简介:【摘要】:随着新课改的深入,课程管理体制持续推进,地方课程建设取得了显著成效,我县各中小学积极落实地方课程实施教学。但如何将地方资源、学科资源、校本资源等内容融合,更好地体现地方课程的育人价值,值得教师深入研究。本文主要“以生为本,搭建跨学科桥梁”、“立孝行义,彰显校本资源特色”、“因地制宜,融合文化地方资源”三个方面对地方课程融合教学模式进行探究。
简介:【摘要】 云平台、互联网的出现,为阅读活动的教与学带来了更多的方法与途径。依托“广州市中小学智慧阅读平台”,借助平台上的书籍推荐、任务布置、数据分析等功能,实现了阅读资源多样化、阅读策略数据化和师生互动实时化。本文就怎样巧妙利用“广州市中小学智慧阅读平台”,培养学生阅读兴趣、规范阅读习惯、提升学生阅读能力,把阅读变成“悦读”,提出一些建议和具体做法。
简介:摘要:随着我国整体教育教学水平和教学设施的不断优化和完善,我们在具体的教学中一直在不断地调整教学模式。在这个过程中,乡村小学在整体教学中依旧处于初级阶段,如何有效地推进乡村体育教学逐渐成为我们需要思考的一个问题。只有不断完善体育课程建设,研究更加适合乡村体育教学开展的教学模式。进一步改善教学条件,全面改革教学模式,才能更好地促进学生综合素养的提升。通过调查,我们发现跳绳对于学生体育能力的培养是十分重要的。部分乡村地区对于跳绳教学的引入不是很全面。因而,探究乡村小学“绳韵”体育课程建设的研发就显得尤为必要。本文对于“绳韵”体育课程建设的意义展开了讨论,并且给出了如何在乡村体育教学中构建乡村小学“绳韵”体育课程的途径,希望能够为相关研究提供借鉴。
简介:【内容摘要】成就“好玩”的课堂,是我们吸引学生课堂兴趣,从而提高课堂效率的重要途径之一。如何成就“好玩”的课堂,我们能运用的方法一定是多样的。笔者认为,其中一条重要的途径就是用我们学生熟悉的人和事来服务我们的课堂教学,这就是我们课堂所借的重要的“东风之势 ”。
简介:【摘要】随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,丰富了语文学习情境,激发了学生的学习兴趣;突破了教学重难点,解决了学生的学习困难;烘托气氛,激活了学生的思想情感;转变教学方法,有利于学生自主学习;拓宽了信息渠道,丰富了学生的课外知识,使学生“爱学”、“乐学”,使小学语文教学朝着特色、个性的教学方向发展。