简介：摘要：语言在我们生活当中是无处不在的。语言在儿童的一日生活当中是必不可少的，语言是孩子赖以生存和未来学习的非常重要的一个工具，所以儿童在语言领域的学习和在语言当中获得的发展应该得到我们每一位老师的关注，也应该成为我们每一位老师在你教学活动中是你特长的、是你认为非常重要的一门学科。

简介：摘要：幼儿早期阅读，指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别，他们的阅读主要是以图片形式进行的，其实，阅读是一种广泛的活动，包含了许多内容，而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种，在阅读过程中，幼儿能够更好地感受和认知这个世界，从而增强他们对这个世界的认识和理解，这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析，主要包括：缺少好的硬件设施和阅读氛围，教师的早期阅读教学能力不足，家长对幼儿阅读兴趣的引导不足，文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策，具体包括：强化幼儿阅读硬件条件建设，提高教师的专业素养，进行针对性的教学，家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。

简介：随着社会的不断发展,儿童早期阅读越来越为人们所重视。太原市儿童早期阅读问卷调查显示,儿童在阅读时间、阅读量、阅读态度和阅读类型等方面均呈现不同的特点,而儿童家长对于儿童早期阅读认识和投入的不同对此现状的形成产生了很大的影响。对此,应该改变家长的观念,为儿童创造一个良好的阅读氛围和阅读环境。

简介：摘要：早期阅读是学前教育的重要组成部分，对于儿童语言和认知的发展具有重要的影响。本文通过文献综述的方式，探讨了早期阅读对学前儿童语言和认知的影响，分析了阅读对儿童不同认知领域的作用，并提出了早期阅读教育的策略和方法。早期阅读不仅能够提高儿童的语言能力和词汇量，还能够促进儿童的听力理解、注意力、想象力、情感交流等方面的发展。因此，幼儿教师应该在教学中积极推广早期阅读，为学前儿童的全面发展创造更好的条件。

简介：摘要：现阶段我国经济发展水平不断提升，我国居民的生活质量也随之得到了改善，越来越多的家长对于儿童早期语言发展给予了充分的重视。但是因为多方面的限制原因，语言发展的客观规律并没有被重视起来。儿童在婴幼儿阶段在获取语言时的相关表现，能够让我们从中感受到儿童早期语言发展的具体情况，本文重点分析了目前影响儿童早期语言发展的相关因素，以此来改善儿童早期语言发展的水平。

简介：摘要：早期阅读在幼儿发展的过程中扮演着十分重要的角色，对幼儿当下和未来都具有重要的作用。运用科学合理的策略培养幼儿的早期阅读兴趣，有助于幼儿主动阅读、喜欢阅读，让幼儿成为阅读活动的主宰者。

简介：摘要：目的：研究旨在评估保健护理对于儿童早期语言发展的影响。通过观察儿童在接受保健护理后的语言能力、适应性及社交能力的改变，探讨保健护理在儿童早期发展中的重要性。方法：研究选取了2023年1月至12月在我院接受保健护理的200名儿童作为研究对象。使用Gesell发展量表评估儿童在护理前后的发育情况。同时，调查儿童家属对保健护理服务的满意度。结果：研究显示，在接受保健护理后，儿童在适应性、社交能力和语言能力方面均有显著提升。其中，儿童的语言能力表现出最为明显的进步。家属对于保健护理服务的整体满意度达到了98.50%。结论：保健护理对儿童早期语言发展有着积极的影响。定期的保健护理不仅能够促进儿童语言能力的发展，还有助于其社交能力和适应性的提高。高满意度反映了家属对此类服务的积极评价和对孩子发展的重视。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨早期干预措施对儿童语言发育迟缓的影响。方法：选取2022年1月至2023年1月在广西壮族自治区妇幼保健院收治的88名语言发育迟缓患儿，随机数表法分为对照组和研究组，各44例。对照组接受常规语言训练，研究组则加入早期干预措施。评估两组干预前后一年的语言发展情况及干预效果。结果：干预后，研究组在社交行为、语言、适应能力评分均显著高于对照组（P < 0.05）。研究组的语言功能干预总有效率为77.27%，显著高于对照组的54.55%（P < 0.05）。结论：早期干预措施对于语言发育迟缓儿童的语言能力改善具有显著效果，推荐在临床实践中广泛应用。

简介：摘要:幼儿阶段是儿童的语言能力发展的重要阶段，这个阶段是语言能力培养的关键时期，能够充分影响幼儿今后乃至成年以后的语言能力发展情况，这些都能够影响他们在未来的语言综合运用的能力，而语言综合运用能力对于一个人的人生来说是至关重要的。如果一个人在幼儿时期能够充分的培养好自己的语言能力，发展好自己的潜能，那么就可以在幼儿时期培养出对语言的敏感度以及良好的语言综合运用能力，这对于个人的发展来说都是十分重要的。

