简介：

简介：摘要：《明末清初的思想活跃局面》阐述了各位思想家对明朝灭亡后思想反思，思想碰撞之下，异同皆存。在此背景下形成的思想活跃局面自春秋战国时期以来从未有之，其中渗透的思想，蕴含的文化内涵都是我国传统文化瑰宝，我们应正视其思想本质，了解其思想带来的影响，传承传统文化，取其精华去其糟粕。本篇文章主要讲述了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想对传统文化教育的促进作用。

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简介：摘要：手机电脑随着社会的快速发展已普及全球，但是对人们的危害逐步凸显，特别是对青少年的危害无法估量，许多青少年因手机、网络游戏上瘾不能自拔，导致抑郁症、辍学、家庭破裂等等，据有关数据统计中国网络游戏用户规模达到5亿，游戏成瘾的患病率达到了29.5%，正在悄悄的摧毁一代人的健康，对青少年的危害和大脑的蚕食越来越严重，为此我们一些人称游戏就是“网络毒品”，这“网络毒品”的持续蔓延不得不引起人们的关注。

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简介：     摘要：小学数学教学中数学思想、数学活动占据重要地位，教师在教学中要注重数学课程的生活化，选取学生身边的案例，开展数学思想、数学活动教育，培养学生用数学思维在数学活动中解决实际问题，从而开拓创新实现小学数学教学效果提升。本文从针对小学数学思想、数学活动和小学数学教学之间的关系入手，探讨如何实现小学数学教学改革，培养学生数学思维，提高学生学习的积极性和主动性。

简介：摘要：数学学科是小学阶段重要的学科之一，对于学生的成长和发展有着非常重要的意义和作用。而在小学数学教育中，思想方法与教学各方面活动有着密切的联系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是培养学生勤于思考勤于动脑，促进其个性发展的重要途径。基于此，本文阐述了小学思想数学活动与小学数学教学的联系和开展策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的发展和社会经济的变化，人们对于数学思维的要求越来越高，而数学活动则被视为培养学生数学思维的重要途径之一。因此，如何在小学数学教学中将数学思维和数学活动有机结合起来成为了一个备受关注的问题。本文重点研究数学思想、数学活动与小学数学教学之间关系，旨在提升学生数学核心素养。

简介：摘要：数学在我们的生活与生产中发挥着巨大的作用，小学数学学科的重要性可想而知。数学学科中体现出的数学思维与我们在日常生活中形成的具象化思维差别甚大，因此部分小学生在数学学习过程中会遇到诸多问题。为了提升小学数学教学效率，教师可将数学思想、数学活动渗透到小学数学教学之中，以培养学生数学思维。本文说明在小学数学教学中渗透数学思想、数学活动的作用，分析探讨相关教学途径与策略。

简介：摘要：在不断提倡素质教育与传统发展的背景之下，在开展各类教学活动的同时，教师也要充分关注背后的意义和学科素养的培养，使学生能够在小学数学阶段的学习过程当中得到更好的思维培养，并将数学发展为一种实用工具用于灵活解决生活中的各类实际问题。以下将结合小学数学教学现状、数学思想本质和数学活动开展的内涵，详细讨论优化教学的主要方法。

简介：摘要：据不完全统计，全球约有47%的男性和12%的女性吸烟，每年还有8至10万年轻人成为长期烟民，根据预测显示，到2025年，全球吸烟人数将达到16亿。该案例将从管理经济学的角度，用需求与供给的分析方法，分别从消费者购买与供应商的短期影响以及消费者购买行为的长期影响对烟草税这项政策的有效性进行分析与评估，得出相关结论，并由此对烟草税这项政策引发相关启示与思考。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，小学数学的教学模式也在不断调整，改革需要脚踏实地，严格分析现在教育中存在的问题，数学在很大一部分程度上是取决学生对数字的敏感，教育改革中强调打破构想，注重实际教学过程找寻和完善教育工作，了解学生实际情况为标准，对于我们教师工作者而言，学生对学习建立信心和生活充满好奇。基于此，本文主要对数学思想、数学活动与小学数学教学探究做论述。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：数学思想和数学活动在小学数学教学中占有很大的比重，在教育过程中，老师们要注意到数学课程具有生活化，选择学生们周围的实例，对他们进行数学思想和数学活动教育，让他们能够运用数学思考，在数学活动中去解决一些具体的问题，进而通过开拓和创新，来提高小学数学的教学质量。本文从针对小学数学思想、数学活动和小学数学教学之间的关系着手，对怎样才能让小学数学教学改革得以实施，从而培养学生的数学思考，提升他们学习的积极性和主动性进行了探索。

简介：摘要：为了倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”。在这一理念的指引下，思想政治课新教材在呈现方式上体现探究式学习的要求，倡导教师在课堂教学中通过探究活动使学生获取知识，学会方法。为此，思想政治课必修教材重点安排了两个环节。一是每一框穿插于若干探究活动，要求学生根据教材所提供的案例进行思考、探究，与学生或老师交流共享。

简介：摘要

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简介：摘要：我们伟大的教育家陈鹤琴的“活教育”理论中提出：大自然，大社会都是活教材。现在，老师们的教育观念也在不断地更新，在现有教材的基础上能够根据幼儿兴趣生成更适合当下孩子的课程，但是课程生成、策划、评价的过程大多是以教师为主体，而“活教育”理论的核心理念是“一切为儿童”。基于这一点，在我的教学过程中对课程建构也进行了一些尝试，分别从课程的内容、课程的进度和课程的价值三方面体现“一切为儿童”。