简介：〔摘要〕信息时代和互联网的迅猛发展对小学生心理发展带来很大影响，表现在有助于创新小学生思想教育的手段和方法等正面影响和对小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁等负面影响，由此提出相应的对策建议。

简介：【摘要】互联网是一把锋利的双刃剑。我们的小学生心理和生理在成长阶段将遭受它的种种考验。迅速适应大环境的变化，让学生能够健康成长是学校和家庭教育引导的关键。对青少年心理健康问题引起足够重视、营造一个绿色的网络环境将任重而道远。并通过从教育方法、教育环境、心理健康辅导的途径对小学生进行网络心理健康教育，达到实现“教书育人”的目的。

简介：摘要：随着我国信息技术的发展和互联网络的普及，深刻改变了人们的学习和交流方式，对各年龄阶层的群体都产生了一定的影响，小学生也不例外。根据相关的调查统计显示，当前小学生在网络媒体用户中的占比持续增加，随之而来会产生一些这样或那样的问题，目前主要是集中在心理健康这一方面。网络是一把双刃剑，对小学生心理健康造成的影响既有正面的也有负面的，需要学校、家庭等教育主体加以科学引导，基于网络环境把握正确的心理健康教育方法，促进小学生的健康成长。

简介：摘要：近年来，学生学业压力、社会压力逐渐增大，学生的心理健康受到社会各界人士广泛的关注，尤其是小学生的心理健康问题。小学生正处于身心发展关键时期，人格塑造还不健全，很容易在外在因素的影响下形成人格上的缺陷。再加上科技的进步，互联网的应用与发展，同样给小学生心理健康教育带来了新的机遇与挑战。

简介：摘要小学教育的方针是促进学生在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。美术教育是小学教育的重要组成部分，小学生处于心智发育和成长的起步发展时期,小学生对真、善、美的认知和理解主要处于直观和感性的层级。语言和文字的渗透对小学生认知和情感的作用有限,小学生在认知和情感的表达方面主要通过直观形象的方式进行，美术教育正是适应小学生心智发育成长特点的教育学科,对促进小学生心理的健康成长具有十分重要的价值。

简介：

简介：摘要：随着网络科技的发展，虽然为小学生提供了丰富的信息和学习资源，但同时也对他们的心理健康产生了影响。本文探讨了网络环境下小学生心理健康教育的当前现状，并提出了一系列的教育策略。这些策略包括提高网络素质教育，关注引导和辅导，建立心理咨询机制以及加强与家长的沟通和合作。通过这些策略，可以为小学生营造一个更健康、安全的网络环境，为其心理健康和全面发展产生积极引导。

简介：摘要：针对小学生心理发展的特点，文章探讨了小学阶段德育教育的实施路径。在优化德育方法上，应注重培养学生的道德意识和道德判断能力，采取启发式教学和情感教育等方法。在德育过程中，应注重培养学生的自主性和参与性，鼓励学生通过参与实践活动和社会服务来培养道德品质。最后，建议发挥学生道德建构的自主性，让学生参与道德规范的制定和建设，培养他们的道德责任感和自律精神。

简介：问题的提出小学生思想品德的形成和发展,取决于他们的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德信念等心理成份和心理能力及个性心理倾向性的综合的发展水平。如果,我们通过调查测试,了解和

简介：摘要：

简介：摘要随着我国网络技术和信息技术的飞速发展，网络已经渗入到人们生活和工作的方方面面。由于网络中所包含的信息层次不齐、雅俗不一，对于人们的身心健康有着非常大的影响。由于小学生缺乏较强的约束力和辨识能力，不能够正确的对待网络信息，从而会受到网络中一些负面信息的影响，阻碍小学生心理健康发展，特别是对于城市小学生来说，他们接触网络的机会会更多。文章主要针对网络环境下城市小学生心理健康教育进行研究，通过相关的研究不断促进城市小学生心理健康发展。

简介：摘要：以往，在校学生的学习内容主要来源于课本教材，再加上教师个人知识和经验积累，知识面较为局限。而如今，有了网络信息技术的介入，教学资源出现了较大的变化，教学内容也不再拘泥于图片资料、课本知识，通过网络搜索引擎检索，可以找到学习网站、学习资料以及学习影像等，并结合教学内容应用于课堂教学中，可提高教师教学的效率和质量。在小学心理健康教育中应用网课能够随时采用真实例子讲解教学内容，也能给小学生留下深刻印象，让小学生逐渐形成健康、乐观和积极的心理。