简介：早期阅读是学前教育研究的热点和重点课题。儿童早期阅读能力不仅能够提高幼儿的语言水平，促进其认知综合发展，更能为其一生可持续发展提供强有力的支撑，为其能在瞬息万变的信息社会中掌握基本的生存技能打下坚实的基础。儿童早期阅读在国内外均属于研究的前沿阵地，不仅在理论研究领域有了丰富的、极具指导意义的成果，更在实践中开展了多彩的、极富成效的教学实践。本期以“儿童早期阅读”为特别关注的话题，值得我们持续、深入、系统地研究。

简介：摘 要：早期阅读是学前儿童打开未知世界大门的钥匙，通过阅读能使学前儿童更加主动且全面的探索未知世界，是与社会相连接的桥梁。兴趣是最好的老师，因此想要通过学习达到意料之外的效果那就需要兴趣的帮助。本论文采用文献研究法和问卷法对学前儿童阅读兴趣的现状及问题进行研究分析，并针对学前儿童自身发展、阅读材料选择、阅读环境和家长的观念等影响因素，总结出提升学前儿童阅读兴趣的策略。

简介：【摘要】本文主要以特殊儿童早期语言干预方法探究 为重点进行阐述，首先对特殊儿童语言康复原则进行分析，其次从早期语言能力评估、早期语言能力的训练等两个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：电子阅读是当今国民阅读的重要方式之一,在阅读人群方面呈现低龄化的趋势。电子阅读改变了儿童早期阅读的方式,改善了儿童早期阅读的效果,同时,也冲击了儿童早期良好阅读习惯的养成,可能会导致儿童早期阅读素养的倒退,不利于儿童早期阅读能力的提高。因此,良好的儿童电子阅读需要成人在儿童进行电子阅读时,给予适当的陪伴和引导,也需要政府相关部门与社会大众加强管理和监督力度,建立绿色的阅读市场.

简介：摘要：阅读是教学模块中想当重要的一个环节，伴随着新教改的不断推动和演进，对于儿童的阅读量和阅读思维提出了更高的要求。充分的阅读能够帮助幼儿拓展思维的模式，并增加他们的知识面的广度和深度，对提高幼儿的阅读综合素养发挥着不可替代的重要作用。因此，相关教育工作者必须立足于农村留守儿童的发展特点，注重幼儿阅读能力和阅读技巧的有效性培养，引导他们培育的良好阅读习惯，落实好有效性阅读课堂的全方位构建。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：

简介：摘要：在幼儿早期阅读，围绕绘本选材不合理、幼儿对读本内涵理解晦涩的问题，根据幼儿生理、心理和智力的特点，提出幼儿早期阅读能力发展的指导策略。采用筛选合适绘本，用情导读绘本，阅读情境设疑，解析阅读难点和阅读交互迁移的教学方法，使幼儿不仅学会阅读方法，而且更重要的是拥有对生活与环境的分析、理解和推理，甚至感悟的能力，实现幼儿的自然和谐发展。

简介：摘要：阅读是幼儿学习与发展的基础，开展良好的早期阅读教育有助于促进幼儿智力的发展。目前一些早教机构和幼儿园纷纷开展了早期阅读教育课程，但在对幼儿实施早期阅读教育过程中往往重视识字、背诵等认知方面的能力，违背了幼儿早期阅读的根本目的，不利于幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养，更不利于幼儿身心健康的成长。早期阅读主要目的是为了培养幼儿终身学习的素质，促进幼儿阅读能力的发展，并促进幼儿社会交往能力和个性的发展。要实现这些目标就要幼儿园和老师做出更多的努力和改正，正确理解和认识幼儿早期阅读的本质和意义。

简介：摘要：早期阅读作为一种重要的认知方式，是幼儿认识世界、探索世界的重要途径。对幼儿各方面能力的发展是非常重要的。早期阅读不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力，锻炼其思维和共情能力。为了最大限度地发挥早期阅读的作用，教师应制定明确的阅读目标。

简介：摘要：幼儿期是语言能力发展至关重要的一个时期，而传统的幼儿语言教育往往更注重口语能力的培养，而忽视书面语言的重要性，如此非完整性的语言教育，就会使幼儿在认识世界的过程中缺失一个重要通道。从本质上来说，笔者幼儿园开展的早期阅读教学，是对幼儿文学活动的整合。这类阅读教育，让幼儿在多种文学活动中培养欣赏、讲述等能力，以打破传统的把识字作为唯一方式的普遍认识，实现文学活动的多元价值功能的同时，更注重培养幼儿对阅读的兴趣和书面信息处理的能力，以及良好的阅读习惯的形成。