简介：摘要：《2024年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》的印发，标志着大学体育教学走向了高水平和高质量发展的快车道，也推动了大学体育学科育人的目标达成。尤其是“以体育人”理念融入大学体育教学过程中，大学体育教学创新优化得到了新的政策支持和理念支撑。文章结合当下大学体育教学案例，从体育知识加强输出、体育训练强势开展、体育文化巧妙融入三个维度探索了“以体育人”融入大学体育教学创新过程中的教育教学实施路径。

简介：摘要：高校体育作为高等教育的重要组成部分，可以为学生提供锻炼身体、培养团队合作精神和领导能力的机会，具有很大的育人潜力。“三全育人”作为全面、系统的全要素立体化育人体系，强调教育资源的整合使用，以及教育活动的全员参与，目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，体现了高等教育构建大思政格局的内在要求，其最终目的是落实立德树人根本任务。本文研究了新时代高校体育育人融入“三全育人”体系的策略，旨在帮助高校更好地发挥高校体育育人功能，促进学生全面发展。

简介：摘要：《普通高中体育课程方案（2022版）》的颁布和实施，让高中体育教学走向了“素质教育”“技能教育”“知识教育”三位一体的道路，加之“立德树人”根本任务贯彻落实成为当下教育教学的主旋律，借助“以体育人”的教育理念开展高中体育教学，成为高中体育教学过程中德育教育、人文教育、文化教育相互融合渗透的最佳助力。文章全面梳理了“以体育人”的教育理念，以高中体育教学实际情况为导向，从筛选“以体育人”元素、展现“以体育人”内涵、突出“以体育人”文化三个维度探索了“以体育人”在高中体育教学中的应用路径。

简介：摘要：全国高校思想政治工作会议明确强调，要将思想政治教育与高校各专业课程充分融合，加强相互之间的协同作用。体育课作为高校课程体系的重要组成部分，不仅承担着提高学生体质的功能，还肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观的重要使命。要牢牢坚持会议思想引领，不断加快体育课与课程思政融合创新步伐。

简介：摘要 体育作为一门重要的课程，不仅是学生身体健康的保障，更是培养学生德智体美全面发展的重要途径之一。在新时代，小学体育教育既要注重技能的传授，更重要的是注重德育的实施。因此，以体育人、以体育心、以体育德成为小学体育立德树人的基本路径，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养学生健康向上、积极向上的人生态度，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文围绕“三全育人”视野下新时代职教本科体育育人体系构建展开探讨。首先介绍了“三全育人”的定义，然后阐述了新时代职教本科体育育人融入“三全育人”体系的必然选择，包括适应国家教育战略的需要、促进体育教育的改革与创新，以及培养学生综合素质和社会竞争力等方面。接着提出了在“三全育人”视野下新时代职教本科体育育人体系构建的策略，包括抓好“点”、贯穿“线”、重点“面”和构建“体”等方面。最后总结了本文的观点和结论，展望了未来职教本科体育育人体系的发展方向。

简介：摘要：体育运动不仅能锻炼身体，还能激发大学生竞争意识、集体荣誉感和不断挑战自我、超越自我的动力。思政教育在大学生成长成才环节发挥重要作用，帮助其树立正确的三观，培养思辨能力和社会责任感。思政教育与体育文化融合的好，小的方面能对大学生产生潜移默化的影响，传递社会正能量；思政教育与体育文化协同发展，大的方面能增强国家意识和民族自信。“体育+思政”育人模式探索不仅仅是体育任课教师的责任与义务，也是高校辅导员需要研究的课题，以辅导员视角进一步发掘“体育+思政”育人模式可行性、连续性、实效性、全过程性。

简介：摘要：传统的小学体育教学存在的一个最大问题便是缺少趣味性和吸引力，这在一定程度上会直接影响到小学体育教学质量和水平的提高。在这样的一种教学现状下，小学体育教学得到了有效改革，趣味田径的推广和应用，为小学体育教学的开展增加了更多活力，不仅可以调动起学生的运动热情和积极性，同时还可以帮助教师获得更高教学质量和效果。基于此，本文就趣味田径在小学教学中的育人价值展开了详细分析与讨论，希望对相关教育工作者有所帮助和指导，仅供参考。

简介：摘要：小学体育课程对于学生的身心发展、团队协作能力和意志品质培养具有重要作用，是促进学生全面发展的重要组成部分。本文探讨了如何在小学体育课程中融入红色思政元素,包括在课堂导入时讲述红色故事,利用红色元素营造氛围,组织红色主题活动让学生体验红色精神,以及在总结评价中将红色精神纳入考核体系。这些举措旨在激发学生的爱国热情,培养集体主义精神和道德品质。

