简介:摘要:幼儿早期阅读,指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别,他们的阅读主要是以图片形式进行的,其实,阅读是一种广泛的活动,包含了许多内容,而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种,在阅读过程中,幼儿能够更好地感受和认知这个世界,从而增强他们对这个世界的认识和理解,这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析,主要包括:缺少好的硬件设施和阅读氛围,教师的早期阅读教学能力不足,家长对幼儿阅读兴趣的引导不足,文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策,具体包括:强化幼儿阅读硬件条件建设,提高教师的专业素养,进行针对性的教学,家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。
简介:[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写),从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出,要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”,要“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3~6岁儿童学习与发展指南》也提出,要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。
简介:摘要:语言在我们生活当中是无处不在的。语言在儿童的一日生活当中是必不可少的,语言是孩子赖以生存和未来学习的非常重要的一个工具,所以儿童在语言领域的学习和在语言当中获得的发展应该得到我们每一位老师的关注,也应该成为我们每一位老师在你教学活动中是你特长的、是你认为非常重要的一门学科。
简介:【摘要】目的 探讨早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的效果。方法 以36例于2019年7月至2020年7月到本院儿科就诊的语言发育迟缓患儿为研究对象,用随机双盲法分成对照组(18例,开展常规护理)与观察组(18例,开展早期康复护理),对比两组护理效果。结果 观察组患儿适应能力、语言能力、社交能力、运动能力评分均显著优于对照组;患儿家属护理满意度也高于对照组;组间差异存在统计学意义(P〈0.05)。结论 对语言发育迟缓患儿开展早期康复护理,可显著提升患儿的语言能力,对促进其生活及预后质量有着积极的意义,并且在该种护理模式干预下,还可以显著地提升患儿家属对护理的满意度,有助于良好护患关系的建立。