简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于学生养成正向的学习观念，端正学习态度，提高自己的综合成绩。对此，本文将以数学课堂的设计为切入点，从先生后师这一教学模式出发，分析这一教学模式的思想核心所在，并探讨具体的操作流程，希望能够给数学教师带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外，以微课的使用最为突出。对此，本文也将以先生后师模式为切入点，以初中阶段的数学课堂设计为主，从微课使用的角度出发，分析在先生后师引导下，微课应用的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，让学生突破学习的重点和难关，满足学生个性化学习的需求。

简介：摘要：在初中数学课堂中,“追问式教学”已经逐步实现并投入使用,并且经过检验后发现它对课堂教学效果的提高起着十分重要的作用。我校的初中数学课堂教学已形成了“先生后师”的教学模式，课堂追问是在这个模式下一个经常使用的教学手段，实施有效的课堂追问不仅能够促使学生进一步深入思考问题、进一步树立探究意识，同时能使“先生后师”模式下的课堂教学有条不紊地进行，使课堂充满趣味性、挑战性，使教学效率得到整体性的提高。毋庸置疑，“追问”在“先生后师”模式下的中学课堂中起到重要的作用，唯有掌握好追问的技巧,才能够引起学生的注意力、激发学生主动思维，更好地推动学生进行自主学习。

简介：摘要：数学始终是锻炼学生逻辑思维与运算能力的重要基础，也是学生必备的社会技能，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以初中阶段的数学课堂设计为切入点，立足于先生后师这一基本理念，从五环模式的角度出发，列举出构建五环数学高效课堂模式的方法，希望能够给相关的教学工作者带来一定的参考和帮助，激发出学生的主观能动性和积极性。

简介：摘要：初中阶段是学生能力和思维转型的关键期，也是构建知识结构的过渡期，在整个素质化教学中所发挥的作用都是无可替代的。对此，本文也将以初中生的教育为切入点，立足于数学课堂的设计，从先生后师这一模式出发，分析数学课堂改革的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，引导学生养成良好的学习习惯和学习行为，构建完善的知识体系，仅作抛砖引玉之用。关键词：中学数学；先生后师；模式探索；实践方法

简介：摘要：全面落实“先生后师”理念，是高中政治教学改革的重要途径，能够进一步提高学生的政治意识，因此需要教师不断实践研究，切实跟上时代发展步伐，为学生打好政治基础。以往高中政治课堂会采用讲授的形式，很难发挥出学生的主体性，这也限制了学生的核心素养发展，在“先生后师”理念下，教师必须改变传统教学模式，增强学生对政治课程的理解。本文会对核心素养下高中政治“先生后师”理念的实践反思进行分析，为学生核心素养发展提供充分保障。

简介：张光璎先生今年80多岁了,在我看来,她思维敏捷,心态年轻,生活时尚.她,就是个地地道道的＂80后＂.

简介：“龙车凤辇进皇城……”听着音响里播放王玉敏先生演唱京剧《打龙袍》的精彩唱段，感到既熟悉，又亲切。4月11日，在北京段祺瑞府遗址的“瑞府戏苑”内举办了一场纪念著名艺术家教育家王玉敏先生逝世10周年活动。300余名先生亲朋戏友及学生弟子共同缅怀他老人家的艺术人生。

简介：摘要：在当前我国教学改革进程不断深入的背景下，以生为本成为各学科教学改革的主要指导思想，在此情况下，如何积极调动学生学习积极性与思考主动性成为当前教育工作者的主要研究内容，之前，我校教育工作者结合相关理论以及实际经验提出“先生后师”理念，将引导学生积极参与到学习活动中并主动思考问题作为首要教学原则，这一理念得到区教育界的广泛认可，而落实这一理念则需要教师进行合理的追问。基于此，本文研究中将以初中数学课堂为例，探究“先生后师”模式下初中数学课堂追问的策略。

简介：我认识可尊敬的陈万里先生是在20世纪50年代末期，因为他是先父志同道合的老朋友，也是我一向仰慕和私淑的老师。20世纪60年代我来故宫工作后，更得到老人家言传身教的亲自指导与随侍左右的窑址考察。他在我们陶瓷考古工作者的心目中，是我国陶瓷考古工作的开拓者，

简介：“现在帮您洗脸了。”24岁的林沛洁站在一张特制的床前，对躺着的“往生者”模特说，然后她轻轻地将洁面乳涂在“往生者”模特脸上，用手认真地按摩清洗。站在她旁边观看的有几位“90后”的年轻人，他们和“往生者”模特都是林沛洁的学生。