简介：摘要：本研究旨在探讨三全育人视域下体育课程思政的实施策略与效果。通过文献综述、问卷调查、实证研究等方法，对三全育人视域下体育课程思政的理论基础、实施现状进行了系统分析，并提出了相应的建议。研究结果表明，三全育人视域下体育课程思政具有重要的理论意义和实践价值，能够有效提高学生的思想政治素质和综合素质。

简介：摘要：所谓传统游戏指的是民间传统体育游戏，传统游戏较为符合小学生的兴趣与需求，在体育教学中具备吸引学生学习兴趣、提升学生学习积极性的作用。本文说明传统游戏在小学体育教学中的作用，分析传统游戏形式，分析探讨如何在小学体育教学中应用传统游戏。

简介：摘要：体育的教育功能除了能够强身健体、学习运动技能以外，在学生团队协作、意志磨炼、品格塑造等方面的培养方面也具有得天独厚的优势，是学校落实立德树人根本任务的重要载体。在对学生的教育过程中，将学校体育课程和思政教育融合起来，能够使体育课程的育人效果得到充分的体现，真正做到价值引领与技能传授的协同。通过走访国内多所高职院校，实地走访高职院校体育课程的思政教育现状、体育教育的育德成效，以及思想政治教育和体育相融合的模式。在体育课程中围绕着“高职体育健康知识＋技能传授＋价值引领相结合”的课程目标，以职业教育背景下的体育课程为特色，充分挖掘高职体育课程的思政育人元素，注重学生的家国情怀、规矩意识、团队协作、意志磨炼、品格塑造等素质，构建了“一个核心、二个融合、三个平台”的多维度立体化的体育课程思政育人格局。

简介：摘要：本文运用文献资料法、访谈法等多种科研方法，从新时期大学体育人文教育的内涵与外延、价值、特点和机理等方面进行了理论探讨，为新时期大学体育人文教育的开展提供了一定的理论参考。

简介：摘要：在当前初中体育教学中，美育的渗透是一项重要的内容。美育是培养学生审美能力和情操的重要方式，在初中体育教学中，教师可以根据体育学科的特点和学生的身心发展规律，将美育与体育教学有机结合，以美育为先导，通过挖掘教材中的美育资源，拓宽学生的审美视野，提升学生对体育课堂和体育锻炼的兴趣和热情。基于此，本文就以美育教育为主要探讨内容，着重阐述美育教育在初中体育教学中的渗透方法，希望能为初中体育教师提供一些参考和帮助。

简介：

简介：摘要:随着教育体制改革的不断深化，学科整体育人理念在中国的中小学教育中越来越受重视。初中语文教学是学生综合素质培养的重要组成部分，也是学生语言能力和表达能力发展的关键阶段。本研究旨在探讨在学科整体育人理念指导下的初中语文教学评价方法与策略，以提高学生的综合素质和语文能力。

简介：摘要：竞技体育高淘汰率、高风险性、低成材率问题显著，加上我国传统训练体制轻文化教育、缺乏相关退役保障等弊端，造成了竞技体育高水平体育人才综合素质较低、出路不畅、队伍日渐萎缩等一系列问题。针对这些问题，体教融合能否突破发展困境、有效推进，承担起竞技体育高水平体育人才培养的重任成为学术界研究的热点话题。

简介：摘要：学科整体育人的主旨在于培养人才，其中最重要的是德育优先、全方位成长，而基础准则则是以人为中心。在教育过程中，教学评价占据极其关键的地位，它对学生的发展有着深远影响。科学的教学评价，可以使学生明确自己的角色，建立自信，并得到激励和指导。基于此，在学科整体育人理念下进行初中语文教学评价，有助于在提高学生学习质量的同时，达到促进学生全面发展的目的。

简介：摘要：学科整体育人的主旨在于培养人才，其中最重要的是德育优先、全方位成长，而基础准则则是以人为中心。在教育过程中，教学评价占据极其关键的地位，它对学生的发展有着深远影响。科学的教学评价，可以使学生明确自己的角色，建立自信，并得到激励和指导。基于此，在学科整体育人理念下进行初中语文教学评价，有助于在提高学生学习质量的同时，达到促进学生全面发展的目的。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，全面育人已成为教育的重要目标，体育教育作为其中不可或缺的一部分，需要与其他学科相互融合，共同促进学生的全面发展。研究结果表明，尽管当前的小学体育教育在跨学科协同教学方面取得了一定的进展，但仍存在一些问题，如教师跨学科知识结构不足、教学资源分配不均、课程设置不合理等。总的来说，全面育人理念下的小学体育跨学科协同教学是一个复杂而重要的课题，需要学校、教师、学生等多方面的共同努力，才能真正实现学生的全面发展。