简介:摘要:随着改革开放的不断发展,建设有中国特色社会主义事业不断推进,中国特色社会主义理论体系逐步完善,为中国特色社会主义法治实践提供了理论指导。从宏观社会背景看,邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时期中国特色社会主义思想,以及社会主义市场经济、民主政治、文化、社会、生态的协调发展,为法学理论体系的构建带来了良好的社会环境。建立有中国特色社会主义法学理论体系
简介:摘要:构建新时代中国特色社会主义思想体系,需要将马克思主义与中国国情相结合,实现马克思主义中国化。在掌握这一思想体系的基础上,不仅能够完全遵从新时代中国历史定位要求,还能有效实现坚持中国特色社会主义这一发展道路,促进中国的飞速发展。本文主要从构建新时代中国特色社会主义思想体系的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑出发,共同研究该构建逻辑,希望对分析新时代中国特色社会主义思想体系的建构逻辑起到一定的借鉴作用。
简介:[摘要] 中国特色社会主义制度党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系,是当代中国进步发展的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、显著制度优势、强大自我完善能力的先进制度。深刻认识中国特色社会主义制度优势,对于我们坚定“四个自信”最有重要意义。
简介:摘要:日益严重的人口老龄化趋势使得我国正面临着前所未有的巨大的养老服务压力,而解决这一问题的关键则是主动积极地探索多元化的养老模式。近些年,互助养老作为一种新型的养老模式出现在历史的大舞台上,并在一定程度上取得了成效。作为中国特色的社会养老的发展模式,一方面是对农村传统家庭养老模式的补充,另一方面又是一种创新的养老模式,社会各界应该高度重视并将其作为重要的实施方案,以亲邻居互助网络为基础,充分利用各类以老年人为主的闲置资源,共创具有中国特色的农村互助养老体系。
简介:内容摘要:美育是党的教育方针的重要组成部分。立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作,把学校美育工作摆在更加突出位置,作出一系列重大决策部署。2013年党的十八届三中全会提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”。 构建以学生发展为中心的教学模式,逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。强调在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上,着力提升核心素养,帮助学生形成艺术专项特长
简介:摘要:习近平法治思想是是对马克思主义法治理论的继承和发展,是马克思主义法治理论的新阶段和新飞跃,是中国化的马克思主义法治理论。是对社会主义初级阶段我国法治实践的高度总结和概况,具有鲜明的特点。我国必须在习近平法治思想指导下依法治国,建设强大法治国家。为此,本文提出五个方面的有针对性的措施和建议。
简介:摘要:在中等职业学校推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。习总书记的讲话为我们学校如何办好新时代思政课、如何做好新时代思想政治工作等提供了重要遵循,坚持“立德树人”,面对新时期的挑战。此外,学校不能只重视学校教育,还要与社会教育、家庭教育结合起来,延伸中等职业学校的思政教学。
简介:【摘要】中国特色社会主义进入新时代,创造性的揭示了中国特色社会主义所处的历史方位,标志着中国特色社会主义现代化建设事业站在了具有主体性的新的历史起点上。本文从中华民族发展史、科学社会主义发展史、人类社会发展史的三个维度考察中国特色社会主义进入新时代的重大意义。
简介:摘要:中国特色社会主义制度建设离不开以人民为中心价值理念的指导,我国始终坚持以人民为中心贯穿于坚持完善根本制度、发展深化基本制度、创新完善根本制度中,可以通过充分发挥党的领导作用,充分发挥制度自我完善能力,充分提高制度运行时效性,以此充分发挥中国特色社会主义制度优势。
简介:【摘要】随着互联网技术与教育行业的深度融合,原有的教学模式越来越显得落后,且不能符合当下学生对“学”这一活动的结构需求。互联网技术与教学融合程度的加深,让教育界对教学模式进行了一系列改革,线上教学逐渐兴起并成为教学的主要模式之一。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。学校方面为实现立德树人的教学任务,需保证思政教育的有效化,通过线上教学模式,对习近平新时代中国特色社会主义思想进行宣传。