简介：当前,幼儿科学猜想活动中教师对科学猜想缺乏正确的认识,对幼儿猜想缺少启发和引导,对幼儿猜想评价缺少开放性。幼儿园科学猜想活动的建构与运作应以幼儿园科学猜想活动为载体,结合幼儿的年龄特点,设计实施科学、有趣的科学猜想活动,通过自主、轻松的活动模式以及开放式评价策略,扩展幼儿猜想的自由度和紧密度,最大程度地发挥幼儿猜想的积极性,使科学猜想活动成为幼儿快乐的科学活动。

简介：我还是见过一些名人的。读大学时，有天和同学去逛家乐福，在收银台遇到苏童。同学很激动，说要去跟他讨论一下他的大作，但是苏童的推车里堆了两只酱鸭，还有个硕大的猪蹄，我们都不知道怎样在猪蹄面前开口谈文学，只好算了。

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简介：2月14日是情人节，谁都知道。但这一天也是国歌曲作者聂耳的百年诞辰，却少有人提及。新闻上，昆明有诸如专场音乐会之类的纪念活动，但在现实层面，人们对聂耳的了解，除了《义勇军进行曲》，又还有多少？

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简介：<正>一、女人草原上的女人们,比男人要劳累辛苦得多。每天早晨睁开眼睛,看到的就是阿妈在院子里挤奶,打扫庭院,收拾牛粪,汲水,铲除压水机旁的坚冰。而阿爸的影子,我只在给牛喂草的牛圈旁边看到,或者,是在卧室里,他边抽烟,边歪斜在炕上看电视,听蒙古族的评书——乌力格尔,再或什么也

简介：骆玉笙先生在八十年的艺术实践中,创造形成的骆派京韵大鼓是继上世纪刘（宝全）、白（云鹏）、张（筱轩）、少白（凤鸣）派之后,又一个重要的京韵大鼓流派,受到了众多人民群众的喜爱,赢得了海内外的赞誉。她有着极好的艺术禀赋,天生一副宽音大嗓,并能在先辈的艺术轨迹上探幽发微,不断创新变革;有着雅俗共赏的演唱内容,鼓词文学品位高;有着刚柔并济的演唱风格,

简介：思想是数学的灵魂．方法是数学的行为。数学家弗赖登塔尔指出：“数学中最主要的成分始终是思想方法．而这确实是人类共同的思想源泉．即使作家或艺术家们也可从中吸取营养。”相比于具体的解题方法，数学思想更能反映数学发展中的普遍规律．它直接支配着数学实践活动。对数学思想的不懈探索．更能满足教师对“智慧数学”的追求。那么．在涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动中．如何有效地培育学生的基本数学思想呢？

简介：“我们都知道：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，老子是我国古代伟大的思想家……”

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简介：杭州西湖的人文底蕴不仅在于风景名胜的历史悠久，也包括各个历史时期文人骚客们写景状物、叙事咏史和抒情寓怀的大量诗歌作品。例如白居易的《钱塘湖春行》、苏东坡的《饮湖上初晴后雨》和林升的《题临安邸》等经典的诗歌作品脍炙人口，千古传唱，对于西湖的名胜古迹起到了锦上添花的作用。自从十三世纪的马可波罗以来，也曾有过众多外国人来过杭州，他们留下了为数不少的西湖风景诗歌作品。但是令人感到遗憾的是，这些用外语创作的优美诗歌作品迄今仍没有引起人们的关注。本文拟介绍和分析由1915年来杭州蜜月旅行的美国女诗人吉利兰和1925年在杭州度蜜月的一对美国新婚夫妇——马尔智和饶道立等人写下的十首西湖风景诗。在杭州西湖申遗成功的大背景之下，我们应该认识到，这些出自外国人之手的优秀诗歌作品原本也属于西湖文化遗产的一部分，它们理应成为向世界推荐杭州西湖的最佳媒介之一。

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简介：摘要思想品德新课程标准实施以来，学生的活动在观念和实践上提升到前所未有的高度。但在教学实践中，许多活动教学流于形式、理性缺失、远离目标，导致活动的外显状态与内隐生成相脱节，活动教学缺乏有效性。本文从新课程理念的定位、活动方案的设计、实施策略的选用等方面进行探索，以期提高思品课活动教学的有效性。

简介：20世纪30年代以来,面对日寇的咄咄进逼,受祖父言传身教影响的傅斯年奋笔疾书,通过对历史人物的褒贬,借古讽今,表达了他强烈的民族思想和抗日到底的信念;同时傅斯年积极投身到抗战中,用行动书写着他书生报国的爱国热忱。

简介：国人有关何心隐生平的研究，至今仍不得不推容肇祖早年所着《何心隐及其思想》一文为最详尽。1936年他在《大公报》史地周刊发表《何心隐冤死事考》，次年1937年他又写了《何心隐及其思想》。1959年容肇祖整理的《何心隐集》由中华书局出版，容肇祖在该集序中说，“1936年我从论明先生处借钞（爨桐集）”，

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简介：[摘要]本文论述了中小学思品课教学八个基本理念。[关键词]角色扮演游戏活动自我报告讨论交流榜样示范案例分析指导训练体验感悟中小思品课教育课实质上属于心理健康教育课，心理健康教育的活动化特点决定思品课活动形式的丰富性。总结我们在教学研究过程中所采用的活动形式，主要有以下一些方法。1.角色扮演。角色扮演可以让学生体会到相应角色的种种内心感受，是心理健康教育课常用的方法。表演的形式可以是课前编排的小品表演，也可以是课堂中的即兴表演，形式的选择可以根据表演的要求和学生的表演能力来确定。对于一些表演要求较高或者比较严肃的话题，也可以采用课前录象的方法。在组织角色扮演时，要注意两点：（1）表演的内容要能说明问题，能反映学生的思想，让学生有所感。（2）表演的要求不要太高，形式不要太复杂，千万不能为了表演而占用学生大量的课余时间，加重学生的负担......

简介：生态式教育倡导从系统、整体、联系、和谐的视角看待教育问题。从这一理念出发,本文首先深入分析了幼儿园区域活动开展过程中存在的问题,然后提出了相应的解决策略,指出在生态式教育思想启示下幼儿园区域活动开展的过程中应坚持：活动目标设置的生成性、动态性;活动内容选择的完整性、连贯性;活动组织安排的连续性、灵活性;师幼互动中的平等性、对话性。