简介：摘要：随着经济和各行各业的快速发展，本文对近年来水域救援中消防救援人员牺牲的情况进行了统计归纳，并就造成救援人员牺牲的水域事故类型进行原因分析，提出减少和避免水域救援中消防救援人员伤亡的防范措施。

简介：

简介：摘 要：随着我国社会经济的不断进步与发展，医疗市场的竞争也越来越激烈，各大医院要想提高市场竞争力，就必须要加强对医院的文化建设。医院必须要在经营管理的过程中加强对医院的内部管理，通过融入人本观念来实现医院的人本管理，促进医院管理模式的完善和创新。将人本管理应用到医院的管理过程中，不仅能够优化和完善医院的管理制度，还能够推动医院朝着人本化方向发展，提高医院在医疗市场中的竞争力。

简介：【摘要】随着我国教育的不断发展和变革 ,学科核心素养的提出为我国课程教学变革提供了新的方向。美术学科的教育本身就是一种关于美的教育，美育具有一种净化人内心、提升人的精神品质的作用，在大力推进课程改革的当下，要求教师在课堂的实施过程中以学生的全面发展为主，将美术教育渗透到学生生活的方方面面，从而更好地体现学科的人文性。

简介：摘要：本文是基于物理教学实践中人文渗透案列的分析，探讨在实际的物理教学中如何进行人文渗透?以及物理教学中人文渗透的策略，促进课堂中人文素养和科学思维的融合，提升课堂教学的效果。

简介：摘要：所谓“人文素养”，也就是在人类历史当中出现并遗留的、优秀的文化遗产，通过知识的传递以及环境的熏陶，其能够逐渐内化成为人的气质、修养、情感、品德等，能够对个体的整体素质起到全面且重要的影响作用。一般来说，主要包括“人文精神修养”和“人文知识修养”两个方面。从教育的角度来看，地理学科具有显著的丰富性和广泛性特点，并且能够从更加独特的视角出发，对自然、人文、社会等进行描述，使人文素养和科学精神得到了有机的统一，所以作为初中地理教师，在日常开展教学活动及研究工作的过程中，应积极对学生进行人文知识的输入，使学生能够不断获得人文知识的熏陶，并逐渐提升其自身的人文素养，进而实现健康、和谐、全面的发展。

简介：摘要：随着现代人们对于教育的不断重视，高中教育是现代教育的重要阶段，其中高中历史学科是学生学习的重要学科，历史教学可以更好的让学生们认识历史，了解历史，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在现在的高中历史学科中，融入对学生人文精神的培养，可以帮助学生进一步提高对历史学习的兴趣，实现学生全方面的进步和发展，提高学生的综合素质，本文将主要以高中历史教学中人文精神培养为话题，针对有关内容展开论述。

简介：摘 要：初级中学学生处于青春期，他们常常不服从纪律，心理发育不成熟，容易产生逆反心理。在网络时代，初级中学学生接触的信息越来越多，思维也越来越活跃，这给初级中学班级管理带来了很大的困难。如果继续采用以往僵化的管理模式，不仅难以达到预期的效果，而且会加剧矛盾。然而，将这一理念渗透到初中班级管理中可以更好地解决这一问题。为了提高初中班级管理的效果，本文研究了人本主义理念在初中班级管理中的渗透路径。

简介：摘要：本文主要针对初中人文地理教学展开研究，先提出人文地理的内涵，然后通过讲解初中人文地理教学中存在的不足之处，重点提出了几点教学实施策略，主要包括加强多媒体课件的应用、设置问题情境型任务、积极开展实践活动，旨在确保学生良好的人文地理学习热情，不断提高初中人文地理教学效率，取得良好的实施效果。

简介：

简介：【摘要】目的： 探析人文关怀应用于 CCU 患者护理中的临床效果。 方法： 选取本院于 2017 年 01 月～ 2019 年 01 月 CCU 收治的 100 例重症监护室患者，随机分为观察组（人文关怀护理）与对照组（常规护理），各 50 例。 对比两组患者的 HAMA 、 HAMD 情况。 结果： 观察组 HAMA 、 HAMD 水平 均低于对照组 (P ＜ 0.05) 。 结论： 人文关怀护理应用于 CCU 患者可有效改善其焦虑、抑郁等负向情绪，提升医护依从性，以促进疗效提高。

