简介：摘要：在高中数学教学中教师需要精心创设不同的教学情境，关注学生的学习兴趣，着眼于教学环节明确具体的情境创设目标，采取多种情境教学方式设置教学内容，帮助学生自主学习，促进学生的深度学习。情境创设比较复杂有多元，为了确保学生能够顺利实现深度学习目标，高效完成学习任务，教师需要做好前期准备工作，灵活利用多种现代化的教学策略和教学手段确保情境创设的针对性、有效性和真实性。学生也能够在教师的指导下不断拓宽个人的思维广度及深度，实现个性化的学习和大胆探索，整体的教育教学进度较快，大部分学生能够自主自觉的完成学习任务，利用所学习的数学知识在感知各种复杂情境的过程中高效解决复杂问题。整体的教育教学进度较快，学生也能够对数学这门课程有一个全新的认知及理解，进而主动自觉地在教师的指导下自由发散、大胆想象，形成良好的学习行为习惯以及思维意识。

简介：摘要：新课改的推行使得原有的初中数学教学模式受到了较大冲击，进而涌现出了较多的新式教学成果。以创设教学情境为例，可在这一模式的推行下实现初中数学的深度学习目标，提高课堂数学教学效率与质量。文章从抓住新课导入时机创设情境、课堂中创设趣味情境、思维导图融入情境创设三个角度出发，详细阐述了基于深度学习的初中数学情境教学要点，希望能够为教育工作者提供一些帮助。

简介：根据家具企业岗位要求,对实木家具技术课程进行学习情境设计。以家具设计与制作实战案例为核心,以五个工作情境展开教学,将家具材料、结构工艺以及成本核算等知识有机融合。课程采用分组协作形式组织教学,培养学生团队意识、沟通能力,满足学生岗位履职综合素质要求。

简介：体验学习是一种情境化学习，在科学课堂教学中创设良好的体验情境是体验学习的开端。在教学中，教师要科学、灵活地创设科学课堂情境，创设愉悦的、问题性的、动态立体的、多元的教学情境，促成学生知识的自然生成与教学的有效实施。

简介：【摘要】在小学音乐的教学课程中，教学任务和教学目标主要是在课堂上完成的，如果在课堂上只是教师讲解，而不提问的话，会降低教学的效果。相反的，如果在课堂上教师能够有效的提问，让学生主动的参与到讨论与课堂互动中，就能达到理想的教学效果。另外，通过提问与回答，教师可以很好的了解学生掌握知识的情况，激发学生学习的兴趣，有效实施深度学习。

简介：摘要：本文介绍了基于学习情境的小学英语大单元教学设计的理论基础和实践方法。学习情境的设计包括真实的、模拟的和虚拟的情境，通过创造具有真实性和现实性的学习环境，帮助学生将所学知识与实际情境相结合。教师在教学中扮演引导者和组织者的角色，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。评估方法的选择能够全面了解学生的语言运用能力和合作能力。基于学习情境的教学设计能够提高学生的语言能力和综合素养，促进他们在实际情境中灵活运用所学内容。

简介：目前，生活情境是英语教学中常用的助学工具，而深度学习是指导英语教学的基本理念，二者融合，能起到丰富课程内容、触发学生深层思考、培养学生学习观念等积极作用。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，情境教学模式越来越多地被运用到教学实践中。基于问题学习的情境教学模式在初中数学教学中得到了更多的关注。本文通过简单分析当前初中数学情境教学模式存在的问题及基于问题学习的情境教学的重要性，进一步探究在初中数学教学中如何有效运用基于问题学习的情境教学模式。

简介：摘 要：为发展学生化学学科核心素养，有序、高效地开展深度教学是非常有必要的。在实际教学过程中选择恰当的教学情境，组织高阶思维活动，让学生在化学课堂教学中将深度学习贯穿到底。在真实的情境中、在一系列问题的情境中、在科学史的情境中，学生的学习方式得以真正改变，化学学科的核心素养得以发展。

