简介：摘要小组互助合作学习作为课程改革背景下的一种新的学习方式和课堂教学的重要组织形式，已经被教师广泛采用。特别在公开课、优质课比赛中，在课堂上开展小组互助合作学习也成为一种“时尚”，但同时我们发现在教学实践中也暴露了一些问题。如课堂上小组互助合作学习流于形式，不注重互助合作讨论的效果；教师对学生分组互助合作讨论的问题缺乏正对性，而出现问题设置欠妥的现象。

简介：摘要本文主要通过对现阶段小学数学合作年学习中存在的问题进行分析，来探讨提高小学数学互助合作学习水平的有效措施，以提高小学数学教学水平。据此，有利于提高学生的数学学习兴趣，培养学生的合作精神，增强学生的集体意识，以满足素质教育改革的要求，适应当今社会对小学数学教育所提出的新要求，从而实现小学数学教学效益最大化。

简介：

简介：摘要：根据新课改的要求，教师在课堂教学中应该逐渐“放权”给学生，让学生在学习中更有参与意识和参与感。学生是课堂的主体，初中作为承上启下的教学阶段，更应该具备培养学生团队合作精神和创新思维的重要精神信念。对于生物学科，也是一门需要学生亲自实践的学科。

简介：摘要互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对初中数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。

简介：

简介：合作学习的主要代表人物约翰·霍普金斯大学的斯莱文教授认为：“合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的教学技术．”合作学习根据侧重点不同，有不同的模式，如：互助合作学习模式、分层合作学习模式、自主合作学习模式、建构合作学习模式等．

简介：摘要互助合作学习在高中英语教学中的应用符合新课程的要求，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，有利于建立新型的师生关系和融洽的同学关系。合作学习还可以培养学生发现问题、解决问题的能力，用英语思考、用英语交际的能力，自学英语的能力和合作能力。因此，在高中英语课堂教学中，应该大力提倡合作学习的教学模式，从而不断的提高学生的英语学习效率。

简介：

简介：

简介：摘要主要研究高效课堂下小组互助合作学习策略，分析了高效课堂教学面临的困境，在此基础上，对小组互助合作学习在高效课堂中的应用策略进行了探讨。

简介：全日制义务教育课程标准指出,合作学习＂有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神＂,能使学生＂善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享＂。在教学中开展小组合作学习,可以大大调动学生的学习参与意识,从而将教师的要求转化为学生的内在要求,将教学目标转化为学生的内动力,将学生由被动地位转化为主体地位,有效调动课堂教学气氛,提高教学质量。

简介：【摘要】互助合作学习既是学生有效学习活动的重要形式之一，又是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。笔者根据新课标要求，结合教学实践经验，从创设有效合作教学情境，激发学生开展互助合作学习的兴趣；重视学习方法要领的传授，让学生掌握正确的学习方法；强化互助合作活动指导，培养学生养成良好互助合作学习习惯。三个方面对初中数学教学中如何开展互助合作学习进行了简单的探讨：

简介：【摘要】互助合作学习既是学生有效学习活动的重要形式之一，又是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。笔者根据新课标要求，结合教学实践经验，从创设有效合作教学情境，激发学生开展互助合作学习的兴趣；重视学习方法要领的传授，让学生掌握正确的学习方法；强化互助合作活动指导，培养学生养成良好互助合作学习习惯。三个方面对初中数学教学中如何开展互助合作学习进行了简单的探讨：

简介：随着杜郎口教学模式的成功与推广，小组互助合作学习以崭新的面貌回归课堂。在中学生物课堂中小组互助合作学习能创设民主和谐的教学氛围，并且能培养学生的创新精神和实验能力，使学生具有适应学习型社会所需要的基础知识和基本技能。

简介：摘要有效的“互助学习”课堂模式，目的在于创设一种通过学组成员共同合作才能达成个人目标的合作模式，即学组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更重要的是帮助学组同伴实现目标，通过相互合作，使学组成员共同达到预期学习目标。目前，“学组互助学习”的教学模式，倍受老师们的青睐。

简介：

简介：摘要：学生在初中语文课程学习过程中，由于基础知识与思维能力发展不相同。因此，教师无法采取统一的教学方式来达到素质教育的基本目标，所以通过分层教学与小组互助合作学习相结合的方式，能够尽可能遵循因材施教的基本原则，通过不同的教学内容和教学目标，来培养学生在具体语文课程学习之时合作能力与合作精神。本文分析研究，在现代化素质教育理念之下，如何通过分组的方式，使得学生在小组合作学习之中开展积极性和主动性学习，转变以往被动的学习状态，以提升学生学习有效性。

简介：摘要:在语文教学中，教师一定要转变观念，重视合作方法的渗遗和培养。 这就要求我们在教育教学中全面关注学生的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，培养他们的合作意识和合作能力，让他们真正为学习的主人。切实提高小组合作学习的效果，

简介：