简介：目的研究不同年龄段肾癌患者的临床特点,以提高肾癌诊治水平。方法回顾分析山东大学附属省立医院泌尿微创中心自2003年7月到2013年6月收治的107例青年(≤44岁)、156例中年(45~59岁)、141例老年(≥60岁)肾癌患者的临床资料并进行对比。结果性别比例、腰痛比例、透明细胞癌比例及平均瘤体最大径在三组间呈梯度变化,但无统计学意义(P>0.05);而各组嫌色细胞癌比例差异明显(P<0.05);偶发患者比例、瘤体大于7cm的比例在青年组与老年组差异显著(P<0.05);随访3~122月,三组无瘤生存率差别不大。结论青年、中年、老年肾癌患者临床特点有区别。嫌色细胞癌发病率随年龄增高而减低;青年患者更易出现血尿、腰痛等临床症状,而通过健康查体等途径发现的无症状肾癌多见于老年组;青年组瘤体大于7cm的明显多于老年组。

简介：摘要新的课程标准要求小学语文教学要注重对学生的写作能力的培养。作文水平的高低直接影响到小学语文课的质量和评价，某种意义上体现出小学生的综合能力。尤其是语言写作和表达水平。

简介：摘要德育是小学班主任工作的重要内容之一，也是学校素质教育的重要组成部分之一。因此，作为小学班主任，我们必须要重视对学生进行德育教育，保障学生的全面发展。本人对小学中年级学生德育进行了探究，提出了几点德育认识和看法。

简介：

简介：●40岁是一个“不惑”的年龄，是一个走向成熟的年龄，同时也是工作渐露疲腾的时期。●人活四十，人生交响的华彩乐章方才入味。●在“等待一个更好的生活，期盼一个更好的存在，追求更高的善与美”中学会放下过多的心理负担，保持一颗青春心灵，一路前行。

简介：目前小学英语中年级语篇教学中存在知识教学色彩浓、语篇教学模式化、情感提升标签化等现象。针对这些现象，教师有必要重新定位语言意义与语言形式、细节与整体的关系，并通过寻求语言知识与阅读能力的有效对接，以图片阅读替代文字阅读，从“以问题推进”向“以故事推进”转变等举措，提高语篇教学的实效性。

简介：中年男人如果看上一个女人,便会去追。如果那个女人忧愁、多虑,他会果断地离开。他不会像二十多岁时一样,同时将她的忧愁吸纳。这便是中年男人的成熟。这种成熟未必就是好事。因为如果你只是想获得一个女人所有健康的正能量,而拒绝她的不完美,你往往很难找到一个完整的女人。遗憾的是,不少中年男人到了这个时候,

简介：摘要课堂教学是一门需要非常强的艺术性的活动。当前，随着小学语文课堂教学改革的不断发展，小学语文课堂教学中存在的种种弊端开始日益显现，这些问题的存在已经严重影响到了小学语文教学的有效性。近几年来，随着课程改革的推进，小学语文教学在教师整体素质及学生学习成果等方面都取得了不错的成绩，但是在日常的小学语文教学中实践中仍存在教学理念不科学、教学方法陈旧及教师水平不达标等诸多不足。所以目前要对小学语文教学现状进行认真研究和反思，并且努力寻找改变小学语文教学现状的对策。

简介：回顾2012年的世界电影，《泰迪熊》（Ted）绝对称得上年度黑马。自6月29日北美上映以来，这只又萌又贱的毛绒小熊已经在全球卷走近5亿美元的票房，成功超越《宿醉》的全球4．67亿的记录．成为有史以来全球最卖座的原创R级喜剧（17岁以下须由父母陪看）。在继续验证着“R级喜剧比超级大片的性价比更高”的现象之外，我们更关心的，是这个看来并无多少新意的故事是怎样成功打动人心进而成功打劫钞票的？一句话，这是一部献给中年loser的童话。

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简介：摘要在小语教学中，丰富的想象是学生掌握知识的必要条件，是培养学生创新能力的重要基础。要提高学生理解语言和运用语言的能力，离不开想象。想象越丰富，对课文的理解就越深刻，表达就越生动。爱恩斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”新制订的《语文课程标准》的“总目标”中强调“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”培养想象力的研究是以引发小学生的想象意识为切入口，以提高小学生的想象能力，发展学生的创造性思维为外显标志，以学生的创造性个性（创新精神）形成为最终目标。因此，本课题的研究旨在通过改变教师的教育观念，改革语文课堂教学，采取有利于学生想象能力提高的各种措施，从而提高学生的想象能力，培养学生的创新意识和创新精神。

简介：第一天。你说南方在落雪。你的头像匆匆一闪又瞬息黯淡。千山外,雪已不似昔年的雪,隐然含着无尽的幽怨。而我的心重新开始下雨第二天。记忆醒来,怀揣内伤。我触摸到锈蚀在身体隐秘部位的一截断刃:那个故园的夏夜,我和你曾经守望松林上空一牙新月第三天。我陷入沉默。"只有我有心,是你遗忘的太久"你有一万个怨恨的理由。我有难以启齿:

简介："对于艾弗森自己来说,或者也对于在场每个人而言,无论岁月像高压水枪似得洗刷我们多少次,也不管苦难像刀子般带给我们多少痛,总之,永远会有那么一点点珍贵的东西,是永远保留下来的。"

简介：小学中年级是学生从口头表达转换到书面表达的关键学习阶段，在这个阶段，老师不仅要教给学生写作的方法，帮助学生提高写作的兴趣，还要引导学生不断地进行写作练习、积累，让学生的写作能力得到实质的提高。笔者在这几年的教学中不断探索能帮助学生提高写作能力的方法，以下是笔者的几点看法。

简介：摘要延伸阅读就是以课内知识点为阅读基点，向有关方面延伸和扩展的阅读方法。延伸阅读策略的实施可以为学生全面、深入、个性化的把握课文提供基础，同时对课文的精读又为延伸读物泛读提供了目标和方向，在相互作用之中扩大学生的阅读范围，拓展学生知识视野，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，从而达到提高学生语文素养的目的。

简介：摘要在提倡素质教育的今天，我们教育工作者应该把学生放在教育教学的“主体”地位，让他们充分展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。学生阅读也和作文起步一样，其实是有“法”可依的。下面笔者就优化阅读方法、提高阅读能力，结合教学实践谈谈自己的一些体会。

简介：摘要新课程改革后，我们比较注重学生的思维训练，在一定程度上忽略了对学生计算能力、口算能力的培养。现在越来越多的老师和家长注意到了这个问题。如何培养学生的口算能力？需要我们重新思考这个问题。

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简介：摘要语文新课程标准实施建议中指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。这就要求语文教师将生活化策略运用到习作指导过程之中，引导学生观察、思考、表达和创造。

简介：“七年之痒”常被当成中年夫妻关系危机的代名词，究竟是“情”还是“性”出了问题？有调查显示，影响夫妻亲密指数的三大主要因素分别是：对同一事物的观点经常不一致或严重分歧，家庭责任，性生活不和谐。