简介：摘要：问题教学是数学教学中的重要方法，能够促进师生间的互动，创设对话的数学课堂，而问题和情境的结合，更有利于将学生带入课堂之中，引导学生去探究数学问题，激发学生的数学思考，让数学课堂焕发生命活力，提高课堂教学的质量。据此，本文从问题情境教学模式应用的意义出发，并探究相关的应用策略，以期优化初中数学课堂教学，提高数学教学的有效性。

简介：摘要：在现如今教育形式下，要求教师转变教学观念，更新教学方式，运用更加科学合理的方法教学，创设情境教学在小学数学教学中广泛运用。在一定程度上可以，帮助学生理清思路，将理论知识更加直观化，有效问题情境设计也能够有效提高教学质量，帮助学生理解难以弄懂的数学理论，减少学习数学的难度，增加数学学习的趣味性，让更多的学生热爱数学，在数学中探索新知，找到学习的快乐和满足感。

简介：摘要：小学阶段英语教学工作开展引入生活情境模式能够活跃课堂气氛，激发学生积极性。文章对小学英语生活化教学实施的价值进行分析，探讨基于生活情境的小学英语深度学习实施路径。

简介：摘要：随着我国经济建设发展的不断深入，“教育为本”的观念不断突出，而基础教育更是发挥出极为重要的作用，学校课堂教学正在不断深化改革。在小学阶段，数学凭借其独特的抽象性、灵活性、创新性与工具性成为老师、家长和同学们都在意的学科。可如何利用数学教学实践来激发学生的兴趣和思考问题的能力成为目前小学数学教学模式的一大研究课题。

简介：摘要：数学知识本身就具有较强的抽象性，学生在学习过程中难以顺利理解，常会遇到非常多的问题。在初中数学教学过程中，教师需深入分析和了解学生的学习情况、认知特点等，精心设计多样化的问题，构建出生动有趣的问题情境，让学生能在问题的驱使下顺利消化数学知识。

简介：摘要：小学教育对学生的身心发展有着密切的联系。生活化教学策略的实施，有助于学生加深对英语知识的理解，获得实践能力的提升。教育活动必须密切联系学生的实际生活，教育脱离了生活就没有了灵魂。新课改背景下，生活化教育教学的价值更加引起广泛重视，在小学英语教学中实施生活化教学，已成为提升小学生英语实践能力，培养英语学科核心素养的有效策略。

简介：摘要：小学教育对学生的身心发展有着密切的联系。生活化教学策略的实施，有助于学生加深对英语知识的理解，获得实践能力的提升。教育活动必须密切联系学生的实际生活，教育脱离了生活就没有了灵魂。新课改背景下，生活化教育教学的价值更加引起广泛重视，在小学英语教学中实施生活化教学，已成为提升小学生英语实践能力，培养英语学科核心素养的有效策略。

简介：摘要：高中化学课堂教学中运用情境教学这种新型教学模式，可以引发学生情感共鸣，提高学生化学探究欲望，为学生构建系统化知识体系，还可以不断开阔学生眼界，提高学生解决问题的能力。因而，高中化学教师要投入更多的时间和精力，发挥出情境教学在高中化学中的作用，探讨情境促进高中化学高效学习的实践策略。

简介：摘要：所谓情境化教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境化教学模式的打造，有效降低了学生的学习难度，提升了语文教学的趣味性，焕发出初中语文课堂更多的生命力。对此，作为教师，就要创新课堂教学思路，积极引入情境化教学模式，以实现初中语文教学的有效性。

简介：摘要本文提出的体验性数学学习，是一种基于数学课堂情境下的学习方式。本文对什么是体验性学习作了比较完整的阐述，并提出了如何在课堂中进行体验性学习的内容和方法等。文章力求贴近现阶段《新教材》的使用情况，并进行了例证，也为“新课程下的课堂教学改革最核心的终极追求乃是课堂文化”作出了论证。

简介：文字从分析并界定网络课程与学习环境的定位及其关系着手，在参照情景认知理论内涵与特征基础上，提出网络课程学习环境观，并给出了基于情境认知的网络课程设计建议。