简介：摘要：文化育人是思想政治教育的重要内容，是“十大育人”体系和“三全育人”不可缺少的部分。中职学校文化育人往往重视企业文化和职业精神的渗透，其实“工匠精神”就是孕育在中国传统文化之中，而红色文化则继承和发扬了中国优秀传统文化，红色文化中蕴含的坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠、勇于创新等精神成为职业核心竞争力。本文研究中国优秀传统文化和红色文化融入中职思政教育实践策略，具体包括制定研学活动课程实施方案，开展师生研学活动；挖掘文化元素，形成新的教学素材，更新教学方法；给学生营造浓厚的文化教育的氛围等方式潜移默化的影响学生的思维理念。

简介：摘要：小学阶段的学生宛若新生的朝阳，正处于建立三观养成良好品性的重要时期，所以在小学思政课教学的基础上融合中国优秀传统文化，以此来实现文化浸染，不仅能更好地让学生意识到政治教育的意义所在，更能在这过程中使学生的思想政治素质得到提升。

简介：

简介：摘要：对于各高职院校的发展而言，针对学生的思政教育是衡量高职院校教育水平的一大因素。而在实际的课程思政发展过程中，将中国优秀的传统文化融入其中，则是课程思政发展的一大新思路。因此本文就对中国优秀传统文化与高职院校课程思政的耦合路径进行具体分析，文章首先探究了优秀的传统文化与高职院校的课程思政相互融合的重要意义，接着具体分析了优秀传统文化与高职院校课程思政耦合的问题，并以问题为基础，探究了中国优秀传统文化与高职院校课程思政耦合的路径，以期为高职院校整体教学水平的提升提供有意义的借鉴。

简介：摘要竹笛，作为一个民族器乐家族的重要成员，它的历史可以追溯到石器时代，被称为中国文化宝库的瑰宝。竹笛技巧也丰富广泛。从演奏竹笛技巧类分为气、指、舌三部分。在学习竹笛的过程中，竹笛演奏技能培训是非常重要的。这些看似简单的基础训练，包含大量的知识和技能。只有坚实的基础的基本技能，更好的熟练的技巧应用于乐曲当中，才可以演奏出更动听的笛曲。

简介：摘要：中华民族有着悠久灿烂的历史文化，这些优秀传统文化集中代表了中华民族的精神，成为我国非物质文化遗产的重要组成部分。新时代随着我国社会主要矛盾发生变化，党和国家对于传承和保护优秀传统文化提出了更高的要求。 当前，把中国优秀传统文化教育融入高职院校思想政治理论课中，既可以提高高职院校学生对我国优秀传统的认知能力，又可以提升高职院校学生的文化素养，推进中华民族伟大复兴中国梦的践行。

简介：摘要：传统文化反映了华夏民族上下几千年传承的精神特质和社会风貌。身为特殊群体，中职生在德育教学中必然也会遇到新的难题，甚至阻碍职业教育的发展。利用传统文化来对德育模式、内容做出创新，有助于培养德才兼备的优秀人才。本文分析了传统文化对于德育教育的重要性，探讨具体的融合创新路径，以期提高中职德育整体的教育水平。

简介：摘要：传统文化中涵盖较多的优秀内容。这些是中华儿女应当继承与发扬的优秀文化。如何将优秀文化与思想政治教育融合在一起，提升中职教育的影响力，是中职教育需要解决的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析中职思政课中优秀传统文化的渗透提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：我国历史悠久，中华民族优秀传统文化是在历史长河中不断积累形成的优秀文化，其中蕴含的丰富的教育内容，与中职学校思政教育契合度非常高。传统中职思政教学当中，优秀传统文化的内容相对较少，这也导致中职思政教学效果欠佳。下文就中职思政课教学中优秀传统文化的融入进行了探讨，旨在促进中职思政课教学水平全面提升，为社会培养更多思想品德优秀的人才。

简介：摘要：我国优秀传统文化当中蕴含着丰富的思想教育资源，将其融入到中等职业学校思想政治课堂教学当中，对于学生树立正确人生观、价值观以及世界观有着很大的促进作用。因此，本文将对中华优秀传统文化融入中等职业学校思想政治课教学方式进行探究，希望能够推动中等职业学校思想政治教学改革。

