简介：摘要：落实核心素养是当前小学数学教学的重要目标。优化任务设计是落实核心素养的有效途径。本文从任务设计的原则、策略等方面探讨了如何在小学数学教学中优化任务设计，以有效落实核心素养。

简介：近几年，“任务驱动教学法”已在计算机教学中广泛使用，实践证明这是一种行之有效的教学方法。“任务”是任务驱动教学中的核心，是教师和学生之间的桥梁，是任务驱动教学法的最关键环节。它推动整个课堂教学的进行，“任务”的质量直接影响教学效果。因此，“任务”设计、编排非常关键。

简介：摘要在“学为中心”的小学数学课堂教学中，基于学生的心理特点开展教学很重要。小学生具有争强好胜的特点，教师要善于为他们设计趣味性、操作性和辨认性的挑战任务，引导他们开展高效化的数学学习。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学语文教学也在不断探索与改进。其中，作业设计作为教学的重要环节，对于巩固学生知识、提高能力具有重要意义。然而，传统的作业设计往往存在形式单一、内容枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，本文依托情境任务，探讨如何优化小学语文单元作业设计，以提高学生的学习效果。

简介：本文作者从设计任务要有明确的目标、具有可操作性、以培养学生的情商为出发点等几个方面探讨了怎样优化教学任务的设计,以任务驱动有效教学,旨在提高学生的实际语言运用能力,培养学生协作、创新等方面的综合素质。

简介：摘要本文结合自己多年教学实践，分析了初中信息技术课堂教学实践性任务的科学性、必要性和合理性，并试着提出具有可操作性的教学实践任务设计策略。通过教学实践，使教学效果和教学质量得以较大提升。

简介：摘要：在某 S/X双频段遥感数据接收系统项目中，由于用户接收任务密集度高，前后圈次任务间隔要求在 2分钟内，针对此项需求在车载天线跟踪任务流程常规设计的基础上本文分析了缩短任务准备时间的可行性和可靠性，优化了软件工作流程并应用在该项目天线控制软件中。实践表明，优化后的任务流程满足用户对任务准备时间的需求，设备运行安全可靠。

简介：摘要在某S/X双频段遥感数据接收系统项目中，由于用户接收任务密集度高，前后圈次任务间隔要求在2分钟内，针对此项需求在车载天线跟踪任务流程常规设计的基础上本文分析了缩短任务准备时间的可行性和可靠性，优化了软件工作流程并应用在该项目天线控制软件中。实践表明，优化后的任务流程满足用户对任务准备时间的需求，设备运行安全可靠。

简介：摘要在某S/X双频段遥感数据接收系统项目中，由于用户接收任务密集度高，前后圈次任务间隔要求在2分钟内，针对此项需求在车载天线跟踪任务流程常规设计的基础上本文分析了缩短任务准备时间的可行性和可靠性，优化了软件工作流程并应用在该项目天线控制软件中。实践表明，优化后的任务流程满足用户对任务准备时间的需求，设备运行安全可靠。

简介：    【内容摘要】文言文是中国传统文化载体。根据文本特点及学情，开展多样化的言语实践活动：以读促思，读中习法；创设情境，多维对话；练讲故事，强化语用；读写迁移，联结生活，不断优化听说读写任务的策略，学生才会在习得运用中闪出智慧的火花，流出古朴的文化。

简介：摘要：小学语文单元整合教学作为一种良好的教学方式，发挥着关键性作用。该模式全面整合了课程内容，提高了内容开放性，不仅加深了学生对内容的理解，而且培养了学生的开放性思维。本文以小学语文单元整合教学的任务设计优化为研究主题，阐述了小学语文单元整合教学的任务设计优化的重要性，提出了地小学语文单元整合教学的任务设计优化的创新策略，以期为小学语文的建设提供参考。

简介：针对三维协同设计过程中的并行多任务冲突问题．建立了工程中三维协同设计的矩形组织结构和并行多任务执行工作流程，并利用系统的任务执行时间、系统任务设计成本和设计质量区间不确定性，结合设计工作逻辑关系和任务的一系列约束，基于系统的多目标决策要求，建立了三维协同设计并行多任务优化模型，实现了根据实际环境条件的不同复杂度任务的协同布置，满足了三维协同设计任务关于质量、效率和成本的目标要求。

简介：摘要：

简介：信息技术课程不同于其他学科,具有鲜明的时代特征,是一门知识性和技能性相结合的基础工具课,具有较强的实践操作性。根据学科的特点,目前在中小学信息技术课堂教学中,大多数教师会采用任务驱动教学方法,

简介：摘要：实验作为化学的重要内容，许多化学规律和化学原理都是建立在实验的基础上展开的。任务驱动型化学实验教学能够极大地点燃学生的学习热情，提升学生对于课堂的参与度，进而使得学生的化学综合水平得到的极大的提升。本文通过“引导学生自主学习”、“创设小组合作模式”、“建构情境体验课堂”三个角度进行论述，对开展高中化学任务驱动型实验教学提出一些看法。

简介：摘要：语文学科在小学阶段对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。然而，传统的语文作业设计往往缺乏任务性和挑战性，未能激发学生的学习兴趣和积极性，且存在一定的问题和不足。因此，小学语文教师要通过任务驱动的方式，优化小学语文作业设计，以提高学生的学习动机和学习效果。基于此，本文阐述了基于任务型教学的小学语文作业设计优化策略，以供参考。

简介：任务设计是任务型教学的核心。任务设计应与学生英语水平相当，有梯度，循序渐进，必须有利于学生的自主学习和合作学习。教师要重视设计的多样化和子任务的设计，并直接或间接地参与完成任务。

简介：

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，人们对学习任务群的了解也越来越多。因此，跨学科学习任务群属于新型的教学模式，其以语文学科为主体引导学生展开跨学科学习，并通过任务群的形式让学生的核心素养得到更好的培养。其教学本质体现于全人教育、真实评价、深度融合。实践流程为：首先对课文展开充分的研读，其次确定可以融合的学科，最后创设跨学科的学习情境以及设计相应的学习任务，发挥跨学科学习的显著优势。