简介：摘要目的了解手术室护士的化学性职业危害因素，制定防护措施。方法结合手术室临床实际，分析护士化学性职业危害因素，制定防护措施。结果手术室化学性职业暴露主要为皮肤粘膜暴露接触，呼吸道吸入。造成化学性职业暴露因素的主要有对化学性物质理化性质危害；使用方法知识欠缺；工作忙乱，自我防护不当；消毒工作环境不良；操作不规范；化学性物质职业暴露后处理不当。防护措施有加强培训，使用防护用品，改善工作环境，正确处理化学性职业暴露的皮肤粘膜。结论手术室化学性职业暴露几率高，通过加强管理和采取积极防护措施可有效减少化学性职业暴露损伤。

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简介：摘要目的全面掌握和分析浦北县食品中主要污染物及有害因素的污染水平和趋势，确定危害因素的分布和可能来源，及时发现食品安全隐患，为开展食品安全风险评估、制定食品安全标准和采取有针对性的控制措施提供科学依据。浦北县疾病预防控制中心对14种食品化学性污染物和有害因素进行了专项监测。方法按照当地居民的主要购买场所和餐饮服务场所进行抽样，2011至2012年全县共采集14种食品共158份样品，利用国标方法进行监测分析。结果2011至2012年全县158份样品的合格率为82.91%，且2012年食品合格率要低于2011年。另外，馒头的合格率最低，为20%，不合格指标主要是元素铝。结论通过我们两年的抽样监测发现，总体而言浦北县的食品安全现状一般，依然存在比如油条、馒、蔬菜不合格等问题，卫生监管和市场监管需要引起足够的重视，采取有力的措施对食品化学性污染物进行整治。

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简介：目的本研究通过考察不同浸提条件,建立疝修补补片化学性能评价方法的基本思路.方法分别采用极限浸提法和加热回流浸提法对相同疝修补补片进行测试前处理,并对所得浸提液的pH、微量元素、紫外吸收三个可精确测定的项目进行测试,对所得结果进行比较.结果检测数据证明了极限浸提法和加热回流浸提法处理样品所得结果具有极显著的统计学差异（P〈0.01）.结论加热回流浸提法具有更为严格的试验条件,更科学合理.

简介：目的：观察不同浓度的氯化钴（CoCl2）对H9C2心肌细胞的影响及其诱导化学性缺氧的最佳浓度和时间。方法：用100、300、600、900、1200μmol／L的CoCI2处理H9C2心肌细胞，建立化学性缺氧诱导心肌细胞损伤的实验模型，分别于12、18、24、36、48h用Hoechst33342细胞核染色法检测心肌细胞凋亡：CCK-8试剂盒检测心肌细胞存活率；确定最佳诱导浓度600μmol／L后，分别于0、3、6、9、12、18、24、36、48h采用蛋白印迹法检测缺氧诱导因子1α（HIF-1α）蛋白的表达；确定最佳诱导时间后，用蛋白印迹法检测100、300、600、900、1200μmol／LCoCl2处理H9C2心肌细胞12h后HIF-1α蛋白的表达情况。结果：在600～1200μmo1／L浓度范围内，CoCl2呈剂量依赖性地抑制H9C2心肌细胞的存活。600μmol／LCoCl2诱导12h后H9C2心肌细胞产生明显凋亡．诱导12～48h范围内．12h时H9C2心肌细胞表达的HIF-1α蛋白最高：100～1200μmoI／LCoCl2诱导H9C2心肌细胞12h．其中600μmol／LCoCl2诱导时H9C2心肌细胞表达的HIF-α蛋白最高。结论：CoCl2诱导H9C2心肌细胞化学性缺氧的最佳浓度为600μmol／L．此时最佳时间为12h。

简介：化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰.那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会.

简介：采用高温固相法合成了LiVxMn2-xO4／C正极材料，并通过X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）以及充放电测试考察了产物的晶体结构、微观形貌以及电化学性能。实验结果表明：合成样品的颗粒大小较均匀，同时具有最佳的电化学性能，-30℃放电容量可达到额定容量的79．3%，4．8V过充循环10次后，模拟电池的容量保持率为94．8％。

简介：针对化学特长生，对常见的几种气体的性质进行分类和总结，展开一系列的主题式复习，贯穿中考考点，整合知识体系，渗透学科观念。在对旧知的回顾过程中，引导学生从不同的角度分析问题，增强学生的思维能力。

简介：锌合金镀层由于具有较强的耐腐蚀性能而得到广泛的关注,特别是Zn-Mg合金镀层,其耐腐蚀性能能得到显著提高。采用气相沉积方法制备不同镁含量的Zn-Mg合金镀层,研究Zn-Mg合金镀层中镁含量对其耐腐蚀性能的影响。在3%NaCl溶液中进行浸泡试验、动电位测试和电偶腐蚀试验,研究不同Mg含量镀层的耐腐蚀性能。结果表明,Zn-Mg合金镀层的耐腐蚀性能与Mg含量显著相关,镀层的腐蚀电位随着Mg含量的增加而降低,但是腐蚀电流密度却升高,直至15%Mg含量;在Zn-Mg合金镀层中存在钝化区。

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简介：摘要目的探讨尿干化学检测的众多影响因素。方法本文通过相关文献结合笔者工作实践对尿干化学检测中的常见影响因素进行总结。结果影响尿干化学检测的因素有尿液的收集、化学试纸的选择和应用、放置时间、维生素C、药物、污染物等。

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简介：〔摘要〕化学演示实验是中学化学教学的重要环节，演示实验不但要注意科学性，更应注意提高实验的艺术性，从实验内容到实验形式以及操作规范都应具备高度的艺术性，这有助于激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力、科学思维能力以及实验技能，提高课堂教学质量。

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简介：〔摘要〕中职学校要要大面积提高教学质量，教师应重视激发学生的学习动机，提高其学习兴趣，密切师生情感，培养学生坚强的学习意志。在教学中大多数教师往往只注重开发学生的注意、观察、记忆、思维等智力因素，而对动机、兴趣、情感、意志等非智力因素却重视不够。联系我多年的教学实践，本文旨在以上几方面进行了深刻的探讨。

简介：非智力因素通常指动机、兴趣、情感、意志、性格等影响学习的因素。非智力因素虽然不直接参与学习过程，但它们在学习中起到了调节和推动作用。现代教育研究表明，学生虽然存在智力差异，但其学习成绩好坏及以后成就大小不在于智力水平的差异，而在于是否有远大的抱负志向，对从事的工作是否有浓厚的兴趣，对事业的追求是否有坚忍不拔的精神，对社会是否有强烈的责任感和使命感等良好的非智力因素。因此，作为教师，我们在培养学生智力发展，掌握知识的同时，必须重视学生非智力因素的挖掘。这是对学生负责的教学态度，也是提高学生综合素质的有效途径。那么，如何在化学教学中让学生的非智力因素得到发展呢？笔者有以下几点心得：

简介：摘要在化学教学中要推广研究性学习，通过教学模式多样化、开放学习实验、设置开发性的问题，引导学生进行有效的研究性学习，以此提高学生的学习积极性和主动性，使学生的创新思维、探究能力得到有效发展。