简介：摘要：目的：本文的目标主要是要分析在《儿科护理学》中中美两国理论课程知识的异同，从而给我国的儿科护理学的教学提供参考。方法：对中美两国的《儿科护理学》中理论课程的内容进行比较。结果：通过对比发现，在理论课程内容的设置上，两个国家的课程都是由15个部分组成，不同之处在于里面涉及的具体内容有所差异。结论：通过对两版教材的对比，可以看出在大体上两版教材的相似之处还是比较多的，区别比较明显的地方在于美国教材将儿童健康促进作为重要的内容，在儿童心理健康和儿童临终护理这块也着墨众多，相较中国在这一块涉及的比较少，对于美国教材中的一些内容，我们可以借鉴。

简介：摘要目的研究探讨儿科理论教学中病例导入教学的相关应用。方法从我市某护理学校护理专业某级中选择100名学生作为研究的对象，将其分为常规组和实验组，平均每组有50名学生。对实验组采用病例导入的教学方法进行教学，而常规组则采用常规的教学方法进行教学，对两组教学的效果以及期末考试的成绩结果进行对比。结果通过对比发现，实验组学生在使用病例导入的方法进行教学之后，和常规组学生相比，其学习兴趣会更高，在临床的应用能力方面也得到了提高，其期末的成绩也要优于常规组（P＜0.05）。结论使用病例导入教学的方法对儿科理论进行教学能有效提高学生的学习成绩以及提高相应的临床应用能力，具有良好的教学效果。

简介：摘要目的探讨儿科科教片在儿科理论教学中的效果，为儿科理论教学方法改革提供依据。方法选择2008级临床医学专业大专1、2班，大专1班112人为对照组，大专2班118人为实验组，对照组采用传统教学法，实验组采用儿科科教片教学法，最后通过理论考试，实验组再填写自制问卷调查表，评价教学效果。结果理论考试成绩平均分实验组87.28±4.22，对照组73.65±5.78，实验组考试成绩明显高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论儿科科教片教学法对提高学生学习兴趣、学习效率、增强记忆及培养临床思维能力等方面优于传统教学法。

简介：

简介：摘要:幼儿科学是一门基础性、实践性合一的课程，结合幼儿科学教学质量的提升，能够看出这一门课程对幼儿核心素养的形成有着较高的要求，对幼儿而言，如何透过科学现象发现其中蕴含的科学原理，就能够展开对科学问题的探究，并为今后陶行知幼儿科学教育理论的幼儿科学教育实践展开分析，这是今后幼儿科学教育发展的方向，为幼儿增强科学核心素养提供有利的契机。

简介：幼儿科学教育作为幼儿教育的五大领域之一,相对幼儿教育的其他领域有其独特性,其独特性与幼儿接受教育内容的特殊心理密切相关。越来越多的心理学者正试图通过不同的途径,寻找幼儿获得科学认知的规律,揭示幼儿科学认知的机制。

简介：作者在10余年的儿科学教学实践中，并与其他儿科学教师探讨．总结出儿科学理论教学方法基本有如下几点。

简介：一、儿童朴素理论朴素理论是人们对世界的内在解释机制，是帮助我们认识世界的非科学理论、非正式理论。关于朴素理论的定义是多样的，如认为：“朴素理论是指人们对某一组信息、事物、现象等的日常的理解”（Wellman＆Gelman，1998）；“朴素理论是指相互关联的概念体系，且该体系能对某一特定领域的经验产生预测和解释”（Slaughter＆Gopnik，1996）。近年来，朴素理论的研究已成为研究热门，研究领域涉及朴素物理理论、朴素天文理论、朴素生物理论、朴素心理理论等。

简介：张介安从脾论治儿科疾病,主张重扶中土,四旁诸疾治中州,倡导扶脾升清生胃津,畅达气机健脾胃。

简介：【摘要】生活教育理论是陶行知教育思想的核心，指明了生活教育的重要性。生活教育理论认为“教育不能脱离生活，教育为改造生活服务”。在幼儿园科学活动中践行生活教育理论，有助于大班幼儿将科学学习与生活联系起来。大班幼儿可以借助生活教育内容将生活、科学、自然、社会等相互连接，理解并掌握科学技术在生活中的存在意义、作用方式等。

简介：为中医儿科界广为关注的、集中医儿科学术之大成、汇古今儿科名医经验精华的中医儿科学专著《儿科心鉴》由中国中医药出版社出版，日前在厦门召开的全国中医儿科学术会议暨全国中医儿科高等教育研讨会上举行首发式，这是我国首部举行首发式的中医儿科学专著。中国中医药出版社副社长、博士导师范吉平指出：

