简介：摘要：传统的体育教学模式已经远远不能满足现代青少年的需求，现代体育教学尊重学生的兴趣爱好，注重技能与体能的共同发展，从而达到健康的目的。从托罗普斯运动中我们可以认识到它的本质是对竞技体育过度追求胜负，进而忽略了体育运动本质，为了实现“双赢”的运动目标，在体育教学中，合理运用逆向思维，可以收获意想不到的效果。

简介：摘要：传统的体育教学模式已经远远不能满足现代青少年的需求，现代体育教学尊重学生的兴趣爱好，注重技能与体能的共同发展，从而达到健康的目的。从托罗普斯运动中我们可以认识到它的本质是对竞技体育过度追求胜负，进而忽略了体育运动本质，为了实现“双赢”的运动目标，在体育教学中，合理运用逆向思维，可以收获意想不到的效果。

简介：【摘要】体育教学是所有学科中比较特殊的一门，随着新课程改革的实行，体育教学的教学理念也发生了巨大的改变。体育教学不单单是学生锻炼身体、提升身体素质的课程，更重要的是如何提升学生身心健康的发展以及学生今后步入社会参加工作后的深刻影响。体育不单单是一门学科，更是可以影响学生进行终身运动的关键，所以，终身体育教育理念对体育教学而言是一个非常重要的教学理念。

简介：摘要： 身体健康是学生学习的基础，体育课是必不可少的课程，体育课可以强健学生的体魄。小学阶段的学生年龄小，身心尚不成熟，小学体育教师在开展体育课程的时候，要把握好体育活动开展的进程和力度，基于众多因素的影响，加之素质教育的推行，小学体育教学中采用快乐体育教学理念是非常有必要的。本文就从快乐体育的概念入手，提出小学体育教学中融入快乐体育教育理念的措施，以期提高小学体育教学的质量。

简介：摘要传统的体育教学模式已经远远不能满足现代青少年的需求，现代体育教学尊重学生的兴趣爱好，注重技能与体能的共同发展，从而达到健康的目的。从托罗普斯运动中我们可以认识到它的本质是对竞技体育过度追求胜负，进而忽略了体育运动本质，为了实现“双赢”的运动目标，在体育教学中，合理运用逆向思维，可以收获意想不到的效果。

简介：摘要：终身体育意识是当下学生必须要具备的一种基础性体育学习认知，终身体育意识能够使得学生更好地进行体育训练，发展自身的体育素养。初中体育教师在展开体育知识教育的时候，应当多多关注学生在终身体育意识上的发展和现实需求，尽量把培育学生的终身体育意识作为核心教学目标来应用，以此逐渐展开对学生的教育和引导，使得学生稳步探索和了解体育并认可体育。

简介：摘要：随着新课改不断创新小学阶段的教学模式，教育部门针对体育教学方式，提出了更高的教学要求。小学“体育快乐”的教学理念，提高了学生学习体育的积极性，鼓励学生在积极锻炼的过程中提高了自身的身体素质。本文主要研究快乐体育教学的重要性，以及创新快乐体育教学的有效策略。将新时代发展基础教育融入素质教育的理念，贯彻落实在小学体育教育的各方面，打破了传统教育的思想模式，通过快乐体育的理念挑战小学体育教学实践活动的创新模式课程。提高了学生学习体育的积极性和学习兴趣，促进学生提高体育学习能力的同时，有效提升小学体育教学的创新教育发展趋势。

简介：摘要：随着时代的发展，素质教育的理念已经深入到各个领域，《新课程标准》为教师提供了一个更加开放的视角，鼓励他们摒弃过时的思维模式，改变传统的教学方法，让学生从中获益良多，不断提升自身能力。《新课程标准》为小学体育教学带来了全新的挑战，它强调将“快乐体育”的理念贯穿于各项体育活动之中，让学生们能够在轻松愉快的环境中获取身心健康的知识，并且更加清楚地认识到体育的重要性。“快乐体育”的理念和实践为小学体育课程带来了深远的影响，它不仅帮助学生更好地理解知识，还能极大地提高他们的学习效率。

简介：摘要：在现代高职体育教育教学中，其教学目标设计缺少对学生生命完整性和生命独特性方面教育，忽视了当代学生生命发展逻辑和生命体现教育。所以在当前高职体育教育教学并没有很好满足生命教育需求，整体体育教学效果还不够理想。本文则是针对现代高职院校体育教育教学情况进行分析，探寻生命教育理念下现代高职院校体育教育教学完善策略，为提高高职院校体育教育教学效率奠定基础。

