简介：摘要：在新课程改革的背景下,在语文教学中思维导图有着举足轻重的作用,它可以充分的发挥学生的潜力,提高学生的独立语言能力,思考能力,创新能力,能有效提高学生的语文素养。统编语文教材从一年级开始就引入了思维导图。思维导图的呈现基本每册课本上都有涉及，它们一般分布在课后练习、语文园地或者习作中，可以说思维导图可以应用到各种语文教学中。鉴于此，我们在教学实践中，适时适量地运用思维导图，将看不见的思维形象化、具体化，就会达到事半功倍的效果。

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简介：【摘要】现代数字技术不断深入教育教学，在新时代新要求下教师要根据教育教学的规律和特点，依据学生自主性和个性化学习的心理需求，以学习者需求为导向，制定适合学习者的最优学习方案，而数字故事的出现无疑给新的教学改革实践探索锦上添花。数字故事以数字化技术为基础，将图像、声音、文字等多种媒介进行融合，形成富有想象力和互动性的文本形式，可以大大提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

简介：【摘要】时代在进步，学习方法也在日新月异，学习小组已在悄然兴起。学习小组能够帮助个体找到适合自己的学习方法和方式，从而更好地掌握知识和技能。在学习小组中，个体还可以通过分享、讨论和互相监督来不断提高学习质量和效率。因此，每个同学应该积极参与学习小组，以实现个人学习目标和成就。

简介：【摘要】：绘本又称为图画书，是一种以图画替代文字讲述故事的书籍，其图画简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩、深邃的语言与浅显的故事相结合的方式，向幼儿呈现出一个奇妙的世界，符合正处于成长初期幼儿的审美和理解。依托绘本资源渗透德育教育，通过绘本的情感带动激发幼儿学习兴趣，以兴趣为支撑点，融合多种形式教学活动，能让幼儿从中获得启发，不断认识自己、反思自己、提升自己，形成良好的品德。

简介：摘要：随着课程改革的深入推进，培养学生的数学核心素养已成为数学教学的核心任务。作业，作为课堂教学的关键环节，不仅是对课堂知识的巩固，更是提升学生学习兴趣和自主学习能力的重要手段。为每位学生定制个性化作业，能够有效激发他们的学习热情，提高作业完成的质量。课后“1+x”分层作业模式，让学生在挑战中体验成功的喜悦，从而增强学习数学的信心和能力。通过游戏类、动手实践类、系统整理类及开放拓展类等多形式的作业，让学生从课本走向课外，沟通数学与生活的联系，提升数学应用意识和能力。这种分层、多样化、多元化的作业设计与评价体系，不仅检验了教学和学习效果，更成为促进学生数学核心素养全面提升的重要途径。

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简介：摘要：随着幼教事业的改革，全面地立足幼儿园课程教学传承中华优秀传统文化，进一步弘扬宋韵，已经成为每一名幼儿教师贯彻素质教育理念、全面促进每个幼儿不断发展的主动选择。本文将立足自身的经验积累，从唱龙泉童谣、寻西街古迹、品西街美食、造青瓷匠艺等几个方面着手，就幼儿园传承宋韵的具体策略进行讨论。希望通过阐述可以促使幼儿教师重视起传统文化的传承工作，并全面把握幼儿园传承宋韵的有效策略和规律，助力每个幼儿的不断发展与全面提升。

简介：摘要：当今物流行业竞争激烈，信息智能化是现代物流的发展趋势。企业要想巩固行业地位越来越依赖于自身的竞争力和创造力，而人才是核心竞争力的创造者。与一般的现金激励相比，股权激励设有锁定期，是一种长期的激励模式，有利于减少短视行为。文章以韵达快递为案例，首先分析其实施股权激励的动因，然后通过员工结构、研发投入和市场份额三个方面剖析股权激励的效果，最后得出股权激励给韵达快递带来积极作用的结论。

简介：摘要:本文探讨了如何借助校本作业来减轻学生的负担，提高学习效益。以初中数学为例，通过合理安排校本作业内容和形式，能够赋能给学生更多的自主学习和思维能力，从而减轻学生的压力并增加他们对数学学科的兴趣和理解。

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简介：摘要：随着新课程教学理念的普及，幼儿阶段的德育工作开展与课程教学相结合已成为必然趋势。学前幼儿教师如何让德育和课程进行紧密结合中最为重要的是能够洞察幼儿阶段的心智发展规律，采取符合幼儿心理的、目标制定明晰的、过程推进可操作的课程布局，并在教学的选材方面，采取适合幼儿阶段的教材，让幼儿不仅仅能够得到相关素养的提升，也能够获得良好品德的塑造。本文以绘本《两棵树》的教学为切入点，探讨当今幼儿阶段课程德育衔接教学的布局思路。

简介：摘要：小学数学的教学活动是非常重要的，这不仅是学生学习能力形成的重要阶段，也是培养学生逻辑思维和数学素养的关键时期。而在教学过程中，仍存在很多的问题，这就需要我们对其中存在问题进行分析，并采取有效措施对学生进行转化，以实现学生数学能力的提升和全面发展得到目标。因此，需要深入分析学生在数学学习中存在的问题，并采取相应的措施进行转化。本文将针对小学数学低年级中下生转化问题进行分析与研究，提出相应的转化策略，以期帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学能力。

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简介：摘要：在阅读教学时，教师要有借题发挥的意识。这样，不仅能够给学生带来全新的学习视野，还可以成功激活学生联想力，培养学生的创造力。借题发挥要体现在教师的“借题”和学生的“发挥”上。在具体操作中，如何才能做到切准选题，激发学生学习兴趣、激活学生思维的目的呢？针对此种情况，教师便需要着重革新及优化传统教育理念及授课手段，通过多方面手段提高语文阅读教学有效性，帮助学生语文综合学习水平得到强化。