简介：摘要美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育，是我国教育方针的组成部分。根据《历史课程标准》的教学目标与要求，要对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，培养学生成为国家的合格公民。中学历史教材中蕴藏着丰富的美学素材，在中学历史教学中挖掘美学因素、渗透审美教育有利于初中生人生观和价值观的形成，对学生审美观的形成与发展具有十分重要的现实意义，对全面推进素质教育具有十分重要的作用。

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简介：摘 要：历史学科记载着我国民族大量的优秀历史文化，同时也承载着中国发展的兴衰变化，这是历史学科自身的重要价值，人们对于历史的学习有助于促进现代社会的进步。由此中学生应该学习好历史学科，深刻了解中国的历史文化演变。这需要重视起初中的历史教学在学生学习中的重要性，初中的历史教师应该积极地对学生的学习做好引导工作。

简介：【摘要】初中教育是整个教育过程的最关键阶段，肩负着承上启下的重要教育责任。而初中历史学科中蕴含的丰富德育教育素材，是在学生接受科学文化知识的同时，提升思想品德的重要资源。因此初中历史老师在实际的教学过程中，要实现以德育为主渠道传播历史文化知识的教育目的。本文在结合笔者实际教学经验的基础上，从深挖教材中的德育教育素材;联系时政热点引导学生学史鉴今;在丰富的实践活动中渗透德育教育这三个层面提出了初中历史教学德育教育优化策略，希望為全面提升初中历史教育水平起到积极的促进作用。

简介：摘要：韩俞的《师说》讲：“师者，传道授业解惑也”。可见一个教师对于学生的成长有多么积极的作用，教师在教学过程中不仅应该重视学生的学习成果和学习成绩，更重要的是要培养学生良好的思想品德、高尚的道德情感，包括待人接物，为人处世等要有原则，对我国的民族文化和民族精神要有民族自信心和自豪感等等。因此，教师在初中历史教学中，要结合相关历史事件，不断加强德育教育的渗透，培养学生良好的品行。下文，笔者以多年教学经验为主，浅析初中历史教学中的德育教育途径。

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简介：摘要：新时期，社会发展对人才的要求不断提高，教育教学工作不但要重视知识技能的培养，更要加强学生道德素养的提升，引导学生全面健康发展。初中历史学科教学中，要在传授历史知识的基础上，关注学生的精神世界，将德育渗透到学科教学工作中，引导学生树立正确的人生观和价值观。

简介：摘要:初中历史教学的情感教育在近年来得到了广泛的关注和研究。情感教育是培养学生情感态度和价值观的重要手段，对于促进学生综合素质的发展具有重要意义。创设情境、视觉呈现、故事叙述等情感教育策略能够有效促进学生情感体验和情感认知的发展。学生在身临其境的情境中更容易产生情感共鸣，通过图像、影像和音乐等视觉媒体的呈现，学生能够更加深刻地感受到历史事件的情感冲击。故事叙述是一种生动、富有情感的情感教育手段，可以帮助学生更好地理解历史人物的情感体验和行动，增强学生对历史人物的情感共鸣。

简介：摘要：历史教学是端正学生培养正确价值观的重要组成部分，历史遗产是指具有一定历史意义，与人类生活息息相关，存在历史价值的文物，是历史源远流长的美丽瑰宝。本文以“物质文化遗产”与“非物质文化遗产”两个方面入手，围绕“历史教学应加强遗产教育”这一话题，将展开详细分析与阐述。

简介：摘要：历史教材在编写上采用“点-线”相结合的方式。“点”指重点的历史史实，“线”指历史发展的基本线索。以点连线，使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序，循序渐进的展开。

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简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，想要促进国家的进步，就需要人才给予大力的支持，因此，校园教育工作的开展形式备受关注。本文也是以初中阶段历史课堂教学工作的开展情况为例，主要分析课堂教学工作实施中，情感教育思想理念的具体渗透策略，结合具体的教学模式，深刻地进行教育工作，开展效果的反思，以便于保证能够深化课堂教学的整体质量，为学生后续的发展，找到最佳的教育工作实施策略。

简介：摘要：初中历史教学是初中阶段的重要课程之一，对于学生的中考成绩有非常重要的影响。在初中阶段的历史教学过程，如何充分发挥历史这一学科的人文素养融合德育教育，提升学生的德育学习水平，成为了当前教育界重点关注的话题之一。本文将结合具体的教学实际和先进的教学内容进行分析，讨论如何在初中历史教学过程中融入德育教学的内容，提升学生的德育素养。

简介：初中历史这门课程的开设，不仅是为了对学生进行知识的讲解，更能为学生营造出身临其境的氛围，利用历史中伟大人物与事迹来引导学生，带领他们认识祖国的历史与文化，以便他们树立更好的人生观与世界观。其中情感教育的实施为初中历史教学的顺利进行起到了推动作用，提高学生学习历史这门课程的兴趣，与此同时，对培养学生形成正确的道德感有着至关重要的作用。

简介：【摘 要】教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段 和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。中 学历史教学只有顺应当今教育改革的大趋势，大力推进创新教育指导 教学改革才有出路。

简介：摘要：在我们的认知当中，教学的方式就是在课堂上给学生进行授课，尤其是在初中教育当中，我们只是注重于学生的认知教育，只对注重培养学生的知识和技能的培训，这样培养出来的学生只能应对考试，并没有情感上的提升，所以我们在注重学生知识培养的同时也要注重学生情感方面的精神需要和学生健全人格的培养。历史专门学科对是初中学生必须学习的科目，所以在教师教学的时候老师不例外的注重学生对历史知识的掌握和学习，忽略了学士在精神方面的追求。现在的教学方式在不断的改革创新，传统的教学方式已经不能满足现在社会的学生的需求，不能再过于注重孩子的知识和技能方面的培养。虽然说基础教育非常的重要，但是研究初中历史教学中的情感也是时代的发展趋势。本文就对初中历史教学中的情感教育做出了深入的研究，介绍了在初中历史课堂中如何实施情感教学。

简介：伴随着我国教育改革的不断推行,人文教育逐渐受到社会各界的重视。初中历史人文素质是初中生素质教育的重要组成部分,初中历史人文教育是具有层次性和开放性的系统,初中历史人文教育的开展是培养现代化人才的重要途径和方式,我国素质教育的关键所在。本文首先对人文教育的科学内涵、特点以及重要性进行概述,其次对初中历史人文教育的主要内容进行分析,最后对初中历史人文教育的改进策略进行探究。