简介：摘要：一直以来我国对教育都非常重视，教育也一直坚持着从小抓起。小学期间是学生心理教育的关键时刻，我们也要非常重视面对小学生的心理健康问题，找到适合小学生心理健康的方法并实施方案，让那些不健康的心理问题避免或减少，让健康快乐的小学生活，常伴学生左右。本篇文章从网络环境下学生心理健康以及教育对策的研究现状入手，简单分析了当下网课小学生心理健康所存在的问题并提出了对应的解决方法，希望对促进小学生心理健康有所帮助。

简介：摘 要： 小学生的课堂问题行为，既影响教学活动的顺利进行，又不利于学生自身良好行为习惯的养成，还会影响学生的学业成绩。本文依据埃里克森发展阶段论、班杜拉观察学习理论、皮亚杰认知发展理论和奥苏贝尔成就动机构成理论对小学生的课堂问题行为产生的原因进行探析，并据此提出了一些切实可行的解决措施。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生学科选择与教育心理发展的关系。通过深入分析小学生的学科偏好及其背后的心理因素，我们期望为教育工作者和家长提供有益的启示，以更好地指导小学生进行学科选择，促进其全面发展。

简介：互联网以及3G时代移动互联网的迅速发展,致使网络对大学生的生活方式及心理健康产生了重大影响。深入分析了网络环境下大学生心理发展的趋势及其原因,并综合传统的心理健康教育模式,提出了建议和对策。

简介：摘要：小学生心理健康素养是指小学生在学习、生活和成长过程中所具备的心理健康知识、技能和态度，以及在面对困难和挑战时的应对能力、自我调节能力和心理抗压能力。心理健康素养对小学生心理发展具有重要的价值，能够提高他们的自我认知能力、乐观精神和抗压能力，促进小学生的人格发展和人格品质的形成。

简介：摘要对于小学生来说，精彩多变的网络已成为他们学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台，这是当代教育分享科技进步成果的表现。但是，我们也应该看到，小学生在享受网络带来的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，极大地危害了小学生的身心健康。一些社会不良现象和导向也会通过互联网直接影响他们。因此，在网络环境下如何使小学生心理健康发展成为我们教育工作者急需探讨的问题。

简介：摘要：游泳是一项体育运动，对于小学生来说，运动有助于身心健康发展，游泳可以帮助小学生放松身心，其实，与我们而言，游泳的好处，早已刻骨铭心。而作为一名体育老师，要想学生在游泳教学课上学的好，学得进。首先，我们应该激起小学生对于游泳的兴趣，人这一生中，或多或少都应该要有自己的喜好，没有追求，没有方向的人生，才是最无聊的人生。作为老师，应该要给学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，要做好小学生的榜样，在进行游泳教学过程中，我们应当根据小学生的心理发展特点下改进游泳教学的策略，要注意以学生为主，要时时刻刻都关注学生。游泳好处很多，但也是有可能会存在危险的，时间的一切事物都不可能是完美无暇的，我们能做到的就是尽量向完美的方向靠拢。在教学过程中，要教会学生基本的游泳方式，教会学生在游泳过程中遇到危险了应该怎么做，老师还要注意教会学生热身等等，保证游泳教学高效进行、安全进行。

简介：摘要：由于社会发展的需要，增强学生体质、促进学生综合发展，已经是全体社会和教育界的共识。新课标已经将心理健康作为小学体育教学目标之一，原来被人忽略的科目如今成为具有重要地位的主要课程，为有效促进小学生心理健康发展，体育教师在开展教学时，就要注意培养学生兴趣，帮助学生树立体育与健康重要性的正确认知，培养学生坚强的意志和心理承受能力，不断提升学生的心理素质和身体素质，让学生养成良好的体育锻炼习惯，通过对学生身心综合素质的培养，有效促进学生心理健康发展。文章针对体育教学如何有效促进小学生心理健康发展，提出以下几点策略。