简介：摘要：家长是家庭教育的主体，学校是社会教育的主体，社会（社区、社会力量）是社会教育的辅助；家庭教育的社会化延展、社会教育的家庭衔接，家校教育的社会衔接和实践都需要社区的实战阵地和社会辅助，构建系统化、和谐共生共育的家校社协调育人共同体具有基础性的战略意义。

简介：【摘要】学前教育既是终身学习的开端，也是教育体系的重要组成部分。近几年，国家对幼儿教育越来越重视，出台了一系列政策。2018年11月发布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》影响尤为深远，文件要求2020年普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%。在我国幼儿园发展过程中，随着幼儿园办学规模扩大，我国幼儿园专任教师数量不断增加。2014年专任教师184.41万人，2018年增至258.14万人，按每班“两教一保”标准测算，幼儿教师尚缺52万人。公办园专任教师在编比例较低，截至2018年底，全国公办幼儿园专任教师总数为97.2万，事业编制总量55.6万名，实有在编人数44.8万人,剩余不在编人数都是编制外的临聘教师。据我了解部分学校临聘教师的比例甚至超过60%。针对专任教师缺口大这一现像我通过了解临聘教师队伍的一些基本情况，结合临聘教师队伍存在的问题提出几点浅见。

简介：摘要：本文选取以2007-2019年山东省县域为样本,通过采用双重差分模型对以县域经济增长速度为被解释变量，评估省直管县政策对县域经济增长的作用，最后得出结论和提出政策建议。

简介：【摘要】为进一步深化教育经费机制改革，提高教育资金使用效益，促进教育事业健康有序发展，中小学校教育经费开始实行“校财局管”模式。所谓校财局管，是指在保证各校资金所有权、使用权、审批权不变，债权、债务、预算执行主体不变，会计主体法律责任不变的前提下，由当地教育主管部门核算中心统一办理各项核算，融管理、监督、服务于一体的会计管理模式。各校设置1名报账员负责本校的报账业务。生均公用经费、人员经费、各项资助金、代管款项等资金纳入会计核算中心统一核算与管理。本文对中小学“校财局管”模式进行了探索和分析。

简介：摘要：在新时代背景下，加强校企合作，产教融合是职业教育持续健康发展的必由之路，针对校企一体办学模式中的问题，在校企合作基地管理、建设、人才培养及资源共享方面进行了深入研究，结合学校实际也广泛开展了办学实践，总结出比较有效的校企一体办学管理和运行模式。

简介：摘要：论文主要思路为“三主二大”。三主，即学校、企业和学生。这三者共同构成校企、校地合作的核心要素，其地位，职能和作用是关键；二大，即地方与行业。他们左右着事物发展的主要方向.“二大”反映出来的社会发展的主流往往左右着“三主”的运行机制是否合理，对校企，校地合作与培养所需人才以及学生自我发展起着引领多用。“三主二大”是一个完整的有机体，他们相互促进，相互制约，相互协同，相互影响，在激烈的社会竞争环境下能够彰显出各自强有力的优势，从宏观把控，到各自完善发展，始终在竞争优势地位。

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简介：摘要：近年来，随着时代的发展，科学技术不断进步，武器装备也趋向现代化、信息化、智能化，作战样式及指挥管理体质进一步更新，一些文职人员自身专业能力存在缺失，难以适应新时代的军队岗位需求。因此，对于新聘文职人员应当进一步加强专业技能培训，从而进一步提升其专业能力，更新知识结构，提升职业素养，全方位提高其岗位认知能力，使其更好地满足军队岗位需要，为强军兴军及部队建设贡献力量。

简介：摘要：保亭黎族苗族自治县地处海南省中南部，该地区地质构造与条件复杂，地势起伏显著，山多且坡陡明显，其年降雨量大，降雨次数较多，因此属于易发地质灾害地区。本次调查以该地的地质灾害风险评估为主，采用调查与复查结合为一体的方法对该县进行地质灾害风险评估，根据评估结果，该县区分为三个区的易发性区，即高易发区、中易发区以及低易发区。高危险区区域较多，面积较大。根据评估结果，提出具有针对性的管控措施和建议，对于保障该县的人民生命安全、财产安全以及经济建设具有重要的意义。

简介：【摘 要】环卫行业临聘人员数量较多，如何根据环卫行业临聘人员的自身特点为更好地发挥他们的作用，是加强环卫行业思想政治工作，构建和谐环卫不容忽视的重要问题。本文通过对环卫行业临聘人员的特点及形成原因进行认真分析，有针对性地加强临聘人员思想政治工作的具体方法。

简介：摘要：军队的文职人员是处在军队编制岗位上的非现役人员，同时也是国家军事人才资源的重要组成部分。近年来，国防及军队改革逐渐深化，文职人员的比例也进一步增加，岗位、人才来源也趋向多元化发展。为了进一步提高其职业能力，助力强军兴军，如何形成科学、合理、有效的岗前培训机制则是其中较为关键的问题。

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简介：摘要：2021年，我国相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《家庭教育促进法》，标志着我国家校共育实践进入了新时期。“双减”政策明确规定减轻中小学生课内作业负担和减轻课外培训负担，即要给学生减负减压。那么如何才能真正践行“双减”，形成教育合力，促进学生全面健康发展呢？笔者认为，这“减负减压”目标一味的指望学校是不可行的，家长必须全力配合，唯有家庭学校共同奋进，减负减压才能真正起效。

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简介：摘 要：互联网时代下，网络招聘渐渐成为了企业招聘与高校毕业生应聘的主要渠道。在小微企业招聘难、在校大学生求兼职难的背景下，通过对目前网聘平台市场进行研究，分析现有网聘平台面临的问题，探索针对小微企业和在校大学生的网聘平台市场发展的机遇。

简介：摘要：在双减政策颁布与实施的大背景下，家校共育的方式和理念应当得到进一步转变。家长和教师都应当以为学生创造良好的学习环境和生活环境为目标，来进行日常的合作教学。只有如此才能够有效提升学生的学习质量，促进学生身心健康发育。本文通过文献法和行动法，进行家校共育的进一步研究，从家校共育的视角对双减政策的贯彻落实进行探讨。

简介：摘要：家校合作对于促进幼小衔接有着较大的帮助，不仅可以让幼儿的不良情绪得到有效的缓解，还能够让幼儿对小幼儿活产生向往，更为积极的参与到各类活动当中，为进入小学阶段幼儿做好充足的准备，对于幼儿的身心健康发展以及进入小学阶段后学习效率和质量的提升有着较大的帮助。基于此，本文将对家校合作促进幼小衔接展开研究。

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