简介:摘要: 每一个人都有被尊重的权利,不论是植物、动物或是无生命的东西都是如此,不能因为瞧不起别人就缺少这种基本礼貌。表扬是幼儿的教育工作中,教师使用最频繁和最直接的评价方式,是不可或缺的法宝,同时也是重要的教育手段。表扬是对于幼儿行为的积极强化,有利于幼儿身心的健康发展,并且是一种很有美感的艺术手法。在众多专家的研究发现,它们是非常直接有效的方法。在幼儿教育中,教师应当以表扬为主,通过正向引导帮助幼儿提高素质,培养幼儿形成正确的行为习惯。
简介:【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价,以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践,展示了实施过程性评价应坚持目标导向,明确评价标准,尊重学生差异,关注学生发展,促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施,促进学生更好地学习、发展。
简介:【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价,以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践,展示了实施过程性评价应坚持目标导向,明确评价标准,尊重学生差异,关注学生发展,促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施,促进学生更好地学习、发展。
简介:【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价,以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践,展示了实施过程性评价应坚持目标导向,明确评价标准,尊重学生差异,关注学生发展,促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施,促进学生更好地学习、发展。
简介:【摘 要】 笔者自山东师范大学毕业以来一直从事教务工作,热衷于教育教学研究,特别表现在教育心理学、儿童行为学以及幼儿早期教育等方面。本文通过平等、辩证、尺度这三个思维方式,结合日常生活中发生在每个家庭中的具体事例以及常识、常理,揭示了社会定位、家庭文化、孩子个性三者共同作用下的家庭教育普遍规律和儿童心理一般动态。希望能够在双减素质教育的大背景下为广大家长提供一点借鉴和思路。
简介:摘要:班主任工作是一项与学生打交道的工作,琐事多,难事多。我们需要与学生建立一种平等关系,付出我们的关心和爱,这样管理将把难度降到最低,爱的教育,从尊重学生开始,尊重他们的人格尊严,尊重他们的隐私,尊重他们的情感,尊重他们的独立意识。