简介：

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简介：摘要：“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”是学校发展的必由之路，也是提高教师素养的有效途径。以教育科研为突破口，探索寻求适合学校实际的教育科研发展新思路，使教育科研与教育实践产生良性互动，才能全力推动学校科研质量发展。

简介：摘要：以许疃煤矿8224工作面为研究对象，利用采空区预埋束管监测系统来对采空区的温度和气体变化情况进行监测，将所得结果进行分析来确定8224工作面的自燃“三带”分布范围；通过对8224工作面的自燃“三带”分布范围的研究，结合理论和现场实际情况来分析工作面推进速度、采空区漏风量、采空区瓦斯抽采以及不同防灭火技术等因素对自燃“三带”分布范围的影响情况，为采空区煤自燃防治提供理论技术支持。

简介：摘要：当前我国在农业发展中强调“三农”理念的应用与落实，为促进“三农”服务工作的全面有效开展，农业气象部门更应该提高自身的工作水平。本文就农业气象部门为“三农”服务的实践策略进行分析，提出几点农业气象部门改进工作的建议，以供参考。

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简介：摘要：随着国家、社会弘扬中国传统文化意识的不断提高，传统文化融入幼儿园教学的价值也得到普遍认同，关于本土资源融入幼儿教育也越来越被关注。作为众多实践者中的一员，我从生活的地域着手，以本土的“三月三耍西山”为例，开展了本土文化融入幼儿教学的初步尝试。

简介：【摘 要】在当前我国全面推行“减负”的背景下，以大概念为锚点进行小学数学单元作业设计，能促使学生数学关键能力的有效发展。本文以人教版第五册数学教材《测量》单元为例，基于单元整体教学要求“破单课思维，定测量目标微系”、“引生活情境，提测量驱动问题”、“依项目化学，构进阶作业活动”。通过一体化单元作业设计，使作业成为激发学生学习兴趣、发展学生“度量”能力、培养学生“量感”意识的原动力和助推力。

简介：【摘要】爱因斯坦曾说过“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下来的东西”。遗忘掉的东西就是所学的具体知识和内容，而剩下来的就是所谓的正确的价值观、品格和能力（素养）。因此，传递知识只是课堂的“浅”目的，教育更应该成为一门铸造“人心”的艺术。好的艺术往往要具备美学价值或哲学价值，好的思政课堂就应该追求：思想之美、思维之美、留白之美。

简介：摘要：为了提高中职学生的学习能力和学习本专业的兴趣，经过多年的探索与实践，探索出以“三新”促“三动”，提高学生学习兴趣和灵活运用知识的能力，达到“三真”的目的；通过改变专业课教师的现状，专业课教师得到了很大的能力提升；通过改变教学模式，打造使学生都“动”起来的专业教学课堂，使教学质量得到了有力保障，专业高质量发展步入正轨，培养了高素质技能型人才，取得了较好的效果。

简介：摘要：为了推进公司员工队伍建设，充分发挥“老员工”的传帮带作用，促进“新员工”尽快适应工作岗位要求，结合某发电企业实际制定《XXXXXXXX发电有限责任公司师带徒管理办法（试行）》，本文就该办法的实施情况作出分析。

简介：摘要：针对人员重业务轻党建，党建与中心工作融合举措不足，党小组活动不规范、工作主动性差等问题，内蒙古超高压供电公司信息通信处党支部结合以问题为导向，提出“三带三融一提升”党支部标准化工作机制，多举措联动刺激党组织末梢神经，加强了党小组与班组间的横向协同、纵向联动，提升了支部的凝聚力和战斗力。

简介：摘要：教学时，教师可以从小学生的学习基础出发，精心设计合作学习的内容，把握好合作学习的时机，使每一位学生学会倾听，都能在合作中学习，在学习中合作，成为合作学习的主体。 本文从以下三个方面进行阐述：1、合作学习的内容要实不要虚。2、合作学习的时机要准不要乱。3、合作学习要学会倾听不要各行其是。

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简介：摘要 为满足一些五金件上的正三角形孔的低成本快速加工的需要，介绍了一种在普通铣床上利用行星轮法制作的钻孔装备。经过试验，加工效果良好，满足了生产的实际需求。

简介：【摘要】 目的 对首都机场周边三带喙库蚊密度分布情况进行调查分析,为北京蚊媒传播疾病预测预警提供依据。方法 采用国家标准GB/T 23797－2009中的CO2诱蚊灯法，通过描述性研究方法对机场周边2021年三带喙库蚊监测数据进行流行病学分析。结果 2021年共捕获三带喙库蚊384只，密度为0.38只/灯·h，占捕获总数的4.00%；7个监测点三带喙库蚊的密度在0.17-3.92之间。结论 北京市机场周边存在乙脑传播的媒介，需警惕乙脑的传播风险。

简介：摘要：数学是初中学习课程基础的学科。学生对数学这门学科并不陌生，但在心理的认知度上，很多学生对数学的“感情”并不算“深厚”。这很大原因在于数学知识给学生带来的“冷酷”感有关。数学是由数字和公式运算组成的，课堂教学如果缺乏趣味，便很容易让知识的教学学习陷入枯燥无味中。因此，在初中数学教学中，怎样让学生实现“三动”到“三会”的学习过程，笔者认为，首先要激发学生数学知识的兴趣，其次再进行“靶向性”的教学训练。以下，笔者具体展开论述。

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