简介：摘要传统的教学方法难以调动学生对儿科护理学的积极性及主观能动性。基于期望—价值理论进行儿科护理学的教学设计，通过增进成功体验，提高学习期望值;通过改善教学策略，培养学习兴趣、增加重要性认知、加强实用性感知、降低代价感知，提高学习效率。本文探讨期望价值理论在中职儿科护理教学中应用基础，帮助儿科护理教师树立正确的职业期望，促使中职学生明确学习价值，树立成功期望。

简介：摘要：本文通过检索整理相关满族医药文献，总结满族医药理论治疗儿科疾病的经验与方法，进一步分析满族医药在治疗儿科疾病中的用药规律与特色治疗，以填补满族医药在儿科疾病研究中的空白，使之丰富满族医药文化的探索与传承。

简介：摘要目的综述国内有关跨文化护理理论在儿科新护士培训中的应用相关情况，为跨文化护理理论在临床儿科新护士培训的应用提供依据。方法以“跨文化护理理论”或“儿科新护士”为主题词,检索2000年-2013年中国知网中收录的文献。结果共检出115篇有效文献,类型以理论阐述及应用体会为主。结论国内跨文化护理理论近10来年取得了长足的发展,但于儿科新护士培训相关研究的文献数量少。

简介：摘要：基于陶行知的“生活教育”理论，幼儿科学教育应强调实际的观察、实验和探索。通过亲身参与和实践，幼儿可以主动探索自然界的规律和现象，培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。陶行知强调情感对于教育的重要性。在幼儿科学教育中，教师应鼓励幼儿通过亲身经历和感受，培养对科学的情感兴趣和积极态度。

简介：摘要：基础教育关系到社会的发展进步以及国家的未来，随着当前三胎政策的推行，社会教育层面和家庭层面开始重视幼儿基础教育。在幼儿教师展开幼儿教育的过程中不仅要自觉提升自身的专业素养同时也需要渗透科学的教育理论以及教育方法，在我国当前的幼儿教学实践中陶行知的科学教育理论发挥着不可替代的重要指导作用。文章基于当前幼儿教学现状分析了陶行知科学教育理论的积极作用并针对性提出如何将教育理论落实到教学实践中，希望可以对幼儿教育的顺利开展提供一定的参考。

简介：摘要：近年来，幼儿教育越来越多地受到关注，很多教育工作者都在探索开展相关教育的方法。陶行知曾指出应该重视幼儿的科学教育，表明这对民族发展的高度以及幼儿个体成长的历程都有极其重要的价值。本文基于实践经验的系统总结和理论知识的深度学习，简要分析了陶行知的幼儿科学教育理论，在此基础上，总结了几点实践探索过程中的策略，旨在为幼儿的成长提供帮助。

简介：摘要：基于陶行知的"生活教育"理论，幼儿科学教育强调将科学知识与幼儿日常生活相结合，通过实际体验和探究活动，培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。本文旨在探讨基于陶行知"生活教育"理论的幼儿科学教育的重要性和实施方法，以促进幼儿的综合素质发展。

简介：一、建构主义理论对少儿科幻美术教学的指导意义首先建构主义理论认为：学习是学习者本人积极主动建构知识体系的过程。在此它所强调的学习情境与少儿科幻画教学中学生自愿参加校外教育活动的情境是相吻合的。在少年科技指导站．学生利用校外课余时间来站活动，动脑动手，学中玩，玩中学，学习与兴趣紧密结合。学生在活动项目、活动内容甚至是活动方式等方面都掌握了很大的自主权，他们是主动的学习者，是知识体系建构的主体。

简介：【 摘要 】 本研究目的是针对儿科护理，分析实施 PDCA 循证护理的具体应用和效果。方法是选择在 2017 年 1 月到 2018 年 1 月期间，我院收治的患儿 80 例作为研究对象，采用随机分组的方式，将他们分为两组 , 每组有患儿 40 例。在对照组中，实施常规护理方法 , 在实验组中，主要是实施 PDCA 循证护理方法 , 对比两组患者的临床效果。结果是对比两组患者的护理满意度，实验组显著优于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05) 。并且在研究中的护士 , 其学历越高，掌握的 PDCA 循证护理基础知识和技能就越好，在儿科护理中取得的效果就越明显，差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论是针对儿科患者，采用 PDCA 循证护理模式，能够显著提高患者的护理满意度，减少患儿负面情绪的产生，促进他们的身心健康 , 值得在临床中进行推广和使用。