简介：研究生培养模式是一个复杂的系统,它包括培养目标、入学形式（申请标准/录取程序）、课程、教学、学业考核（论文写作/学位授予）和质量保证等系统。定位明确的研究生培养目标、弹性化的招生和多元化的考核评价是丹麦研究生培养模式的重要特点。

简介：我国研究生创新能力培养在教育观念、创新意识、培养模式和体制等方面都存在的一定的问题，提高研究生创新能力培养的对策是：转变传统的教育理念，建立严格的考核淘汰机制；做好创新成果的鉴定工作和具有创新能力的导师团队建设工作；产学研相结合，加强校园的创新文化、创新环境建设工作。

简介：目前研究生导师队伍存在的导师遴选制度不够完善、导师指导水平参差不齐和导师责权利不明确等方面的问题。针对存在着的问题,结合中国矿业大学研究生培养机制改革实践,从严格导师遴选标准、强化导师培训和团队指导、明确导师责权这三个方面探索了研究生培养机制改革背景下的研究生导师队伍建设。

简介：大学作为研究生教育的主渠道,应该是创新资源的调度者、创新制度的设计者、创新文明的维护者,然而,传统的培养模式很难到达这一目的。随着经济社会的快速发展,社会对高层次人才培养类型的多样化提出了新的要求。校企联合培养研究生正不断被人们所认识,并逐渐显示出强烈的社会需求和发展势头,成为中国培养高层次、复合型实用人才的重要途径。本文仅就传统培养模式与校企联合培养模式作一比较,从而揭示出校企联合培养的优势及其意义。

简介：对英国高校研究生学术研究能力培养状况进行实地考察，并从学术道德规范、研究方法的课程设置、学术写作技能的训练、学术讲座的组织以及学术研讨的支持等方面的管理和培养进行了详细分析和论证。研究表明，英国高校已经形成成熟的研究生学术研究能力培养机制，成为英国研究生教育标准严、效率高、质量好的重要保证。在国际化语境下，对于我国研究国际化教育具有极好的启示。

简介：摘要本文揭示了国内中医临床研究生培养存在的问题；阐述了国内外医学临床研究生的培养制度；创新提出了新时期中医临床研究生的GPS培养模式，即个人能力全面化（G模式）、培养方式制度化（P模式）、思维模式人文化（S模式），以此作为中医临床研究生培养的导航和定位，为中医高层次人才的培养及中医精髓的继承与发扬奠定基础。

简介：〔摘要〕随着教育体制的改革，我国的研究生数量在不断的增加，但是虽然研究生的数量在增加，他们在创新的能力上却存在很大的缺陷。造成这种现象的原因有很多，例如，我国研究生数量在逐年增加；教育能力和教学内容的不断更新；科研在教育里面的投入越来越少；研究生的选拔机制不完善等。本文主要结合目前的实际情况，从研究生的管理、队伍建设、教育方式及内容上建立考核体系，提出创新实践基地建设等方面的建议。

简介：新形势发展变化为国防科技信息工作带来了新要求。如何应对新形势变化的挑战,是当今国防科技信息机构研究生培养工作所亟需解决的重大问题。文章从项目的视角出发,从招生、课程学习、毕业论文撰写和组织效用发挥等方面对当前国防科技信息机构研究生培养存在的问题及原因进行了深入剖析,并提出相应的改进措施。

简介：在分析产学研协同创新计划对研究生教育提出的新挑战前提下，基于协同学和协同管理的理论知识，建立产学研协同创新下研究生培养机制的理论模型，提出研究生培养机制改革的新思路：要从宏观上探讨学术学位与专业学位研究生培养两者的协同发展问题，建立协调发展、各具特色的学位体系；从微观上分别探讨学术学位研究生培养和专业学位研究生培养的自身协同发展问题，形成协同创新下各自的培养模式；最后指出应开展研究生指导教师队伍的专题研究，进一步强化协同发展的主体作用。

