简介：

简介：摘要：班级管理是学校管理的基础，教师的教学水平和班级的管理水平是影响班级教育质量的重要因素。“小先生制”是班级管理的一种创新，是学生自主管理的有效途径。教师通过发挥“小先生”在班级管理中的作用，可以调动学生参与班级管理的积极性，培养学生的自主管理能力，让学生成为班级管理中的主角，从而促进班级管理朝着科学化、民主化、规范化方向发展，促进学生健康成长。本文在分析“小先生制”的内涵、和意义的基础上，探讨了在小学教育中使用“小先生制”的方法，以期通过引入“小先生制”，优化班级管理，提升教育教学水平。

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简介：摘要:藤野先生是鲁迅在日本仙台求学时遇到的教师，为了纪念藤野先生，鲁迅创作了这篇作品，其中精妙的对比描写是本文的主要特色。文章通过相同人物不同方面的对比、不同人物之间的对比,把藤野先生严谨且没有民族偏见的高贵品质表达的淋漓尽致，也揭示了鲁迅先生赤诚的爱国主义情感。

简介：摘要：在体育教学中，培养“小先生”不仅能够有效提升教学质量，还能促进学生的全面发展。本文首先阐述了“小先生”制的起源与意义，接着分析了在体育课堂中实施“小先生”制的必要性，然后详细介绍了如何在体育课堂中培养“小先生”，最后总结了培养“小先生”的实践效果与反思。通过本文的探讨，旨在为体育教学提供一种有效的教学模式，以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

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简介：【摘要】今年是习近平总书记全国学校思想政治理论课教师座谈会发表重要讲话5周年，此次讲话明确提出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，为新时代思想政治理论课建设指明了方向。上好思政课，当好大先生可以深化理论研究 把道理讲深；深挖重点问题 把道理讲透；深耕教学方式 把道理讲活；深究实践举措，把育人做实等四个方面着力加强。以“大思政”育“大先生”，“好教育”育“新人才”。

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简介：摘要：《音乐美学教程》是由南京艺术学院的博士研究生刘承华先生主编的，并联合其他八位博士和博士后的鼎力合作完成的著作。中国和西方内容兼顾的一本教材，非常适合广大美学爱好者的音乐美学读本。由贵州师范大学的硕士研究生导师潘明栋老师来教授。音乐美学课程这门课是音乐专业的学生的一门必修的学科，能够得到潘明栋老师的教导使笔者收获颇多，非常收益。

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简介：摘要：作为一种针对小学阶段儿童开展数学学习的教学方法，“小先生制”以其独特的教学方式和学习方法在数学学习中得到了广泛应用。本文对实施“小先生制”在促进学生观察、理解、表达、解决问题过程中的意义和策略展开了深入探讨和系统分析，为更好地培养学生的思维能力和实践应用能力提供了参考与学习价值。

简介：摘要：近年来，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。2022年版《语文课程标准》指出学生要学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。在整本书阅读上，教师应引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。在整本书阅读引导上，笔者采用选取阅读小先生，由阅读小先生领头羊的方式组成阅读小组，采用小组成员互助阅读、分享阅读方式，最后到人人皆是阅读小先生，从而推进整本书阅读的有效实施。

简介：摘要：趣味阅读在当前低年级层段教学中逐渐被广泛应用，与传统阅读模式相比趣味阅读操作性更强、过程更轻松、效果更显著。基于趣味阅读的视角，本文重点探析低年级语文教学中如何以“趣”为始，并在小先生理念指导下，让学生学有所获，以期在共性中抓住其关键点，并在整体语文教学模式中能予以推广运用。

简介：摘要：以“小先生制”在小学德育教育中的实践案例为研究对象，通过实地调研和案例分析，探讨了“小先生制”在提升小学生德育素养、促进班级和谐发展等方面的作用与影响。研究发现，“小先生制”通过设立学生小领导岗位，激发学生的责任感和领导力，培养了团队合作意识和社会责任感，对于学生品德养成、班级管理和集体凝聚力的提升具有积极意义。

简介：【摘要】《音乐美学课程》作为刘承华教授主编的一部音乐美学教材,为我们提供了这样一个深入学习和理解音乐美学的平台。《音乐美学教程》(刘承华主编)全书内容由浅入深,深入浅出兼具逻辑性与思辨性,在基本的理论阐述中教程体现一定的学术性和较强的学理性,且教学与实践相结合。行文简洁明快,条理清晰,论述严密,在基础性与前沿性、历史性与现实性、理论性与可读性的统一方面作了有益的尝试。

简介：  摘要：《数学课程标准》提出培养学生的应用意识。本文围绕教师在学生学习中的主导引领作用，结合具体问题，以实施“小先生制”为依托，从熟读题干、学习路径分析、画图表征、实施“小先生制”、学习数学文化六方面，阐述了“小先生制”下提升学生数学理解能力的方法和策略，为老师更好地教和学生更好地学提供了目标和方向。

简介：摘要：聚焦于“小先生制”下小学德育课程的设计与实施策略。通过文献综述和案例分析，探讨了在当前教育背景下如何构建符合“小先生制”理念的德育课程体系。研究发现，综合利用情感教育、品德培养、行为引导等方法，结合学生特点和社会需求，可以有效地设计和实施德育课程，促进学生全面发展。

简介：摘要：传统的教学观念认为，教师只需关注自身如何教，而忽略了真正从幼儿的角度考虑他们如何学。随着新时期教学改革的不断推进，这种传统的填鸭式教学方式已经跟不上时代的步伐，幼儿园想要真正实施素质教育，践行“以人为本”的学生观，就必须重视幼儿的全面发展，让幼儿成为学习活动的主人，引导其自主学习，使培养幼儿自主学习能力真正落实到位，而陶行知的小先生理念正是对该实践的有力支撑。

简介：摘要：本文旨在探讨陶行知先生的“小先生制”理论在小学德育教育中的应用及其效果。通过对“小先生制”的深入解读，结合小学德育教育的实际需求，分析其在提升小学生道德素质、促进德育创新等方面的积极作用。同时，结合具体案例，探讨如何有效实施“小先生制”，为小学德育教育的改革与发展提供借鉴。