简介：摘要：在电工教学过程中应用任务驱动法，主要目的就是增强学生们的综合能力，注重基础知识与实践综合教学。一方面，帮助学生扎实掌握基础理论知识，为实践操作做好充分准备工作；另一方面，借助实践教学活动，合理布置实践任务，使学生明确学习目标，增强学生实践能力。此外，还降低教师教学难度，以学生实际情况为主，合理调整教学方案与教学模式，全面提升电工教学质量与效率。

简介：摘要：在高中物理课堂教学中，任务驱动法的运用，是对现代教育理念的积极响应，并且能够帮助教师提高课堂教学效果。教师通过合理设置学生的学习任务，能够提高学生的个人能力和团队合作能力，培养学生的自主探究能力，激发学生的学习兴趣。本文根据课堂实际教学情况，阐述任务驱动法在高中物理教学中的运用。

简介：摘要：在高中化学教学中，教师通过利用任务驱动学生研究、实践，从而了解化学知识本质，掌握其学科特性，让学生在学习中养成自主学习、思考问题、解决问题并在生活中运用化学原理解决日常遇到有关问题的能力。因而高中化学教师应利用任务驱动法有效开展化学教学工作，全面的提高学生的综合能力。

简介：摘要：随着教育教学的全面改革，新的教学模式和新的教学策略逐渐被有效地应用到信息技术课堂教学之中，全面的促进了信息技术课堂教学效率和质量的提升，小学信息技术教师要进一步研究教学方法和教学策略，从而借助教学方法的创新来为信息技术课堂教学注入新的生机和活力。本文将就任务教学法在小学信息课堂教学中的应用进行研究和探索，希望可以为信息技术教师的有效教学实施提供思路指引和经验借鉴。

简介：国网冀北电力有限公司技能培训中心（保定电力职业技术学院） 河北省保定市 071051 摘要：本文详细介绍了在实践性较强的“电力拖动”课程中采用的任务驱动教学法，该教学方法由任务选择与设置、任务驱动与控制和任务总结与评价三个环节组成。课堂实施效果表明，这种教学模式受学生欢迎，有助于调动学生学习的主动性，有助于学生对电力拖动知识点掌握与运用，有助于培养学生解决实际工程问题的能力。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，市场竞争越来越激烈，社会对于营销从业人员的要求也越来越高，不仅要求他们要具备有良好的沟通能力和社会实践能力，而且还要具备有良好的营销职业素养。这也就使得高职在营销教学过程当中不仅要注重学生知识的获取，而且也要注重学生营销综合能力的培养。而任务驱动法作为一种新型的教学模式，它可以有效的弥补高职营销教学过程当中的不足，注重学生的主体性，发挥学生的主动性，引导学生对相关问题进行分析探究和解，从而培养学生在市场营销方面的综合能力综合素养。

简介：摘要：伴随着如今教育体制的改革，我国教育部门积极推进教学的创新手法，也正因为如此很多新型的教学模式在教育改革的推进之下应运而生，很多教学科目都出现了新的教学模式，而根据最近今年以来的实践调查显示，任务性驱动法在乒乓球教学中有这个很积极的推进作用，不仅可以提升教学的质量，在某种程度上还提升了学生的兴趣。本篇文章就任务型驱动法在中专职业学院乒乓球教学课堂中的应用进行系统的分析，并在此基础之上，说出自己的意见进而看法，希望能够为其教学提供帮助。

简介：摘要：如何对学生的核心素养进行有效评价是教育者在实施教育过程中需要深入思考的问题。笔者认为教学上可以采用任务驱动法进行各个环节的核心素养评价，以此驱动学生进行有目的性、针对性的高效学习，同时可以让教师根据学生完成任务的表现，准确清晰地给出相应核心素养的等级评价。借由此，即能将抽象、高远的核心素养转化为可操作的任务内容，实现顶层设计与基层落地的完美对接，不失为现阶段教学评价的有效方法。本文主要以高中语文整本书阅读《红楼梦》为例，谈任务驱动法落实核心素养评价的探索与实践。

简介：摘要：随着新课程标准要求的有效落实，初中教师在数学授课期间愈加关注班级学生在课堂中的参与情况。经研究发现，当初中学生自主研究、分析数学知识时，其学习效率往往更为理想。为有效调动初中学生主观能动性，使其能够自主探究数学知识，相关教师应该努力优化自身数学授课方式，鼓励学生探讨、研究课程知识。对此，数学教师可以借助任务驱动教学方法进行授课，充分调动学生参与热情，使其能够主动学习、研究数学知识。

简介：摘要：任务驱动法是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

简介：摘要：即使社会处于不断进步的阶段，但是我国的教育事业依然没有取得大的改革。高职学校的计算机教学，依然使用传统的教学方法，不注重提升学生的学习热情，同时教学科目也不被学生重视，因此，为了解决这一问题，使学生们可以对于计算机的专业知识做到全面了解，可以使用任务驱动法去授课，通过督促学生完成任务的方式了解知识点。本文主要讲解任务驱动法的概念与它的应用价值，并提出其在高职教学过程中需要注意的地方，以及采取的具体措施，希望通过这些改革可以使得高职学校的计算机教学取得高效性。

