简介：

简介：试题（2008年高考江苏地理卷）下图为“2000年我国部分省级行政区人口迁移示意图”。人口净迁入区是指迁入人口数大于迁出人口数的区域；反之，为人口净迁出区。读图，回答23-24题。

简介：主干知识整合。人口与城市是从人地关系角度讲述的地理基础知识。人口是城市发展的基础，城市是人口分布的一种形式。关于人口与城市的知识分散于高、初中地理的不同章节，复习时需要对这些内容进行整合，形成一个比较系统的知识结构。

简介：一、人口增长模式及其转变1．判断人口增长模式的方法首先可以根据所处历史发展阶段判断，一般情况下农业社会及其以前属于原始型，工业化初期属于传统型，后工业化时期属于现代型。也可以根据国家类型判断，大多数发展中国家属于“高-低-高”传统型，个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型，发达国家则全部属于现代型。

简介：你是否发现我们的地铁越来越挤？水源被污染的消息越来越多？天空越来越阴霾？70亿号人降生了。地球多添了一副碗筷。但人口爆炸这个问题。我们怎么也躲不掉。

简介：解析试题通过人口统计分布图呈现人口迁移的数量信息，分析我国不同地区的人口迁移的情况及成因，第23题，解题关键是明确选项中四个地区具体包括哪些省区。西南地区包括云、责、川、藏，其中四川是我国最大的人口净迁出区；西北地区包括陕、甘、宁、青、新，其中新疆迁入人口数较多；东南沿海地区包括粤、苏、浙、闽等，其中广东地区是我国最大的人口迁入区；东北地区包括黑、吉、辽，黑龙江迁出人口数较多。然后利用排除法，对照图示分析可得出结论。第24题，山西因煤炭开发而成为人口迁入地区；江苏因经济发达而迁入大量外来务工人员；新疆因土地资源和矿产资源开发而迁入大量人口：黑龙江因森林资源破坏严重、退耕还林而成为人口迁出区。

简介：本文对国内流行的＂人口环境说＂进行了反思,认为过分强调人口的＂环境性＂不利于我们深刻把握人口问题的实质,人口具有极其重要的主体性、能动性、创造性和适应性。人口应该看作是＂可持续发展的能力主体＂,而不仅仅是＂统计学总体＂。本文回顾和批判了西方以数为本的负人口观,并从可持续发展的角度提出培育＂亲生态人口＂的重要性。在生态文明的指引下,我国的人口发展方式需要实现两大战略转变,即一方面,由数量控制型的人口发展转变为生态优化型的人口发展;另一方面,建构人口优化和家庭优化的政策体系。

简介：人口是中学人文地理教学的一大板块,它对农业、工业、城市、交通、环境乃至综合国力都有直接的影响。人口学本身又是一门宏大的学科,它包括人口的分布、增长、迁移、构成、素质等各类问题。其中,人口的构成又可分为民族、性别、年龄、文化、城乡构成等,这些人口因素对其他人文要素的影响又不尽相同。多数同学感到这部分知识繁而杂,其实,我们可以用几条线索将这部分知识整合起来。一、人口与环境首先,人是环境的产物。人类始终与环境进行着物质和能量的交换,资源是影响环境人口容量的首要因素。人类的生存与发展进步离不开环境。其次,人又以自身的存在深刻地影响着环境。人口的数量与技术决定着影响环境的程度,而人口的素质却决定环境的发展方向。二、人口与农业首先,农业影响人口的分布。土地作为最基本的生产资料,它的不可移动性和数量的有限性决定着人口的迁移方向。其次,人口又影响农业的结构、生产方式和生态环境。如我国黄土高原和西北地区的农业生态严重恶化;南方丘陵区适宜发展立体农业;城市郊区可以发展乳畜业和园艺业等。在农业现代化的过程中,地广人稀的国家常常侧重于高度机械化。三、人口与工业首先,工业影响人口的分布和迁移。如西欧和北美是人口稠密地区;六七十年代,随...

简介：作者认为夏、商、西周和春秋时期,我国处于奴隶社会阶段,生产力水平极低,因而人口稀少。夏王朝初期为135万人;商朝初为196万人;西周初为285万人;春秋后期450万人。战国时期完成了奴隶制向封建制的过渡,由于生产力水平的提高,人口急速上升,出现了中国人口发展史上的第一次飞跃,人口增至二千万。

简介：一、考纲要求1.人口的再生产:影响人口增长和分布的主要因素;世界人口的增长.2.人口数量与环境:人口数量与环境的关系;不同地区的人口增长状况;环境承载力;合理容量;控制人口数量的意义.3.人口迁移与环境:影响人口迁移的因素;我国人口迁移的现状和原因.二、专题重点1.世界人口增长的三个阶段2.人口增长阶段及其模式转变(1)人口增长模式又称人口转变模式,它反映了不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律.

