简介：

简介：摘要： 随着社会经济的不断发展，国内城乡规划的质量水平也呈现出了不断提升的状态，社会大众更加注重城乡规划设计中的协调性，因此“三生空间”的划定理念，在城乡规划工作中应运而生。“三生空间”主要指的是，在城乡规划工作中注重生产、生活以及生态空间的平衡，并且在整个划定工作中将其明确的体现出来。本篇文章将会切实展开城乡规划工作的“三生空间”划定思考，与此同时，根据实际情况总结出科学的规定措施，以希望为相关工作人员提供参考意见。 

简介：摘要：在城乡规划工作中，需要分析生产、生活以及生态空间。并坚持发展目标，并以发展目标为基准点，探究三生空间的动态性以及复合性等特征。分别在各个空间区域视角下，完善其对象的内容，设定好工作的重心以及路径。本文主要就城乡规划编制中的三生空间划定进行探究，站在城乡规划编制的立场上，把三生空间放置到城乡规划编制体系当中，更好地实现三生空间的划定目标，制定出更为合理的工作协调机制。

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简介：摘要：语文“三生”课堂围绕“生活语文”、“生态语文”、“生本语文”三大要素对学生的语文能力从本质上进行了培养，顺应了学生、学情与学法，能够有效的促进学生语文核心素养的提升。

简介：【内容摘要】古诗词在中小学语文学习中占有重要的地位，是学生接触祖国优秀文化遗产的好教材。但是由于古诗词形式及遣词用句等方面与现代汉语相差很大，古诗词成了学习的难点。如何提高古诗词的学习，让学生充分感受古诗词的魅力呢？本文总结了诗词传承中的“三隔”现象，并针对性地提出“三生化”学习思路，推陈出新，希望能有所开拓。

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简介：摘要：笔者查阅了近几年高考生物试题，通过分析发现其中对于基础知识的考察占到了很大的比例，一些生物试题的切入点完全就是教材上的基础知识。借此我们可以得出，高考生物试题在慢慢的向教材回归。因此，在高中生物复习中，我们也要据此调整复习的策略。

简介：摘要：新型高考模式在广东的推行，为现有的教育模式带来了一定的冲击。高三生物教师在制定高三生物复习方案时，要充分结合新型模式带来的变化，利用多样化的方式锻炼学生的学习能力，提高学生的思维能力、迁移应用和深化拓展的能力。整体提高学生的生物素养。

简介：摘要：高考是学生迈向社会的第一步选择，成绩是走进学生心目中理想摇篮的阶梯。考试科目繁多，如何通过有效的复习方法促进学生生物成绩的提高，“问题链”是生物教师不断探索的趋势。原有的生物教学方式相对很落后，基于教师习惯性教学，课堂保持在教师为主，学生埋头专研为辅，采用大量题目加强学生记忆能力。但是，通过此教学方式对其他学生效果较弱，容易遗忘知识点，分析问题的思维能力普遍很弱，基于此，文章展开了探究。

简介：摘要：高三生物复习进入后期阶段，学生需要回归教材，教师需要引导学生有效阅读教材，通过对学科知识的再消化，加深学生对基础知识的理解，提高学生对知识的高度总结和概括能力，使学生善于利用教材构建知识网络，把教材由“厚”变“薄”。近年来，高考生物越来越侧重于对学科价值的考察。因此，帮助学生有效阅读教材、掌握教材，使学生实现对知识从记忆、理解和应用的低阶思维到分析、评价和创造的高阶思维的转变。

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简介：摘要：高三是一个径直面向高考而需对学科三年内所学内容进行完善复习与巩固的阶段，但此复习并非是对三年旧知教学的原样重复，而是基于素质教育下的学科能力与素养考察目的的对于三年旧知在精深讲解基础上的整合与融会贯通，也即需严秉“源于书本，高于书本”的原则。而本文亦便是就此原则在高三生物学科复习中的具体落实方法做出的分立：基础知识的深透讲解与把握、知识网络的完善建构与理解、实战试题的充分练习与分析此三大方面的阐述。

简介：摘要：众所周知，在高中时期，高三是个非常重要的阶段，同样在理科学习过程中，生物知识的掌握也是非常重要的，是学生们不可以去忽视的学科。生物这门学科不仅很重要，而且也是一门综合性比较强的学科，他的知识内容是非常多且复杂的，但是还是有很多学生挺喜欢生物这门学科的，还是挺感兴趣的，不过目前大多数的生物老师上课的教学模式还是传统的方法，这样是不能够激发学生们的学习的兴趣的，严重的说，还会把学生们原有的兴趣慢慢的磨灭掉，从而使学生们的生物成绩慢慢下降，因此，高三生物教师应该采取新颖的教学模式，激发学生们的学习兴趣，调动学生们的积极性，本文旨在探究翻转课堂在高三生物课堂教学上的应用，从而提升学生的学习能力和核心素养。

简介：内容摘要：讲评课是高三阶段重要课型之一。如何将试题容量大、内容多、知识综合的套题讲评课开展好，做到切实发现学生当前存在的问题，并解决学生面临的问题，提升学生的考试技能，是高三教师面临的一个问题。

简介：摘要：高三生物复习课借力“问题链”为载体，通过设疑引思，将学生带入全面思考与深度学习的状态，通过“以点带面”、“以面结网”，串联知识体系，强化学科认知，达到理想的复习效果。本文结合高三生物复习课的教学实例，分析如何设计与应用“问题链”，助力提升复习有效性。

简介：摘要：随着社会不断进步发展，社会对于教育行业的要求也进入了历史的新时期，高中教学时期是学生整个学习生涯中最为重要的提升时期，也是更应该改变学习方式的转型时期。本文通过问题链在高中生物复习课的实际教学过程中的应用问题，从各个维度进行对于生物教学的课程优化应用探究与分析，希望能够对于生物教学从业者在实际的教学过程中起到一定的指导作用。

简介：摘要 ：学困生是高中生中的一群特殊群体，由于各种原因，这部分学生的学习成绩无法达到理想效果。本文希望通过对瑶族地区高三学困生生物复习策略的研究，对提高高三学困生学习成绩起到一定的作用。

简介：摘要：步入高中阶段，学生学习需要较好的自控能力，而部分高中学生由于缺失良好的学习习惯、和自我监督能力，自然变成了“学困生”，学困生很难通过自己的能力找到一条适合的学习方法、无法形成自主学习的习惯。本文通过对高三生物课堂中学困生的观察，基于事实提出了两种解决措施，从创新教学模式和培养学困生的学习自信入手，希望能够帮助高三生物学困生走出学习盲区，提高课堂的教学质量。

简介：摘要 ：学困生是高中生中的一群特殊群体，由于各种原因，这部分学生的学习成绩无法达到理想效果。本文希望通过对瑶族地区高三学困生生物复习策略的研究，对提高高三学困生学习成绩起到一定的作用。