简介：摘要一、以“趣”导行；二、以“法”助行；三、以“评”促行；四、以“练”固行

简介：摘要引导和教会学生自我评价是树立学生学习英语信心的良策，在英语教学中一定要引起教师足够的重视，才能提高学生学习英语的能力。

简介：摘要在高中英语教学的过程当中写作是英语教学的一个难点，因为写作考验的是学生的英语综合能力。对于大部分高中阶段的学生来说写出一篇语法准确，表达流畅的英语作文是非常困难的一件事情，在英语教学过程当中想要提高学生们的英语写作能力就一定要努力认真地探索教学的方法，在教学过程当中不断地克服困难，完善英语教学评价的体系，更好地将学生自评和互评运用在英语教学的过程当中让学生们的英语写作能力和水平得到进一步的提高。

简介：二零一八年十月三十日,金庸先生走了,标志着一个[武侠时代]彻底结束。一时间,全球华人圈追忆这位[现代华人世界拥有读者最多的小说家]。金庸(一九二四年三月十日——二零一八年十月三十日),原名查良镛,生于浙江省海宁市盼名门望族,武侠小说作家、新闻学家、企业家、政治评论家、社会活动家。他继承古典武侠小说之精华,开创了形式独特、情节曲折且深具人性和豪情侠义的新派武侠小说先河。先后完成[飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳]十四部小说,成为武侠小说的典范,在大众中广为流传,影响深远。在金庸笔下,人们看到白马在北风中长啸,英雄在草原上射雕,爱恨情仇在腥风血雨下洗礼,功名理想在刀光剑影里飘摇,对联人看到的则是汉字艺术在小说回目中傲娇。本刊两位专栏作家奉上两篇文稿,从对联的角度赏金大侠之风采。

简介：我县是一个多民族聚集的地方，而我校又处于城乡结合部，民族生居多。他们并非智力低下，因受生活环境和本民族语言的影响，口语表达及习作总是无从下手；考试时，习作及口语交际题总是以几分告终。怎样提高学生学习效率，让老师大伤脑筋。新课程改革的核心理念是为了让每个学生得到发展，加上我校的办学宗旨是“交给学生一生有用的东西。”这就需要学生能积极主动参与到学习中来。根据多年的教学经验积累，我认为在课堂教学中让学生相互评价，能充分发挥学生的主观能动性，使学生的学习主体地位得到充分的体现。

简介：创设辨误情境,引导学生在辨误中自悟.即教师提出问题后,不急于提示或给予正确答案,而是与学生一起思考,-起探索,让学生直接解答、辨析,使学生的错误充分“曝光”,因势利导,促其自悟,培养学生分析问题、解决问题的能力.

简介：

简介：《语文课程标准》指出:“要引导学生自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”传统的作文批改,教师忙得两眼昏花,改得面面俱到,累得筋疲力尽,而学生只是轻描淡写地看一眼分数,就把作文本束之高阁,这样的批改作文就失去了意义。

简介：]“自悟”是帮助学生积累数学活动经验的有效途径.教师从情境创设、问题讨论、场景应用三个方面,引导学生“自悟”,帮助学生领悟知识之间的内在联系,使学生的数学活动经验得到积累和提升.

简介：摘要本文阐述了小学作文自改能力的培养。在新课程教学中注重学生的主体性的发挥，把批改这一任务交给学生，让学生参与到整个作文活动中，树立批改意识，培养写作兴趣，变“要我学”为“我要学”，从而彻底改变作文教学的被动局面，有效地提高学生的作文能力。

简介：在自媒体为代表的网络智慧时代,高校德育面临着机遇与挑战,高校德育工作者应当把握主流意识形态,主动修正自媒体对大学生思想道德塑造和职业技能素养提升的不利影响,尽快建立适应大学生德育发展状况的德育教学模式、教育方法、教育教学平台以及教育文化阵地,全方位推进德育范式的转换。

简介：

简介：摘要语文是一门“听说读写”的学科，虽然“写”在四种基础素养中排在最后，但“写”的重要性不言而喻。新课程改革更加强调读写结合，读是为了为写作积累素材，而写作则是让学生在阅读中更能够体会作者表达的思想感情。在写作教学中利用“自改互评”的方式，不仅能够激发学生的写作兴趣，也能够更好地提升小学生的写作水平，文章对此进行了分析。

简介：摘要在自媒体没有出现在前，新闻传播的方式很多都是电视、报纸等，自媒体出现后，不仅改变了信息传播方式也悄然改变着学习方式。特别对于高校影视专业学生而言，这样的变化必将会使视频拍摄实践在原来的基础上更上一层楼。他们可以运用手机等器材随时随地拍摄剪辑进行短视频创作，但在短视频创作初期经常会出现一些认识上的误区，本文将从高校影视专业学生短视频拍摄误区入手，从拍摄目标、题材、设备、剧本等方面给学生提供一些实用的短视频创作经验和指南，以帮助学生很好的进行视频创作。

简介：在山东省沂南经济开发区实验学校，从教师年龄角度来讲，四十以下的中青年教师占一半．而五十岁以上的占三分之一，中间很少；从知识结构角度来讲．年轻教师知识水平高，接受新事物快，而五十岁以上的教师对新理念、新知识有些抵触、消极；从工作态度角度来讲，老教师有经验,但精力不足，年轻教师精力足，但受到社会不良影响多,敬业态度欠缺，上述现状使得教师工作管理不能一刀切。

简介：一、基于人本管理理论的大学生评教制度人本管理理论是以人为本的思想、相容的价值理念、团队协作精神的统一，为大学生评教制度的发展提供人性论基础和动态性视角。人本管理理论为大学生评教制度的发展提供人性论基础。

简介：高职实施＂成果导向＂课程改革,准确评估高职课程教育教学目标的达成情况,给高职院校课程教学质量的评价改革提出了更高要求。就学生评教的功能定位,从高职评教的学术治理功能和行政治理功能两个维度,设计调查问卷并在某高职院开展调查。发现高年级学生较低年级学生对评教功能定位更加认同;女生较男生对评教功能更加敏感,态度更加积极。同时从改进高职学生评教功能角度,提出了三项改进措施。

简介：学生评教作为保障高校教学质量的一项重要制度,凸显了学生在高校教学中的地位,有助于高校调整办学导向,更好地服务学生.高校在开展学生评教工作中还存在评教问题设置不易理解、不同学科之间区分度低、评教时间不合理、结果反馈和利用制度不完善等问题.为此,本文在对以上问题进行分析的基础上给出相应建议,旨在为高校开展学生评教工作提供参考,改进高校的学生评教制度,完善高校教学质量保障体系.

简介：在文献回顾的基础上,针对学生评教在高校质量保障体系中所具备的优势及存在的问题,提出了优化对策:采用中位数取代算术平均数,以评校数据为常模,对评教数据进行标准化。同时给出了新的学生评教系统的E-R模型、数据模型以及算法设计。

简介：挽联同悼文一样，是用以追述死者生前的事迹，寄托生者的哀思。自己为自己写挽联，好像是在开玩笑，然而在我国却自古有之。其中有的极富浪漫色彩；有的如警钟，予人教益；如晨钟，发人深思。