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简介：摘要：依据新制订《数学课程标准》提出的新的数学教学基本理念，我在平时的数学教学中，将枯燥无味的数学知识，用艺术化的“数学美”寓学于趣，使学生在“疑、趣、情”的开讲艺术中萌发求知欲望，加之数学语言魅力予以激励，再用练习设计有趣、挑战性培养学生的学习兴趣，从而达到了乐中求学的效果。

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简介：有一位数学家说过,数学是如此的严肃,最好不要失去机会把它弄得略为趣味化。数学游戏正是将数学知识“弄得略为趣味化”的很好手段,是小学数学教学尤其是低年级数学中常用的教学方式。那么,数学游戏在小学数学教学中有哪些作用呢？一、提供直观的感性材料小学生对具体形象...

简介：摘要：小学阶段是学生培养优良的性格和养成良好的学习习惯的重要级阶段，这将会影响到学生今后的学习生活，所以教师需要正确培养学生良好的学习习惯。学生如果想要学好并掌握数学学科知识，首先需要建立对数学学科的兴趣。激发兴趣是调动学生学习积极性的前提，是学好小学数学理论知识，培养小学生数学思维的先决条件。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断完善与发展，基层教育质量引起了越来越多领域的关注。在小学的教育过程中游戏是重要的组成部分，由于儿童的生理结构以及思维发展尚未完善，因此在小学的教育工作中，选择教育方式和方法是极为重要的。随着时代的进步与发展，教育理念也在与时俱进，教师越来越认同在小学教育中要着重注重发展孩子的天性，让学生在玩游戏的过程中学习，培养学生健全的人格以及积极正向发展的力量。在本篇的文章中会阐述数学游戏在小学数学教学中的意义以及在小学教育中游戏化教学模式的应用探析两个方面。

简介：摘要：课堂是实施教学的重要平台，在小学数学课堂教学中，教师如何在结合国家的新课程改革的标准之下，提升小学数学的教学质量，如何借助高效化教学手段提升学生的成绩，就成为当前新课改背景之下，小学数学教学质量的提升的重要策略，由此可见，当前需要做好数学课堂教学的准备工作，及时的反馈课堂的信息，应用“玩学合一”的快乐数学课开展教学，在课堂上对教师与学生的表现进行评价。本文就立足当前小学数学的教学现状，通过当前小学数学出现的问题的分析，从而得出问题游戏学习法的策略。本文以小学数学为分析对象，了解寓教于趣，寓学于乐教学模式在该学科教学之中的融入策略，目的在于利用此种教学模式，提升小学数学教学的水平，并对其他学科以及今后教学模式的探索提出借鉴与建议。

简介：摘要：小学阶段是学生学习发展的重要时期，积极地发挥这一阶段学生群体的学习能动性是提升课堂教学质量的高效手段。本文针对数学游戏在小学教学中的运用展开分析，希望可以帮助小学数学教师更有序地开展游戏教学。

简介：摘要：现阶段，小学数学教师都在根据课程改革的要求进行教学理念与教学方式的优化与创新，越来越多新颖、高效的有效方式都被呈现到课堂教学中来，都或多或少为小学数学教学有效性的提升提供了促进作用。而在其中，游戏教学法的教学效果非常明显，不仅充分激发了学生的学习兴趣，还符合小学生的身心发展特点，使学生都可以积极融入到数学课堂中，从完成有效的数学学习。基于此，本文将针对小学数学教学中数学游戏的具体应用策略展开讨论。

简介：摘要:小学低年级阶段的学生总是容易被有趣的事物吸引注意力。因此，以游戏的方式展开小学低年级阶段学生的数学教学，可有效改善课堂氛，提升学生的听讲质量，让学生的数学能力以及学科素养得到有效提升。作为素质教学背景下的小学低年级数学教师,应注重提升自身专业素养，懂得寓教于乐,通过更加有效的方式与学生进行沟通交流,激发学生对于数学知识的学习热情

简介：摘要：随着小学数学教学改革工作的深入推进，数学游戏在教学中的功能和作用进一步得到重视。尤其是通过数学游戏化情境的构建，能够打造轻松愉悦的数学课堂，对小学生兴趣激发、思维培养和能力提升皆具有突出作用。本文以此为线索，阐述了数学游戏应用于小学数学教学工作的相关议题，结合教学案例分析了数学游戏有效应用的思路和建议，希望对小学数学教学实践带来有益参考和启示。

简介：摘要：随着新课程理念的指出，在教育教学中也需要更多的改革，在小学数学教学中游戏化的应用能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中。为此，在小学数学教学中要能认识到游戏化所具有的作用和价值，以此更好的开展教育教学效果。本文先分析当前小学数学教学中游戏化应用的意义，接着提出小学数学教学中游戏化应用的相关策略，以此更好地提升教育教学效果。

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简介：摘要： 在小学时期，由于儿童年龄较小，所以逻辑思维比较差。但数学学科具有较强的逻辑性。针对缺乏联想能力的儿童而言，在对数学知识进行学习期间常常遇到困难，难以对数字和符号进行理解。所以，在小学阶段的数学教学之中，游戏属于重要教学方法，可以激发儿童的学习兴趣，并且调动儿童的主动性与积极性。而且，在游戏当中，可以提升儿童的参与感，促使其牢记所学知识。本文在分析小学教学当中数学游戏的运用意义的基础上，对小学教学当中数学游戏的运用策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：寓教于乐教学是一种积极的教学方法，能引导学生展开学习，对学生的综合素质有着重要的引导作用。因此，相关教师要积极融入游戏教学方法，对教材内容进行加工，创造和设计多样化的课堂案例，让每个学生在自己的原有的基础上，树立多样化的数学学习思想，引导学生加强解决实际问题的思考。本文针对游戏教学法在小学低年级教学中的运用展开分析，并提出一些可参考性策略。

简介：摘要：目前，我国教育趋势是全方面培养人才，其中，着重培养学生们在数学课程单当中发现问题和解答问题的能力。与此同时，为了有效的提高学生们自主学习数学课程，在小学低年级数学课堂中，很多学校将游戏教学融入到数学课堂中的方式来提高学生们学习数学知识的兴趣。教师通过运用游戏教学的方式，充分的调动了学生们学习数学文化的积极性；也通过游戏教学的方式，锻炼了学生们思维活跃度，提升了学生们对于数学课程的分析能力与解决问题能力。此篇文章根据游戏教学模式的优点以及在九年义务教学数学科目当中的相关实施方案，来促进游戏教学模式在小学低年级数学科目当中可以取得实质性的进展而提出有效的解决方案。

简介：摘要:本文通过对足球练习方法的实证分析和研究,总结趣味性教学方法提高学生足球技术水平。本文旨在根据小学生的心理特点,探索运用趣味性训练方法、科学的训练内容和循序渐进的教学模式,激发培养小学生对足球运动的兴趣,让小学生在快乐地练习中提高足球技术和身体素质。

简介：摘要我国古代的教育家都历来强调学习者必须注意学与思的统一。如孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”；宋代教育家程颐认为“为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得也”，“不深思而得者，其得易失”，则更加突出了思考在学习中至高无上的地位。在本文中，笔者具体阐述了在学习中如何让学生进行思考，找到思和学的最佳契合点。以期起到抛砖引玉的作用。