简介：摘要：在中职传统文化教学中，“四创新”“五融入”模式可以作为一种有效的教学方法，它不仅可以深入挖掘传统文化的德育精髓，而且可以创新教学内容，更好地展示传统文化思想内涵；此外，它还可以提升教师职业素养，丰富传统文化的底蕴；此外，它还可以改进中职传统文化教材体系，将思政元素融入课堂教学、课程教学目标、实习实践教学以及课外拓展阅读等多个环节，从而更好地激发学生的学习兴趣。

简介：本文论述了"以德治国"的实质,阐明了以德治国的思想基础是我国优秀的传统文化,进而强调中国优秀传统文化对"以德治国"方略实施的当代价值及在实施这一方略过程中要用科学的态度对待中国的优秀传统文化.

简介： 摘要：本文分析了学生不愿听课的原因，同时对该课程的教学意义、优秀传统文化的价值、优秀传统文化的现实意义、授课内容、任课老师进行了思考，并提出了个人看法。

简介：摘要：在当今全球化的背景下，英语作为国际通用语言，越来越受到中国大学生的重视和关注。大学英语课程的目标不仅是培养学生的语言技能，更是要培养学生的综合素质和国际视野。与此同时，中国传统文化的传承也是当前中国文化建设的重要组成部分。因此，将中国传统文化与英语教学相结合，不仅有助于提高学生的语言能力，还有助于培养学生对中国文化的理解和尊重。基于此，本文将探讨中国优秀传统文化在大学英语课程思政中的融入策略。

简介：摘要：优秀的传统文化是中华民族宝贵的精神财富，能够成为小学生的行为规范，陶冶小学生的精神，符合小学道德与法治学科的教育目标。更重要的是，优秀传统文化能够成为课堂教学内容的重要补充，带给小学生更加丰富的学习体验，激发学生的学习兴趣。因此，教师应有意识地优秀传统文化渗透到小学道德与法治课堂上，让学生在提升道德品质的同时也能成为优秀传统文化的继承者与发扬者。本文将从教师自身修养提升，充分挖掘教材资源和开展多元实践活动等角度展开相关讨论，希望对大家有所启发。

简介：摘要：中国优秀传统文化是中华民族历经五千年文明历史孕育而成。高职院校学生思政教育不仅和他们的文化素养及道德品质具有紧密联系，并且关乎祖国未来建设接班人的培养。高职院校学生处于世界观、人生观和价值观所谓“三观”成型的关键期，但他们的文化基础不高，同时高职院校更多地关注学生专业技能的培养，学生的价值观念和思想教育等方面就容易出现问题。因此，在对高职生进行思政教育的过程中，合理融入中国优秀传统文化，有助于创新传统思政教育模式，并促使高职生更好地发展。

简介：摘要：近几年来，在我国经济不断发展的背景下，教育逐渐成为社会各界广泛关注的话题。作为职业人才的主要培养阵地，广大高职院校首先应该明确“培养什么样的人才、怎样培养人才、为谁培养人才”的问题，全面构建科学完善的人才培养模式。从目前来看，我国高职思政教育还存在一定的问题，为了进一步提高思政教育水平，高职院校应该在思政教育中积极融入中国优秀传统文化，以此来充分加强学生的社会责任意识和爱国主义精神，帮助学生树立正确的价值观念。因此，本文主要对中国优秀传统文化融入高职学生思政教育的有效策略进行了深入探究，希望能为我国广大高职院校提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要:中国优秀传统文化中蕴含工匠精神、职业道德精神，而高职院校是培养国家建设发展所需人才的主要输出地，对思政教育方面就需要加大力度。但如今多数学生对传统文化中思政教育部分并没有正确认识，同时在学习传统文化过程中也缺乏一定积极性，这就使得高职院校思政教育工作推动滞缓。基于此，文章主要分析当前高职思政教育中存在的不足之处，并结合该问题提出针对性的改善解决策略，希望能够使得思政教育与传统文化实现深度融合，并帮助学生形成高尚品质的同时强化学习传统文化的意识。

简介：

简介：摘要：我国的优秀传统文化当中蕴含着丰富的思想教育资源，将其融入到中等职业学校思想政治课堂教学当中，对于学生树立正确人生观、价值观以及世界观有着很大的促进作用。因此本文将对中华优秀传统文化融入中等职业学校思想政治课教学方式进行探究，希望能够推动中等职业学校思想政治教学改革。