简介：摘要：数据分析观念是义务教育数学课程标准的重点，也是数学教学活动的核心。新课标背景下，更加关注数学综合素养的培养，因此在具体实践时我们可以运用数据分析培养问题意识，提升小学数学的教育素养，养成数据分析观念，激发学生自主探索意识，提升学生的数学素养。

简介：摘要：数学课程是小学阶段最为重要的课程之一，它通过对学生数形思维的开发与训练，有助于提升学生的逻辑思维运转能力与拓展性思维运用能力，以提高学生的综合文化素养。

简介：

简介：　　【摘 要】数学是一门逻辑性很强、很严谨的学科，学习数学的重点不在于数学的内容，而是在学习的过程中培养学生的思维能力。小学数学是学生刚开始接触数学的重要时期，处于打下坚实的数学基础的重要阶段，所以充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用，提高小学数学课堂教学效率与学生的学习效率显得尤为重要。要提高学生的学习效率，培养学生学习的兴趣，打造趣味课堂就是需要教师着重注意的一个关键部分。

简介：摘要：为了促进小学阶段的教学效率实现提高，必须对学生个人的兴趣爱好提高重视。为了在小学阶段的数学课堂教学中，引导学生产生数学兴趣，教师则应当在课堂教学环节上投入更多的精力。基于此，本文深入探究了小学数学实施兴趣教学的策略。

简介：摘 要：兴趣是最好的老师，是学生学习的重要动力，是助力学生探求未知世界的杠杆，是提升教育水平的抓手。文章从适应儿童心理、注重因材施教、创设故事情境、营造竞争氛围、创新教学方法、优化练习形式、尝试实践操作、开展数学活动八个方面，阐述了培养小学生数学学习兴趣的策略。

简介：【摘要】兴趣是一切学习的最好老师，成功的数学教学不是靠给学生“施压”，而应该是培养和提高学生的数学学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，变被动学习为主动学习。要做到这一点，教师就要想学生所想，联系数学知识，抓住趣点，用富有感染力的语言正确引导，从而引发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义，小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师可以通过多种方法对学生进行兴趣引导，以帮助学生更快地学到新的数学知识。针对该情况，本文就小学数学兴趣引导的方法进行探讨，详细介绍游戏引导，营造氛围，联系生活，学会分享四种方法，给教学工作带来新的启发。

简介：【摘 要】兴趣是学习各种知识法宝，它是激发人们积极从事各种活动主动力。这个法宝对调动小学生学习数学的积极性和主动性，极大提高小学生学习效率性，起着关键作用。因此，教师在数学课堂教学中，要培养好小学生的学习兴趣，实现由“要我学”到“我要学”的转变。所以，在课堂教学中，培养小学生学习兴趣的关键因素，在于小学生对学习数学态度的转变。

简介：

简介：摘要：数学教学是一个提高孩子们自身思维能力和理解能力的一个学习科目。同时在课堂学习过程当中，有许多学生没办法积极主动地在课堂认真听讲，无法使自身的思维处于高度活跃紧张的状态。因此，老师在课堂上教育孩子们时要利用各方面的资源和条件积极调动孩子们学习的热情和积极性，使他们的脑力处在一个十分活跃和兴奋的状态，这样就可以有效地克服他们自身在学习过程当中所遇到的障碍，从而达到理想的学习效果。在这个过程当中，学生通过不断地做题和练习也能够使自己的脑力得到充分的发展和锻炼，本篇文章主要讲述的内容是，如何探究激发学生的教学方法从而使他们在数学学习过程当中能够更加积极有效。

简介：摘要：孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’’。兴趣是最好的老师。在数学教学中，如何提高学生的学习兴趣，把数学课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知欲望、培养思维，是数学教学所追求的目标，也是实施素质教育的要求。那么，在新课程改革中，应如何激发学生学习数学的兴趣呢？文章就以初中数学教学为例，就如何培养学生数学兴趣总结了如下观点。

简介：摘要：在21世纪，中国更加重视教育的建立，尤其是小学学生的学习能力和综合素质的培养，数学是一门非常逻辑严谨的学科。小学生受到年龄的限制，缺乏对知识的理解，这导致在接触的早期阶段无法理解数学的符号和概念，从而导致对学习数学的恐惧和兴趣的丧失。如何使小学生对数学产生极大的兴趣，并在遇到问题时具有解决困难的精神，这是在基础数学教育中值得研究的问题。

简介：摘 要：任何一门学科的学习要想获得较好的教学效果，首先需要学生对这门学科产生较强的学习兴趣，这就是我们通常所说的：“兴趣是最好老师”。兴趣能够提升学生对这门学科的学习热情，小学数学也不例外。本文根据小学数学教学的现实状况，结合笔者多年教学经验，浅谈小学数学学习兴趣的培养。

简介：摘要：爱因斯坦曾指出：“用兴趣激发动机，促进想象和思维，产生强烈的求知欲，进而感受到成功的快乐，这是学生学习的最佳境界。”教师要善于给予学生鼓励、表扬、激发和诱导，培养其对学习的浓厚兴趣，这是学生学好数学的关键。因此，有必要研究如何培养小学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：伴随我国教育体制改革，对于小学数学也提出更高要求，此背景下，要求教师需注重学生课堂主体地位的充分发挥，调动学生主观能动性，从根本上推动学生数学学习效率的提升。为实现此目的，教师在教学活动中需将学生数学兴趣的调动作为重点。本文即围绕小学数学教学中如何激发数学兴趣展开探讨。

简介：摘要：托尔斯泰曾说：“成功教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”数学教师在教学中分析数学学科的特点，结合小学生的认知规律和思维习惯，将数学知识转化为形象生动的内容，以生活化的教学方式发挥数学应用性强的学科特点，让学生综合调动感官体验，进而理解抽象的概念，扫除数学学习中的思想障碍。数学教师在课堂教学中要结合知识点给学生带来新鲜好奇的元素，激发学生的学习兴趣，让学生在好奇心和探索欲的驱使下投入学习，进而为数学学习注入源源不断的动力。

简介：

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，社会各界对于小学数学教学也提出了更高的要求，在此形势背景之下，教师必须要加强培养学生的学习兴趣，只有这样才能够课堂教学的效率与质量才能从根本上得到提高，并全面提高学生的整体综合素质。基于此，下文将对小学数学课堂教学中激发数学兴趣的有效策略展开详细的分析。