简介：人类存在的人的异化、自然的异化，人与人的异化，人与自然的异化。从根本上讲都是人类价值（DNA）变异的结果。

简介：教育是以人为主体进行的事业,人是生命的主体、生活的主体,也是生产的主体。教育与生命、生活、生产相辅相成。只有基于生命的教育才会促进生命的发展;只有善待生活的教育才能享受教育过程,提高教育的成效;只有服务生产的教育才能体现教育的社会功能。教育以尊重生命为前提,在过程中应学会享受生活,服务生产,提高生活质量,彰显生命价值是教育的目的。

简介：<正>"自我规约"就是在开展某一活动时,由幼儿自己相互商量制定出活动的规则,并在活动中自觉遵守,从而养成良好的行为习惯,也是让幼儿从小懂得遵守规约的一种自我体验。自我规约先由教师示范、讲解,然后过渡到幼儿自己制定规则并约束自己不违反规则,给了幼儿更大的发展空间,让幼儿展开想象的翅膀,自由飞翔,成为自己的主人,让幼儿参与活动的欲望更强烈,活动效果更好。下面就谈谈自己对"自我规约"的一些认识。一"、自我规约"的作用

简介：〕高考生物课复习，根据本学科自身的特征及考擦特征，作为老师和学生都必须有一套行之有效的方法策略抓主干、突难点、循规律、注总结、勤训练、会纠错。

简介：教育部重点课题《我的影像成长日记》是中科院心理研究所经历多年研究与三生教育基金会携手创出的三生电影教学系列教程，这部教材非常适用于学校学生做心理健康课的教材。它采用影像、绘画、音乐和团体游戏等形式，创设各种问题情境，通过感观、体验、反思、升华等教学环节来探索孩子的内心心理世界，梳理成长的困惑，挖掘内心的潜能，激发积极思考的能力。为了能让更多的中小学生及家长了解这套教材，三生教育基金会北京工作站联合北京各大社区开展了家庭教育走进社区的公益讲座活动。

简介：据金华新闻网报道：浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室于2012年11月-12月对全省83所学校，共计6129名学生做调查。调查涉及心理健康教育的方方面面，其中，中学生对心理健康教育总体感受及求助意识一项中，有95．5％的学生认为学校开展心理健康教育对个人成长“有点儿重要”或“很重要”，特别是在人际关系、学习心理调适、自我认识等方面都有重要作用。在学生成长过程中，遇到心理困扰或者烦恼比较常见。

简介：

简介：《云南省减轻中小学生课业负担增强青少。年体旗的规定》和《云南省切实减轻中小学生负担全简提高教育质量的办法》明确了实施“三生教育”与减轻学生过重课业负担的关系，要求我们能在“减负增效”中积极推进“三生教育”．能从社会、学校、教师、家长、学生等几个方面着力培养学生的综合素养和实践能力。

简介：摘要讲评课是高三生物复习中的重要课型，采用最优化、富有特色的四步教学法有利于学生发现问题、内化知识、提高学科素质。

简介：盘恒的山道上，十里长谷蜿蜓，两侧峰峦起伏，溪流急湍，水清石现，颇有“飞流直下三千尺”、“白云深处有人家”的意境。

简介：三生有幸，让我遇见你——《师资建设》，原本空虚的生命因为有了你的驻足而充实，原本浮躁的流年因为有了你的投射而精彩。与你相处的点点滴滴，历历如在眼前。犹记得：初见你，不由对你一见钟情。那是我在参加“重庆市中小学骨干教师教研写作能力培训”时，当你那古色古香的封面映八我眼帘时，我便被它所散发出来的浓郁的古典荚所深深吸引。轻轻地抚摸着你，那古朴素雅的底色诉说着你的高贵典雅；那简洁大方的封面设计彰显出你与众不同的个性美；《师资建设》几个有力的繁体字更是承载着厚重的华夏国学底蕴。

简介：＂三生教育＂是由生命教育、生存教育、生活教育统合而成的一个复合概念,＂三生教育＂是一种新的德育理念,＂三生教育＂若要发挥其教育功能,增强实效性,就必须将其理念寓于实际中。从＂三生教育＂理念出发,分析政治课教学中存在的问题,以＂三生教育＂理念来探寻思想政治教学的新视角、新途径,加深教师对政治课教学观的认识,使学生能更好地进行思想政治课的学习。

简介：<正>一、基本情况作为云南省"三生教育"优秀学校、临翔区实施"三生教育"的试点园,临翔区幼儿园在深入学习"三生教育"理念的基础上,结合《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》的精神。针对当前的家长和教师存在对幼儿以保代教,过度保护的现象,及幼儿年龄小,生长发育不完善,活泼好动、好模仿、好奇心

简介：高三是学生学习的冲刺和收获阶段，也是强化学科基础、提升综合能力的最后阶段。高三生物教师要采取有效策略进行学科基础知识与基本技能的复习和习题的训练讲评，构建有效复习课堂，让复习效益最大化。

简介：《三生教育》是一门实践性很强的学科,在教学上,强调课堂教学、实训体验、教师垂范、学生互动等方式,教学过程中,采用案例分析法教学,可以较好地实现这一要求。在对三生教育案例教学必要性分析的基础上,论述了三生教育案例教学的案例选择和开展形式,提出了三生教育案例教学法应注意案例教学不能替代以知识传授为主的课堂教学,教师应注意转换角色,创造良好的讨论与交流氛围,鼓励学生发表自己的意见等问题。

简介：“三生科技馆”是根据社会发展，现代生活的实际情况和人们最本质的需要，借鉴中国科学院专家研究成果，在“价值主义思想”和“三生教育理念”的指导下，创造性地设计出适合企事业单位、学校所需要的微型科技体验馆。

简介：摘要本文以“三生教育”与数学教学的关系为基础，以部分教材内容为例，简要阐述了职高数学教学中“三生教育”渗透的一些具体实例，从而把“三生教育”更好地落实到课堂教学之中。

简介：试卷讲评课是综合因素互动的特殊教学现象,涉及师生、生生之间的综合互动。只要有教学就必然会有考试,有考试就必然会有反思——试卷讲评。可见,试卷讲评是学科教学的有机组成部分和重要环节。做好测试后讲评有助于学生了解自己知识能力水平,通过讲评使学生做到发扬成绩、纠正错误、弥补缺陷,对激发学生求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力等方面,都能起到较好的作用。

简介：<正>一、"三生教育"的内涵、特点及其作用1."三生教育"的内涵。"三生教育"是指通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育、生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程,也就是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发幼儿的主体认知和行为实践,最终帮助幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：