简介：前人对禅录俗语词“风（封）后先生”的解释欠妥当。禅籍“风后”一词与“风前”相对。“风”与“锋”通用,又写作“封”。“锋”指尖锐或犀利的言辞,“锋（风）前”即言说之前,禅籍特指“第一机”“第一义”或“第一句”,这是超越一切言句知解的宗门妙语,一旦形之于语言文字,就是“风后”,即“第二机”“第二义”或“第二句”。“风后先生”指称用言辞说略等方便法门接引中下根机的禅师。

简介：2005年5月28日,虽是初夏,福州的天气已经燥热无比。但在福州的左海大厦,宪法学界却在相对平静地诉说一个宪法学前辈的无悔人生和质朴的宪法学思想。这位前辈的名字叫吴家麟,这次会议的名称叫“吴家麟教授八十华诞暨宪法学思想研讨会”,会议的主办单位是中国法学会宪法学研究会、厦门大学法学院、福建师范大学法学院。吴先生1926年6月生于福州,是我国杰出的马克思主义宪法学家。在宪法学是一个危险学问的年代,先生没有逃遁;在宪法学沉寂的年代,先生没有退隐;在宪法学正一步一步迈向繁荣之时,先生安居在福州的小院里沉思。先生见证了中国宪法学半个多世纪的兴衰变迁。先生八十华诞之际,先生之同道、先生之学生在有福之洲济济一堂,聆先生经纶,贺先生永年。一秉先生平实的文风,将朴实的道理用平静的语调娓娓道来。本辑《厦门大学法律评论》特辟专栏,以专文记述吴家麟先生生平,并就同人所提交的论文择其中以关注中国宪法之具体问题者刊发,谨此表达对先生的敬意,亦彰示学术之薪火相传。

简介：有学者认为禅录“风后”与“风前”相对,属言辞说教.此说混淆了“后”“後”二字,难以信从.禅录“风后先生”就是传说的黄帝之臣,前人解说不误.

简介：郑毅生(天挺)先生是我的老师。解放前北京大学史学系的系主任。我听过他讲授的《明清史》和《历史研究法》。他对我个人还有多次关怀。今年是他百年诞辰纪念，更使我怀念无已。

简介：李可染先生说：“用十年的功夫打进去，用十年的功夫打出来。”徐国雄先生对李可染这名话是非常认真地去感悟的。他学传统，一学就是二十年，而且不遗余力。他画竹，确实是一枝一叶总关情，一枝一叶见笔墨，一枝一叶见功力的。

简介：摘要：在后疫情时代，幼儿园不断探索创新教研内容与方式，聚焦“云教研”，从教研制度、疫情常态化防控背景下的新的教育内容，从幼儿适应能力、心理健康及因疫情要求封闭式管理下家庭教育热点、教师学习方式等方面讨论真问题、促教师真成长，不断提升提升园所保教工作质量，为孩子们的健康快乐成长保驾护航！

简介：徐生翁先生自幼性喜书、画,兼涉金石,早年曾于颜字下过功夫,后结识越中收藏家、诗人周季贶,接触了大量的碑贴书画,遂潜心于此,其时正盛行'北碑'说,徐生翁先生从学颜中脱出,开始转学汉、魏碑版。青年时的徐生翁先生书法成就已斐然可观,后以'开元寺'题额名世,其书奇崛开

简介：就文化空间与文化类型而言，身为“长安画派”六大家之一的康师尧先生是本该“执铁棹板，唱大江东去”的，然而，他没有。即便是其雄浑拙朴的艺术风格已然成为长安画派的招牌菜时，他也依旧不避小气地固守着自己的典雅与清新。或许，正是因了这份固守，大气磅礴的长安画派才有了似水柔情的一面。而最能展示这一柔情的便是康师尧笔下的水仙——一个生活在古希腊神话中的美少年。据说，这位名叫那喀索斯的美少年因为感动于自己的美，而深深地爱上了自己，并且只爱自己。于是，他将自己化作池畔的一株水仙，终日顾影自怜。终致于精神分析学家们挥笔写下了那喀索斯情结——一种自恋的情结。

简介：余侠魂是著名粤剧表演艺术家马师曾先生创造的艺术形象,是"马派"艺术的代表作。马师曾先生苦心独创了粤剧的新声—"余侠魂"这个人物的唱腔声音,人称为"乞儿喉";并在《苦凤莺怜》一剧中塑造了"义丐余侠魂"这个生活于旧社会最低层人物的鲜明形象而一鸣惊人。