简介：炙,会意字,上面是“肉”,底下是“火”,肉在火上,会意为“烤肉”。脍,形声字,从月(肉的变形)会声,义为“切得很细的肉”。“脍炙”直译为“切得很细的烤肉”,用以形容“美味”。“脍炙”一词出自《孟子·尽心下》:“公孙丑问曰:‘脍炙与羊枣孰美?’

简介：中国呼唤人口教育郭庭柏新中国成立以来，我国的文化教育事业得到了飞速发展，无论教育水平或是规模、机构都发生了很大变化，为国家的社会主义建设培养了大批人才。但从整个教育领域看，尚存在不少薄弱环节，其中人口教育即属此列。众所周知，从五十年代开始，由于人为原...

简介：地理学是进行人口教育的优势学科,人口教育是国情教育的重要组成部分。当前,我国人口地理研究的趋势主要有:从人口数量到人口质量的研究;从人口分布到人口迁移的研究;从人口单方向研究到人口与资源、环境的综合研究。在讲解我国人口问题时,把人口地理研究趋势与人口国情教育相结合,将有助于青年学生摸清"家底"和了解优势,激发他们对伟大祖国的热爱,增强爱国主义激情,做到"知国、爱国、报国",更好地成为社会主义两个文明建设的可靠接班人。一、认清人口的两重属性

简介：我市认真贯彻中央《决定》精神，大力推进人口早期教育，形成了“政府推动、计生牵头、部门联动、社会参与、资源共享、群众受益”这一全新的早期教育工作模式，切实把人口早期教育打造成我市的惠民工程。我市计生协会2006年被国家人口计生委培训交流中心授予全国首家“市级项目工作站”，钟楼、天宁、武进区被授予“中国人口早期教育暨独生子女培养示范区”。

简介：摘要人口均衡社会是可持续发展的重要因素，人口性别结构的失衡成为构建人口均衡型社会的突出问题。本文从可持续发展提出的背景入手，与人口可持续发展相结合，然后从可持续发展的角度分析出生性别比失衡对人口可持续发展的影响。

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简介：前段时间，“隐形XX人口”袭击朋友圈，“老铁”们个个都表示被扎了心。谁发明了这个词已经不重要，找到自己属于什么样的“隐形标签人口”才重要。

简介：一位城市规划学者不经意地说，有5000年城市文化传统的中国，竟然说不清城市为何物!糟心。你看，我们常把urban当作城市，其实，urban和rural相对。在社会历史发展过程中，人类从rural的生活方式走进了urbanB9生活方式；相对于乡村的、分散的、田园的rural，urban是都市的、密集的、文明的，而非仅仅具象地限定为“城市”，它是比城市物质构造更高级的文明构造，如城市群。在国外，Urbanplanning所指是城市与区域规划，有时也称为city＆regionalplanning。

简介：<正>韩非(约前280—前233年),战国末期韩国人,新兴地主阶级的思想家。他的著述涉猎甚广,尤其对唯物主义哲学思想的发展作了出色贡献。韩非是我国古代史上首先为“人民众”而忧虑的思想家。因此,对韩非人口思想进行一些研究,还是有一定意义的。一、韩非人口思想产生的背景春秋期间,生产力虽有提高并已使用铁制工具,但作为统治中心的城邑,人口仍不甚多,有所谓“十室之邑”、“百室之邑”,若“千室之邑”已为大邑,一般国都也未必过“三千家”。春秋初年,狄入卫后,“卫之遗民男女七百有三十人,益之以共、滕之民,为五千人”。当时卫是大而不强的诸侯国,人口尚甚寡少,其他各国,如“‘宋、郑之间有隙地焉,曰弥作、顷丘、玉畅、岩、戈、锡’,地方很大。”两国相商互不夺

简介：毛泽东的人口经济思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,它同毛泽东的其他重要思想一样,对我国的社会主义革命和社会主义建设,具有十分重要的作用。尤其在当前,随着第三次人口高峰的出现,我国的人口问题日益严重,对我国经济的影响也越来越大。赵紫阳同志在党的十三大政治报告中指出,我国目前的国情具有两重性:一方