简介：　　【摘要】在新课程改革背景下开展初中地理教学，教师应当有效挖掘教材中蕴藏的人文因素。由于人文精神体现着人类文明素养与精神文化，培养学生的人文精神，有助于学生实现全面发展。地理是初中阶段的基础学科，在教学过程中教师应当树立以人为本的教学观念，充分体现人文精神，使学生在具体的学习过程中能够自觉构建基础理念，能够对求知真理坚持不懈。本文从以下几方面简要分析如何在初中地理教学中渗透人文精神，并提出具体的渗透策略，希冀有效促进初中地理教学全面拓展和延伸，促使学生全面健康发展。  　　【关键词】新课程改革   初中地理  人文精神  　　引言  　　当前初中地理教学，在学生人文精神培育方面，取得了一定的成就，但是在发展过程中也存在着部分问题。例如在实践教学过程中，人文精神培育较为薄弱，学生缺乏自我培育意识，笔者认为要想有效解决这一问题，应当对地理教学内容及方法、确保人文精神能够自然而然的契合与教学过程中，从人生观与世界观、价值观等角度进行生命品质教育，促使学生全方位发展。  　　一、解放学生思想，培育学生创新思维  　　新课程改革背景下开展初中地理教学，教师应当树立以学生为中心的教学观念，鼓励学生大胆思考，勇于创新，不要怕出错，也不要怕重复，在不断的经验教训中才能够获取智慧，获取成长。例如学习台风相关知识点，教材中有一句话“台风有过也有功”然后教师引导学生分析一下对沙尘暴、台风与火山的看法，并以辩论赛的形式展开，正反两方辩论。正方辩手认为沙尘暴污染环境，并且影响人们出行，反方则认为沙尘暴有助于降解空气中的有毒物质，也能够净化空气。通过正反两方的，你争我辩，学生在不知不觉中能够丰富知识也能够认识到如何应用辩证思维，正确的认识地理事物。所以在教学过程中，教师可以有效挖掘教材资源中的人文因素，有效引导，切实提高学生的创造性思维。  　　二、引导学生关注地理情感价值观和态度  　　地理教学中有效渗透人文精神，主要是通过引导学生树立正确的情感价值观和态度体现出来的，教师应当使学生感受到人们的生活与地理有着紧密的关系，正确认识到地理学习的重要性，有助于增加学习兴趣。由于初中阶段学生处于身心发展的重点时期，教师应当根据学生的好奇心与兴趣点有效引导学生，使学生意识到自然的美妙与祖国山川的壮丽，使学生树立国家荣誉感与使命感、责任感使学生能够了解到科学开放的用途以及局限之处，才能够科学有效的应用科学。教师应当给学生充足的时间与空间，鼓励学生进行自主探索，养成自主学习习惯，从而提高解决问题的能力。  　　三、挖掘地理教材中的人文内涵  　　在初中地理教学中，要想有效渗透人文精神，教师应当善于挖掘教材中蕴含的人文因素，例如在教学《人文环境》知识点教师向学生讲解人文环境，使学生了解到亚洲人口占世界总人口的 61%，及亚洲的各类文化与名胜古迹，在此基础上引导学生进行深层次思考，从多角度探寻地理知识，陶冶学生情操的同时，与学生进行平等的沟通交流，在实践教学过程中潜移默化的进行人文教育，确保地理教学能够与人文精神实现高度统一。  　　四、坚持科学素质与人文精神的有效统一  　　在地理教学过程中，教师应当加强科学素质与人文精神的高校统一使学生提升人文精神的同时，提高科学精神能够加强两者的共同发展。所以教师应当引导学生学好现代地理知识，掌握地理学习方法和技巧，能够勇于创造并且探寻真理，养成实事求是的科学精神。也应当有效应用好地理学科，培育学生人文素养，使学生在知识学习过程中能够充分理解地理底蕴以及地理学价值。  　　五、加强互动合作交流  　　由于初中阶段学生处于青春期，大部分学生的心理变化较大，虽然学生表面是互相尊敬，但是有的学生的辨别能力却较弱，会存在盲目跟风现象，有的学生也会选择两耳不闻窗外事，与其他同学交际较少，对于此类现象，我们能够看出大部分学生缺乏良好的个人品质，例如合作精神与谦让精神、倾听能力等等，在与其他同学交流的过程中，表现得过于消极和冷漠。在地理教学中，教师应当有效挖掘地理学科的科学性，引导学生以小组的形式进行探讨，使学生在合作交流过程中能够逐步提高人际交往能力，也能够锻炼多种优秀品质，应当对学生的具体表现进行及时的表扬和赞赏。在小组合作过程中，学生也会对其他成员的某些行为进行理解和支持，对其他不友好的行为也能够宽容和忍让，对自己存在的问题也能够进行重新剖析和审视，有助于提高自我品质。  　　结束语  　　综上所述我们看出提升人文素养是当前我国文明程度所必须的人文精神，应当融入学校素质教育体系中。在新课程改革背景下开展初中地理教学，教师应当挖掘人文地理知识以及教育资源，教师应当着眼于未來，根据时代的发展趋势，有针对性的培养素质新人，加强课堂教学与人文教育的有效结合，充分发挥地理学科的教育作用和优势，有助于提高学生的综合素养。  　　参考文献：  　　 [1]梁伟叶 .浅探初中地理教学中人文精神渗透 [J].中学教学参考， 2016（ 1）： 111-112.  　　 [2]罗志义 .人文教育在初中地理教学中的渗透问题浅探 [J].读与写（上，下旬）， 2015（ 15） .  　　 [3]刘红 .浅谈人文精神在高中地理教学中的渗透 [J].读与写（上，下旬）， 2015（ 15） . 

