简介：

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简介：摘要：中职教育的核心教育目标是为社会输出具备较高技术水平和职业素质的优秀人才，是针对常规教育模式的补充，因此，职业学校的教学工作需要与社会的实际发展需求为基础，由于社会竞争愈发激烈，职业院校需要帮助学生正确选择职业发展方向，强化学生自身的知识技能水平，课程思政理念与合作课堂教学模式的应用为中职院校的改革与发展提供了新的思路。基于此，本文重点分析目前中职数学的教学现状，并提出在课程思政理念下中职数学合作课堂的实施策略，希望为教学工作提供一些建议。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，小组合作学习模式已经成为小学英语课堂教学的重要手段。无论是培养小学生的英语思维，还是英语综合学习能力，都具有非常重要的作用和意义。因此，教师要设计丰富多样、科学合理的小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的人际交往能力和口语表达能力，实现理想的教学效果。

简介：摘要：小学英语是学生未来英语学习的根基，在小学英语课堂中要关注培养学生的积极性、探索性和创新性，促进学生全面发展，使其成长为符合时代需求的综合性人才。合作学习是国家教育改革的重要成果之一，通过合作和互助的方式实现教学目标，在合作的过程中保障了每个学生的学习权利，有效落实了“学生为主体”的教学理念，充分挖掘学生合作、分享和探究的能力。

简介：摘要：小组学习是一种新的教育理念。这种合作学习是新课程改革背景下一种新的、有效的学习方式。它对提高教学效果、激发学生学习积极性具有重要作用。初中数学是未来学习高等数学的基础。合作小组学习方法在中学数学教学中的应用，可以增强学生的团队合作能力，提高学生的基本数学素养，增强学生的自主学习能力，取得较高的教育效果。本文将分析当前合作小组学习法在中学数学教学中存在的问题，研究合作小组学习法在中学数学教学中科学应用的策略和方法。

简介：摘要：英语作为国际主导语言之一，是学习最广泛的第二语言，同时也是许多国家和地区的通用语言和官方语言。新课改背景下的小学英语教育教学，需要切实地改变以往“灌输式”教育模式，关注学生的自主性，增强师生交互、生生交互，实现课堂的翻转，继而构建理想的教与学的关系，由此确保小学英语教学质量不断提升。从这个角度来看，正确认识合作教学模式在小学英语教育教学中的效能，是很有必要的。

简介：摘要：新课程理念的开展，使小学英语教学面临巨大挑战，传统的小学英语课堂是为了让学生掌握英语知识，在新课程理念下，英语教师要引导学生掌握学习规律与方法，帮助学生养成正确的学习习惯。小学合作学习模式是新课程理念下英语教师常用的教学方法，不仅能够保证英语教学质量，还能够提升学生合作意识，提高学生凝聚力，保证教学质量。对此，本文以小学英语小组合作学习为着力点，提出相应教学措施。

简介：摘要：高中数学几何模块是培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力和创新实践能力的主要教学内容。而多元合作探究课堂是学生掌握这一重要知识点的有效方式，是实现教学目标、提高课堂教学效率和提高教学质量的重要手段。本文在以生为本的理念下，提出高中数学几何模块多元合作探究课堂的构建策略，旨在提高数学的几何模块课堂教学效率，增强课堂活力。使学生对所学的数学知识进行综合运用，充分调动学生的积极性，充分发挥学生的潜能。

简介：【摘要】：合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充,目前被广泛地应用于小学英语课堂教学设计中。本文首先从理论上阐述了合作学习的基本理念及其对小学英语教学的价值意义,还从实践操作层面上对小学英语合作课堂教学的整体结构和具体教学环节做出预期可行的系统设计与安排,从而实现了小学英语教学理论研究和实践操作的有机融合。

简介：摘要：小组合作学习是构建生本课堂的有效学习方式之一。本文剖析了小学数学课堂中小组合作学习存在的问题，提出了小组合作学习的有效策略。

简介：摘要：新课标改革背景下，学生的主体地位逐渐受到重视。生本理念下的初中数学教师，要重视学生数学学习能力和解决问题能力的培养，积极运用互助合作学习模式。本文从明确生本教育理念、科学分组、抓住分组时机、教学评价四方面探究生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式的应用策略。