简介：摘要：随着新课标的改革，其提出了以任务为活动中心的方式去调动学生的积极性，并且通过相关的任务驱动让学生在学习的过程当中能够感知到自主能动性，从而很好地引导学生去进行学习。在任务驱动法的教学之下，可以让学生更好地掌握到学习的方法，方便教师把握学生学习的整体节奏。因此，在高中数学教学过程当中，教师可以运用任务驱动法在调整学生学习目标的同时也能够把握好学生学习的相关进度。本文从教学目标、建立情境、小组讨论三个方面进行探讨。

简介：摘要：在信息技术背景下，计算机教学成为高职教学的重中之重。教师通过将自身的计算机专业教学技能与任务驱动有效融合，可以显著提高职高计算机教学成效，帮助职高学生掌握高超的计算机应用技能，全面提高高职学生的计算机综合素养。在实践教学活动中，教师通过任务驱动法的应用原则，来有效实施教学手段，完成教学任务。并且通过明确教学主题；激发学生兴趣；掌握教学技能；等方面，来提高职高计算机教学质量个水平。本文对任务驱动法的原则进行介绍，并从三个方面阐述应用策略。

简介：摘要：高职院校是教育系统中发挥着不容忽视的作用，能够为社会输送大量的高质量人才。随着人民思想水平的逐渐提高，民众不断提高对高职教育工作的要求，高职学校在发展过程中机遇与挑战并存，因此，高职学校要加强对自身教学工作的创新，不断提高自身的教学质量，为高职学校的学生发展奠定坚实的基础，促进学生的快速发展。高职学校计算机教师在教学工作中应积极使用“任务驱动法”对学生进行教学，保证学生可以根据教师设置的任务完成对计算机知识的学习，进而促使学生在教师引导下提高自身的计算机水平。

简介：【摘要】高中阶段语文教学中古诗词内容是学生学习的重点，通过古诗词教学能够帮助学生了解传统文化，提高学生审美素养，促进学生综合素质发展。而在古诗词实际教学中，采用创新的教学方法是比较重要的，将任务驱动教学方法加以科学应用下，这对提升课堂教学质量有着积极促进作用。本文主要从理论层面就高中语文古诗词教学任务驱动法应用的问题以及应用的策略详细探究，希望能为实际古诗词教学起到积极作用。

简介：摘 要：随着中国新课程改革的持续推进和不断深化，强调学生个体化、个性化和建立高效课堂的教学理念逐步取代了传统的教学思想。而伴随任务驱动法这一高效的教学工具被引入课堂，极大地激发了学生个体的主观能动性、实现了“教育以学生为根本”的教学理念。本文主要结合任务驱动法在具体实践中的应用策略，探讨任务驱动法在高中政治课中的实践问题。

简介：摘要：自人类社会发生了经济活动之外，便随之发生了一定的会计行为，如传统的记账、核算、费用支出、成本分析与利润汇总等等都是传统的会计行为，后来逐渐形成了会计专业，衍生出了丰富的专业词汇。中职学校的会计专业教学活动需要促使本专业学生逐步内化会计概念、掌握会计技巧、自觉遵守会计行业道德规范，为社会发展输送优秀人才，所以中职会计教师要积极利用任务驱动法来组织专业教学活动，综合发展学生的专业素养。本文将从设计多元任务、实施小组探究、完善任务总结三个角度来分析中职会计教师应该如何组织任务驱动教学活动。

简介：

简介：摘要：最近几年来，小学语文教学迎来了一次又一次的进步和创新，小学语文教师也越来越重视提高小学语文教学质量和有效性，通过趣味性、科学性和探究性等多种教学方式来创设轻松愉悦的教学氛围来激发学生的学习兴趣，进而 提高小学语文教学水平。 根据新课改和素质教育的要求 ， 基于任务的教学方法 ——任务驱动法 的引入成功地革新了传统的语文教学方法，有效地改变了教师的教学职能，并为学生提供了进行独立研究和解决问题的机会和空间。新兴的任务驱动法与教学改革趋势相吻合，并为小学语文教学开辟了新的发展途径。

简介：摘要:由于时代的不断进步,教学理念不断转变。教育工作关系了一个国家的未来,民族的伟大希望，培养高素质的下一代人才是提高中国在整个世界范围内国际竞争力的重要衡量因素,国家也越来越多地重视教育体制的改革。信息技术近年来在中国的发展迅速，信息技术的发展已经成为时代进步的标志。在高中信息技术的教学过程中，运用“任务”的教学形式有助于提高学生对信息技术学习的积极性，也快速的提高了学习信息技术的效率。