简介：摘要：在体育思政的教育理念指引下，教师在高职体育教育中，加强和思政教育的深度融合。结合两者的优势互补，实现体育教育和思政教育的同向同行。教师深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，对学生进行潜移默化的价值引领，促进学生的全面发展。优化融合教育的育人成效，提高课程教学的质量。

简介：摘要：在体育思政的教育理念指引下，教师在高职体育教育中，加强和思政教育的深度融合。结合两者的优势互补，实现体育教育和思政教育的同向同行。教师深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，对学生进行潜移默化的价值引领，促进学生的全面发展。优化融合教育的育人成效，提高课程教学的质量。

简介：摘要：为实现思政教育常态化，响应习近平总书记提出的课程思政理念的号召，高职院校在体育教育方面，应加强与思政教育的融合，通过挖掘体育教育的思政教育元素，更好得将思政教育融入体育教育中，有效提升高职院校体育教育质量水平，为社会输送更多“身体素养”“思想素养”“职业技能素养”兼备的高素质人才。

简介：摘要：在体育思政理念下，推进高校体育教育与思政教育融合，需要从顶层设计层面到教学实践层面进行深度的探讨和思索。从时代、发展的角度出发，推进二者融合是必然；从精神实质的角度来讲，推进二者融合是升华；从路径上来讲，推进二者融合是创新；从组织载体上来讲，推进二者融合是根本。

简介：摘要：以德为本，立德树人是教育教学的根本目标，小学阶段是培养学生树立正确三观和养成个人美好思想品德的重要时期，在思想政治课堂中，教师对思政内容会进行着重讲解，但是思政教育不能仅局限在单一的学科，而是应当广泛地与众多学科结合，让学生在学习其他文化知识和本领的同时也同步学习思政内容，如此才能真正让德育渗透在学生学习的过程中，助力学生健康成长。以体育教育为例，体育锻炼不仅是强身健体的重要手段，而且还对熏陶和培养学生的心理素质有极大的促进作用。基于此，教师可以秉承“体育思政”的理念，将小学体育教育与思政教育进行融合教学，在创新体育教学的同时，发挥体育教育更大的育人价值。

简介：摘要：基于核心素养教育理念下，教学之中讲究各科之间融合渗透，使学生能灵活应用学习的知识解决实际问题。高职体育教学中融入思政教育，是为了引导学生建立正确的人生观、价值观、社会观，培养学生建立积极乐观的人生态度，提升学生的综合素养。本文探讨高职体育教育与思政教育融合教学的必要性和具体实施策略，希望有助于提升学生综合素养。

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学教育越来越注重学生的全面发展，其中包括体育教育和思政教育。然而，这两者之间往往缺乏有效的融合。在“体育思政”理念的指导下，我们试图探索小学体育教育与思政教育之间的深度融合，以提升小学生的综合素质。

简介：【摘要】随着教育的发展，传统的体育教学模式已经不能满足日益提高的教学水平，这就需要教师尽快熟悉一种新型的体育教学理念——开放式教育，并将这种新型的教育理念应用到实际的教学中。而这种新型的教育理念要求学生的体育教学不仅仅要动用体育教师这一种资源，更要学生和学生的家庭一起参与进来，对学生的体育教学做出努力。

简介：【摘要】体育教育对于特殊学生的教育有着特殊的意义，体育教学活动能够培养特殊学生的兴趣爱好，陶冶情操，树立顽强拼搏、积极乐观的体育价值观，也是特殊学生改善自身缺陷，修复自身身心创伤的方法。文章是在融合教育理念下，介绍特殊体育教育的概况、存在问题以及对体育教育策略调整，以帮助特殊学生更好的成长。

简介：摘要：由于受过去传统教学的影响，许多教师的教学，大多都是以教师讲授为主，缺少学生发现知识，解决知识的过程。学生的主体性得不到发挥，情感得不到升华。即使部分教师在课上设计了一些学生活动，但都仅仅是为了应付检查而走的形势而已。

简介：摘要：由于受过去传统教学的影响，许多教师的教学，大多都是以教师讲授为主，缺少学生发现知识，解决知识的过程。学生的主体性得不到发挥，情感得不到升华。即使部分教师在课上设计了一些学生活动，但都仅仅是为了应付检查而走的形势而已。