简介：摘要：合作学习基于教育中人际合作与互动的基本特征，改善课堂氛围，显著提高学生学习成绩，培养学生非认知能力超群，重点在于促进。它产生了积极的影响。在实施新课程改革时，它被认为是一种成功的教育方法。建构主义学习理论着眼于构建学习者的自我意识结构，强调学习者的自主性和主动性，希望学习者能够自主地发现和解决问题这种形式的英语交流显然比带考试大纲的听力和口语练习更有效，更能反映现实生活中英语交流中的各种问题，为学生形成英语思维。

简介：摘要：现在的中国处于教育的百家争鸣时代，教学模式林林总总、成百上千。那么，高效课堂的本质到底是什么？经过学习思考，我认为，现代课堂的新理念的本质是自主合作探究，探究又可分为自主探究和合作探究两种形式。新课堂改革目的是改变填鸭式满堂灌式教学模式，让学生有被动的听转为主动的学，让学生动起来。

简介：摘要：近年来随着教育体制改革的深度推进，一些专家建议初中数学授课教师在课堂中采用合作学习理念开展教学。相比于传统的初中数学教学模式，合作学习教学法不仅能够有效激发学生对数学知识的学习积极性，更是能够拉近师生距离，构建和谐的数学学习氛围。因此，本研究建议数学教师积极使用合作学习理念开展相应教学工作，研究主要从三个方面入手，分别为：第一，课前准备环节；第二，课中教授环节；第三，课后总结环节。

简介：【摘 要】：现代教育中，安吉游戏符合幼儿的发展趋势与需求。安吉游戏核心理念为开放性与自主性，为幼儿园当前的教育环境提供了更多的可能，安吉游戏中强调幼儿主导，尊重幼儿的需求与兴趣。但是在目前安吉游戏背景下的幼儿合作能力却逐渐被忽视。我们从目前幼儿合作能力的现状来进行分析，找出幼儿在游戏过程当中需要解决的问题并提出相应的解决策略，首先为幼儿营造游戏中的合作氛围，让幼儿主动参与到游戏当中；其次幼儿创造在游戏中的合作机会，引导幼儿主动合作探究；最后引导幼儿发现合作，主动尝试与同伴合作游戏，目的是为了发展幼儿的合作能力与人际交往能力，促进同伴之间亲密关系的发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，小学数学教学也开展了一系列的变化。传统的数学课堂忽视了学生学习的自主性，带来了一系列的教学问题。在这种情况下，数学教师也开展了相关的合作探究课堂，提高数学学习的效率。

简介：摘要：在现代化经济呈现快速发展的大环境之中，素质教育理念得以深入到各个教学体系之中，推动教学朝着可持续方向发展。小学数学学科教师在日常教学活动之中，通过引入合作学习的基本方式，打造小学数学合作课堂，保证学生能够在参与合作学习过程中提升数学学科核心素养水平。合作课堂是小学数学课堂教学的新形式之一，能够极大化激发学生参与数学课程学习和探究的兴趣，彻底改变了以往单一枯燥的课堂氛围，让学生能够发挥积极性和主动性，参与到数学课堂的深入交流和沟通里，使得学生掌握更为复杂化和系统化的数学知识。本文研究在小学数学教学之下，教师应如何构建合作课堂，为学生带来不同的数学课程学习体验。

简介：【摘要】数学是小学教育教学中十分重要的一门基础学科，同时也是很多学生望而却步的一门学科，很多学生之前在进行数学学习打基础的时期，没有奠定良好基础，数学逻辑思维能力以及数学核心素养没有被激发，为学生后续进行数学的学习带来了很大困难。因此老师在给小学生进行数学教学的过程中，一定要充分创新教学模式，在给学生进行知识讲解的基础上培养学生数学能力，构建合作学习课堂，可以有效地激发学生学习积极性，使学生成为数学课堂主体，本文就针对如何进行合作课堂构建进行研究，仅供参考。

简介：摘要：小学生获取知识更加自由开放。小组合作教学模式能充分挖掘小学生的数学学习潜能，活跃数学课堂，提高全班教学效率。因此，教师应当进一步思考如何将数学学科与小组合作模式相结合。基于此，本篇文章对小学数学合作课堂的构建策略进行研究，以供参考。