简介：问题意识与创新能力是学术研究者必备的素质。研究生问题意识与创新能力的培养与提升是提高研究生科研能力的需要，也是学术研究相继发展的要求。培养研究生的问题意识和创新能力，既要改进现有教学内容和方式、培养研究生对科学问题的发现和认知能力，也要注重学术氛围的影响，引导其运用科学的思维方式和方法。

简介：《研究生教育研究》是由中国科学院主管、中国科学技术大学和中国学位与研究生教育学会联合主办的教育类学术期刊，中国学位与研究生教育学会会刊。为便于作者投稿，特敬告如下：

简介：《研究生教育研究》是由中国科学院主管、中国科学技术大学和中国学位与研究生教育学会联合主办的教育类学术期刊，中国学位与研究生教育学会会刊。为便于作者投稿，特敬告如下：

简介：协同就是协调两个或者两个以上的不同资源或个体，共同一致的完成某一目标任务的过程。把协同的概念引入到专业学位研究生培养模式的领域，从协同学视角对专业学位研究生能力培养进行系统研究，探索专业学位研究生培养模式新机制。

简介：学术素养是取得科研成果的重要保证,研究生群体是未来科研大军的后备力量。随着高等教育大众化的发展,研究生群体的整体质量有所下降。量的增加与质的提升成为影响我国科研人员素养的症结所在,培养研究生的学术素养成为破解矛盾的关键。研究生的学术素养主要包括无畏的精神、独立的意识、批判的思维和热爱的情感四个要素,通过＂学、问、思、写、改＂等途径,可以逐渐培养他们的学术素养,提高其整体素质。

简介：国内各高校音乐学硕士研究生培养方案的制定较为雷同,其培养方案已经不能适应现代研究生教育的发展,必须按照音乐学学科特点和社会需求制定培养目标,修订切合实际的音乐学硕士研究生培养方案。在调查研究基础上,提出了制定音乐学硕士研究生培养方案所遵循的原则、应处理的一些问题及教学实践创新等优化途径。

简介：国内英语语言文学方向研究生的培养面临新的问题，要从传统中走出可以从加强基础能力的培养，注重理论修养；激励学生创新，创造协同式创新的培养模式和氛围以及保护、鼓励学生兴趣，提倡研究生个性化的学术研究三个方面抓起。

简介：孕于生态学的四个原则——有机性与内在关联原则、整体性原则、共生互动与自我生长原则和具体性原则，对我国研究生培养模式的理论构建和实践探索具有重要指导意义。通过对“研究生培养模式”与“传统教育模式”生态、“社会需求模式”生态、“转型经济模式”生态、“大学建设模式”生态以及“大学精神模式”生态等构成的现实生态体系的综合考察，认为我国必须科学构建研究生培养模式，并尽快加强“中国特色”的创新性内涵建设。

简介：高素质后勤军事硕士研究生是指具有较强的任职能力和创新能力的应用型中（高）级后勤指挥军官。后勤院校要充分发挥高素质人才主阵地的作用，从四个方面全面深化军事硕士研究生教育改革：注重超前发展，确立培养理念；加大实践锻炼，拓宽培养途径；深化教学改革，建强教员队伍；坚持以人为本，完善培养机制。

简介：产学研合作教育是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要途径，随着科学技术的发展与国民经济水平的提升，研究生教育越来越普及，研究生的培养方式已从单一转向科学研究、技术研发、成果转让、信息交换等多个方面。因此，将产学研合作教育新体系应用于土木专业研究生的培养将是一个有利于个人发展，顺应时代主题的人才培养新模式。

简介：本文在阐述了研究生激励机制的内涵、作用的基础上，结合笔者研究生管理．Y-作实际经验，分析了研究生激励机制实际应用过程中存在的缺陷，探讨了在培养机制改革中研究生激励机制的优化途径。