游泳过程中遇到危险了应该怎么做,老师还要注意教会学生热身等等,保证游泳教学高效进行、安全进行。