简介:[摘要]居里夫人有句名言:“自信是成功的基石”。很难想象,一个没有自信心的人能够克服困难,勇往直前,甚至会取得成功。所以,良好的自信心,对一个人的成功非常关键。那么,如何培养小学生的自信心呢?下面的一些做法相信会给大家带来一些思考和借鉴。[关键词]小学生自信心培养一、增加学生的成功体验培养学生自信心的条件是让学生不断地获得成功的体验,哪怕是极其细微的成功体验。对于少年时期的小学生的来说,他们过惯了衣来伸手,饭来张口的“蜜罐”生活,他们缺乏人生阅历和生活经验,没有经历过人生的坎坷,没有生活的磨砺,缺少韧性,往往经受不起大的挫折。过多的失败,很容易摧毁他们对生活所抱有的美好希望,而导致他们在自己心里建立失败者的自我形象......
简介:摘要自信心就是相信自己所追求的目标是正确的,也相信自己有力量与能力去实现所追求的那个正确目标。它是一种稳定的个性品质或性格特征,是所有伟人发明创造的巨大动力。有了自信,才会勇敢、坚强、敢于创新;没有自信,就没有独创,就难以成功。在当前以人为本的教育中,要注重培养学生的自信心,完善学生人格,积极创造条件,采用多种激励措施,让每一个学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者,使每一个学生都享有体育和健康。
简介:摘要:音乐课上,每一位学生都渴望得到老师的赞许与肯定,希望得到全班学生的关注。在赞许、肯定与关注中,他们的自信心才会真正的树立起来。让我们共同努力,让掌声响起在每节音乐课,让笑声回荡在每一节音乐课,让自信心伴随学生的每一节音乐课。关键词:赏识教育培养自信课堂氛围自信心是一个人成功的起点,是一个人走向成功的内驱力。居里夫人曾经说过:“我们要有恒心,尤其要有自信心。”中国古人也早就道出了“天生我才必有用,千金散尽还复来”的佳句。在音乐教学中,学生自信心的培养更为重要,良好的自信心能激发起学生学习音乐的兴趣。音乐课上失去自信心的学生,会象小鸟失去双翼,再也无法振翅高翔。音乐课更是学生展示自我、培养良好心里素质和艺术能力的重要课程,在学生音乐课的教学过程中,让自信贯穿始终,不断培养学生的自信心,会使学生受用一生。其实,这是评委们精心设计的一个考题,来考验指挥家们在发现错误时候、遇到压力和阻力的时候是否能够坚持自己的判断,小泽征尔相信自己而不附和评委和权威们的意见,从而夺得了世界音乐指挥家大赛的桂冠……
简介:摘要《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一。所谓情感态度,是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。Krashen(1987)认为,学习者的个性因素(Personalityfactors)与外语学习的成效有关。在个性因素中,尤以自信心最为重要。自信心是对自己能力和知识水平的肯定看法和自信。具有高度自信心和良好的个人印象(personalimage)的学生学习成功率相对较大。自信心强的人敢于冒险,在学习中不怕犯错误,能大胆地用外语进行交际,不为语言错误而感到难堪;而在同样的语言学习环境中,性格内向、自信心弱的人,由于过多地顾及面子,怕出错,因而就会失去许多语言实践的机会。