简介：随着教育改革的推进，越来越多的高校开始实行学分制。然而在实行中由于对学分制缺乏全面深刻的了解，实践中出现的新问题也不断增多。为此，本文研究了高校依据自身条件选择学分制模式的策略，并提出形成校本学分制教学管理与评价系统的构想。

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简介：肖邦一生创作了21首夜曲,这些作品具有丰富的音乐表现力和美学表现力,富有浪漫主义色彩,具有深邃的内涵和丰富的意境,被誉为新风格的诗学,充分展现了作曲家的创作意图,蕴含了美学意义。

简介：摘要新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征，不同的人在数学上得到不同的发展。社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异，而现行的教学方式为传统的“平行分班”，而且一个班级里人数较多，若按中等学生的水平授课，长期下来必然形成一部分学生“吃不饱”，一部分学生“吃不了”，优生学习没动力，后进生最基本的也掌握不了，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。“分层教学”正是依据素质教育的要求，面向全体学生，承认学生差异，改变统一的教学模式，因材施教，为培养多规格、多层次的人才而采取的必要措施。

简介：尽管我国最新修订的《刑事诉讼法》正式将“排除合理怀疑”作为证明标准，但我国法学界对如何设定证明标准仍存在较大争论，如最高法院沈德咏副院长“宁可错放、也不可错判”的观点引起的巨大争议。本文采用法经济学的分析框架，详细阐述了证明标准的设定应使行政成本和错误成本之和最小化，并比较分析了刑事、民事和行政诉讼的证明标准。国内对证明标准的传统法学分析在系统一致性、全面性和可解释性上存在不足，而法经济学的比较分析可以弥补上述不足，并提出被传统法学分析忽视但却影响证明标准设定的一个极为重要的因素——举证责任人为达到证明标准的要求需付出的成本，即行政成本。将该分析框架运用到最高院公报案例廖宗荣诉交警案中，可以得到不同于原判决的新结论，即该案证明标准可以进一步提高，法院有充分理由判交警败诉。

简介：摘要：中共“十八大”报告首次提出“建设美丽中国”，这更突出了生态文明建设以及环境保护的重要性。随着经济全球化的快速发展，环境问题已不仅仅是某国内部问题，也在日益全球化，尤其是随着外贸和投资而产生的污染跨境转移问题越来越突出。目前跨境污染的主要形式包括直接转移污染物、转移污染企业、出口污染产品和消耗他国资源等，而经济学中的经济理性人假说、环境外部性、比较优势理论和产业的生命周期理论都解释了跨境污染产生的根．源。关键词：跨境污染；外部性；比较优势；国际贸易

简介：从早期电影中对暴力的直接叙述，到20世纪80年代吴字森“英雄系列”影片的出现，再到其后昆汀．塔伦蒂诺、沃卓斯基兄弟等人对暴力美学电影进行的风格化探索，掀起了一个又一个暴力美学热潮。暴力越来越成为一种消费的视觉文化样式，潜移默化地影响着公众生活。

简介：守法是法治社会最基本的要求,实现完全守法这一目标应该是法治社会的主要努力方向,然而,现代社会中仍然存在对法律进行规避甚至是公然违反法律的问题,这一现实和完全守法的法治要求之间存在着较大的矛盾。本文通过建立相应的函数模型,从经济分析的角度展开探讨,认为在现代社会完全守法难以实现,良好守法行为只能是最符合资源有效配置的守法行为。

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简介：学分制收费是高校学分制管理制度的一项重要内容，与高等学校教学秩序以及学生学业发展密切相关。本文以某高校学分制收费隋况为例，提出学分制收费存在的收费标准制定不合理、相关配套制度不完善等问题，并在此基础上提出应对策略。

简介：摘要由于学生之间存在着个体差异性，分层教学越来越受到广大教师的关注。分层教学是优化单一班级授课制的有效途径，小学数学课堂上引进分层教学法，有利于满足不同层次的小学生的需求，提高班级整体数学成绩。本文主要介绍了分层教学的概念以及主要模式，重点研究了实施小学数学分层教学的具体实施。

简介：〔摘要〕初中数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，即结合学生实际，遵循渐进和可接受性原则。然而同一班级学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有的学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长，在以素质教育为核心的教育改革的今天，更应当注重学生的个体发展，这就要从学生实际出发，有的放矢，因材施教。

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简介：〔摘要〕初中数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，即结合学生实际，遵循渐进和可接受性原则。然而同一班级学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有的学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长，在以素质教育为核心的教育改革的今天，更应当注重学生的个体发展，这就要从学生实际出发，有的放矢，因材施教。

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简介：国外在学分互认的政策和实践中积累了丰富的经验和成果，本文通过梳理其中包括欧洲、韩国、澳大利亚以及美国等学分互认制度内容，总结出课程模块化、阶梯式学习和质量评估标准等实践特点，从中获取指导我们建立学分互认制度的有益启示。