简介：

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简介：摘要：国家监察体制改革对监察工作提出了新的要求和标准，对该方面人才的要求和需求也随之增加，监察队伍既要有丰富的学识，也要有较强的实践能力，因此建设监察法学科迫在眉睫。在此文章就分析了该学科建设的意义、现状及存在的问题，以此为基础提出了系列可行措施作为参考。

简介：摘要：随着科技的不断发展，教育方式和教育资源也在不断变革。国家中小学智慧教育平台作为我国教育信息化发展的重要成果，对于创新小学科学教学方式、提高科学教学质量具有重要作用。本文将从理论和实践两个方面，深入探讨国家中小学智慧教育平台对小学科学教学的助推作用。

简介：摘要：借助国家中小学智慧教育平台开展教育高中信息技术教学工作，不仅可以提升信息技术教学质量、丰富教育资源、拓展教育渠道，同样可以创新教育教学方法，为跨学科教学提供了先决条件，有助于学生信息技术学科核心素养的良好发展。针对于此，本文在探讨跨学科教学的特点基础上，分析依托国家中小学智慧教育平台助力高中生信息技术学科核心素养发展的有效策略，能够为广大高中信息技术教师提供浅显的意见。

简介：摘要：无论是脱贫攻坚还是乡村振兴都离不开金融支持，而农发行作为国家政策性银行肩负着更为重要的责任与使命。本文以支持拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接为背景，以四川为例，分析政策性金融支持国家乡村振兴重点帮扶县中存在的问题，探索后脱贫时代政策性金融服务乡村振兴的模式。

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简介：摘要：随着社会经济的迅速发展，近年来，国家审计在围绕党和国家中心工作推动构建集中统一、全面覆盖、权威高效的审计监督体系以及开展审计监督等方面取得了显著成效。实践表明，这些成果与研究型审计的开展密切相关，积极开展研究型审计是提升国家审计的国家治理效能的必经之路。因此，针对审计的内涵和分类，其次从国家审计与国家治理的关系、研究型审计与国家治理的关系两个层面分析国家治理进程中开展研究型审计的必然性，最后提出研究型审计服务国家治理的实现路径。

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简介：摘要：本文教学实践研究以“数据安全”为例探讨高中信息技术学科落实国家安全教育。研究内容包括实际案例分析与讨论、数据安全演练与模拟和数据隐私保护实验三方面。通过此次教学实践活动，旨在提升学生数据安全技能和国家安全意识，以便更好地适应大数据时代的需求。

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简介：摘要：音乐与语文学科之间的融合可以实现文学与艺术的融合，二者之间有着紧密的联系。在音乐教学中渗透语文教学内容与方法可以使学生的审美情趣和文学素养，同时获得提升。本文着重从音乐课堂与语文课堂中语文知识、方法与音乐知识的相互融合，从而进一步提升课堂效率进行探讨。

简介：摘要：在素质教育理念下，提高学生的身体素质是促进学生综合发展必不可少的内容，近年来，随着社会的发展以及新课改的推进，体育学科的教学地位越来越高，其中小学阶段的体育教学作为整个体育教育的基础环节，能够起到重要的奠基作用。所谓的“学科融合”指的就是通过挖掘知识点之间的相互联系，将不同学科的知识融合到一起进行教学，实现学生知识与思维、感性与理性、理论与实践的辩证统一发展。体育作为一门交叉性很强的学科，与其他学科之间的融合度很高，不仅能够为体育课堂注入新的生机与活力，极大程度上调动学生的学习积极性，还能够打造一个多元智能的发展空间，促进学生的综合全面发展。

简介：摘要：在科学素养当中，所包含的内容是非常丰富的，比如创新、思考、探究等，都是非常重要的元素。在实践教学中，教师也应承担起自身的职责，为学生创设趣味、民主的环境等，借助适当的方式方法，实现对学生学科素养的培养，增强学生的科学意识、学习能力，使得教学成效得到显著性的增强。

简介：摘要：高中阶段英语课程教学目标是提高学生对国际通用语言的灵活运用能力，指导学生利用英语汲取世界各族优秀文明成果，提高学生对中国文化的传播意识。因此教师需要积极结合高中阶段的英语思维发展特点，尝试融入多样化的英语教学实践模式，在课堂中找寻英语学习的问题，帮助学生优化自身的英语学习思路。然后教师积极组织学科竞赛的教学模式，巩固英语课堂学习的成果，激发学生深度探索的学习热情。同时教师需要积极实施跟踪教学指导方针，锻炼学生在英语竞赛中的创新思维，并利用数字化的教学资源，培养学生形成英语高阶思维能力。

简介：摘要：物理学科对于高中生来说属于比较难懂难学的科目，究其原因学生没有把握物理规律，学生的物理核心素养欠缺，长期以往让学生对学习物理失去兴趣，到害怕学习物理。为了改变这种情况，作为一名物理教师要想方设法提高学生的学习兴趣，提高学习物理的成就感，我从物理情境、实验探究、科学思维、科学态度与责任方面来培养学生的物理核心素养。

简介：摘要：物理学科对于高中生来说属于比较难懂难学的科目，究其原因学生没有把握物理规律，学生的物理核心素养欠缺，长期以往让学生对学习物理失去兴趣，到害怕学习物理。为了改变这种情况，作为一名物理教师要想方设法提高学生的学习兴趣，提高学习物理的成就感，我从物理情境、实验探究、科学思维、科学态度与责任方面来培养学生的物理核心素养。

简介：摘要：现当今，随着我国科技的快速发展，在网络化、信息化的发展趋势下，在中小学教育教学中，信息化教学方式获得了广泛的运用。而将互联网思维有效地渗透到小学科学探究活动设计中，教师就必须确实转变自身的教学理念，科学合理地利用互联网上的科学教育资源。对学生开展拓展性、开放性的教学。使其能够在参与科学探究活动设计的过程中，能够学习与掌握更多的科学知识，让学生具备互联网思维，更加深入全面地进行科学学习。

简介：摘要：跨学科主题式综合实践活动是面向未来的课程重建，其有效实施完全符合当前学校教学改革的发展趋势，也是学生个性发展的必然要求。跨学科主题式综合实践活动是以提高学生能力、促进学生全面发展为最终目的，围绕一个共同的学习主题开展的跨学科合作学习，把不同学科、不同领域的理论和方法有机地融合。跨学科主题式综合实践活动的教学设计需要好的主题，同时更需要过程性设计来落实跨学科主题式的教学目标。因此，跨学科主题式综合实践活动要考虑现行教材的教学内容，还综合考虑多门学科之间的联系，同时将存在联系的不同学科、不同领域的内容或问题进行整合，从中寻找具有综合性、跨学科性和通识性的活动主题。。本文就我校综合实践活动的开展，谈谈跨学科主题式学习的实践探究。

简介：摘要：科学学科作为小学教学体系当中的重要组成部分，在引导学生观察世界和了解世界方面发挥着重要作用。而在新课程改革的推动下，为实现小学科学教育价值的有效发挥，应当要尝试构建小学科学的跨学科融合教学模式，使得学生能够在进行科学学科知识内容的学习过程中，对其他学科的内容也能够有所了解和掌握，进而发展学生的综合能力素养。基于此，本文以小学科学为研究对象，就其跨学科融合实践教学策略展开简要探讨。