简介：知识的掌握是形成能力不可缺少的前提，然而，学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的。实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差别。如何在教学中最大限度地缩短知识与能力间的差距，在初中化学课堂中贯穿人格维度的培养，构建化学知识与能力间的无形桥梁，使初中化学真正成为有用的化学、公民的化学、学生受益的化学。

简介：摘要健全的人格教育是素质教育的重要方面，在高校教育教学中培养学生的健全人格有多种途径，本文择要加以阐述。

简介：

简介：摘要语文教学中有着非常丰富的人格教育因素，文质兼美的语文教材比起其他教材，有着得天独厚的育人因素。在语文教学中培养学生的健康人格，既是发展人的个性的需要，也是语文教学自身的需要，离开了人的情意开发，语文能力的培养不可能真正实现。

简介：我国古代的文言诗文博大精深，融会了中华民族的传统文化和优良美德。挖掘文言诗文教材中蕴含的人格教育内容，发挥其中培养学生健全人格的价值因素，让学生在学习过程中得到熏陶，受到教益，实现关怀学生成长和全面发展的终极教育目标。下面简要分析粤教版高中语文教材中文言诗文的人格教育因素。

简介：　　研究犯罪人人格中的反社会性,我们选择人格作为犯罪人分类的标准,同样具有与犯罪人一样的人格特征

简介：　　研究犯罪人人格中的反社会性,我们选择人格作为犯罪人分类的标准,同样具有与犯罪人一样的人格特征

简介：摘要：随着社会进步和教育改革的发展，学生在人格方面的缺陷逐渐显现，体育课程中的人格教育的渗透与实施也逐步为人们所重视。与其他教育科目不同，人格教育对全面贯彻素质教育，推动学生形成健全人格具有无可替代的作用。为此，本文从多个角度对体育课程中人格教育的特征进行了初步探索，以期在提高体育课程教学效果的基础上，推动学生全面健康发展。

简介：当前，素质教育就是要塑造学生健全的人格，美术教育作为素质教育的重要组成部分重要意义当然也就是塑造学生健全的人格。作为中学美术教育工作者，我们有责任和义务担当起培养中学生健全人格的重任．

简介：在体院语文教学中实施人格教育必须做到教师、教材、教学过程三位一体,以"育人为本,服务社会"为目标,培养出个性充分发展、适应社会需要的健全的人.

简介：人格是人的性情、气质、能力、品质的综合。目前,中学生的人格特征因为教育者的不重视,人格教育情况堪忧,引起了社会的重视。中学教师应该将语文学科的人文性特点充分利用在教学中,发挥出语文学科因为人文性的特点在学生的人格教育中的独特优势,为学生奠定基本的人格品质,促进学生健全人格的形成。

简介：由于我国处于农业社会向工业社会的过渡阶段，差序格局下的中国社会关系，作为利益群体和权力群体的官僚群体对规则的抵制，法制精神的缺乏和法制的不健全，我国的公共行政中存在人格化的倾向，表现为潜规则盛行、人情行政、家长制作风等。非人格化秩序和人格化秩序都不符合现实要求，任何组织中都存在人格化因素和非人格化因素，我们需要寻求两种因素的平衡。规则与自由裁量权的平衡。工具理性与人性的平衡，组织利益与私人利益的平衡是实现行政组织中人格化与非人格化因素平衡的三个方向。

简介：

简介：摘要：有关公司法人人格否认的制度诞生已久，19世纪末美国各大公司就已对这一制度展开应用。从这一制度引进到国内的公司法至到现在，漫长的发展下其相关的法律体系已然较为成熟。然而这一制度的滥用还是让不少企业和股东钻了“空子”，在人格独立原则与股东责任有限制的支撑下造成了对债权人合法利益的侵犯。为避免类似情况的反复发生，相关人员要充分梳理公司法人格否认制度的适用条件、标准，明确其实施的不足之处，并提出建议加以完善，以为公司法人格否认制度的规范应用带来促进。

简介：摘要人格教育是以人为本，对学生进行全面教育，实施和谐友善的素质教育，这是教育的发展趋势和方向。在初中语文教学中渗透人格教育，可以对学生实施潜移默化教育，进行道德品质培养，建立正确价值观，增强人格魅力。文章介绍了初中语文教学中渗透人格教育的作用，提出有效人格教育渗透方法和策略。

简介：摘要：体育教学的内容丰富，形式多样，在体育教学的很多环节都能够很轻松地融入人格教育内容，比如体育知识讲解环节、小组游戏环节以及队伍比赛竞争环节。在体育教学活动中进行人格教育渗透工作，一定要坚持循序渐进的原则，让学生在一个个体育活动中感受到优秀人格品质的熏陶，感受到人生境界的提升。

简介：目前世界教育发展的主流就是人格教育，培养大学生健全的人格是高等院校教育的当务之急，《知识行为学》中关于人格理论是培养大学生健全人格的理论基础，也是培养大学生健全人格的标准。教师应抓好教学工作环节和大力开展有益的校园文化活动是培养完善大学生健全人格的途径。

简介：本文综合国内学者关于高职学生网络道德失范行为中人格异化的研究成果,对高职学生在网络道德失范行为中人格异化的表现、成因及对策进行归纳综述,以此作为进一步研究高职学生网络使用管理和教育的基础。

简介：小说《曲径通北》以澳大利亚战俘修建泰缅铁路的沉痛历史为背景,揭示了战争对人性的摧残,展现了战争背景下人格的多面性。本文拟用荣格的原型理论来分析小说中的人物形象,重点分析人物多面人格的成因。

简介：《义务教育生物课程标准》中对中学生物课程的"情感态度和价值观"教育目标的要求与新课程改革"面向学生"、"面向学生"、"面向生活"、"面向社会"的方针是紧密结合的.在中学生物教学中,它主要包括生命教育、爱国教育、生态德育、科学精神等内容.