简介：【摘要】 高中生物新课程标准中明确提出培养学生核心素养，而核心素养四点内容都体现了对学生“人文性”培育的必然要求。教师应当积极响应这一理念，深入领会其旨意，明白人文素养对立德树人的重要意义。在教学中渗透人文素养，这既是教师的应尽职责，也是师生主动适应社会变革的基本要求。本文主要从教材的编写特点，教材中的科学史等角度来谈谈教师在教学中主动改变教学方式，培养学生丰厚的人文素养。

简介：摘要：当前，我国社会经济发展速度十分的迅猛，城市建设工作的开展也成为了社会各界所关注的焦点性问题。人文景观以及生态保持会进一步的决定人们的幸福指数，同时其还会对城镇建设的成功性产生影响。所以，本文主要就城镇规划当中的人文景观以及生态保持进行探究，做好人文景观及生态保持的相关规划设计工作，进一步的推动我国城镇化的发展进程。

简介：摘 要：在气象防灾与减灾期间，人工影响天气是其主要的手段与方式，目前在我国各个地区被广泛应用。下面本文结合人工影响天气相关概述进行分析，提出其在气象防灾减灾中的重要作用，进而提出人工影响天气的应用措施，以供相关人员参考。

简介：【摘要】当前，在我国的农业生产和社会经济发展过程中，越来越着重关注气象防灾减灾等相关工作，在具体的操作过程中，进一步有效应用人工影响天气的方法和措施，以此使气象防灾减灾效果和质量得到显著提升。基于此，本文重点探讨和分析人工影响天气作业在防灾减灾工作中的实践和应用等一系列相关情况，并提出切实可行的发展对策，希望本文的简要分析能够为防御气象灾害，实现防灾减灾等作出一定的贡献。

简介：摘要：音乐教学是提升学生，儿童艺术审美修养的有效手段，为了提高音乐艺术教育的实效性，音乐教师要从德育、审美、科学等角度来全面培养学生儿童的人文素养，从而增强音乐艺术教学的质量。本文结合 5~10岁的儿童对音乐艺术教学中的人文素养优化教学展开研究和分析。

简介：摘要：地铁以其特有的运量大、速度快、安全性好等优点在城市经济生活中发挥着重要作用，成为了大都市的主动脉。随着世界范围内地铁运行里程和运行时间的增加，发生了多次大量人员伤亡的火灾事故。同时，在以往地铁火灾事故中暴露出客流量大、逃生途径少、逃生距离长、障碍物多等诸多影响人员在火灾情况下逃生的问题。本文通过对地铁案例剖析、成因分析，从管理、疏散等几个角度出发提出应对对策。

简介：摘要：航空装备维修是对航空装备或其部件所进行的检测、维修、工作，其目的是使航空准备持续满足技术标准要求，保证航空装备的可靠安全运行。维修差错是指航空装备维修人员未按要求或最佳做法执行维修任务，形成的人为差错，这是维修领域中的人为因素问题，即人为差错。预防航空装备的维修差错是保证航空装备维修质量的重要内容，对保证装备质量、减少安全事故具有十分重要的意义。

简介：摘要：在当前新课改的理念下，教育部门对于人文精神教育越发关注，高中历史里面含有较多的独特精神，有许多与人文精神相关的内容，能够帮助学生建立较好的观念和思想。为此，在当前高中历史教学中培养学生的人文精神十分必要，本文笔者将结合自身的教学经验，对高中历史教学中学生人文精神的培养策略进行论述。