简介：摘要激发学生的学习兴趣，就是要让学生感到数学“有意思”、“有故事”、“有成功”。只要老师在教学中善用脑筋，多让学生感受师爱、联系生活、动手操作、化静为动、互相竞赛，相信课程改革一定能够成功。

简介：【摘要】小学生在学习过程中很容易因为遇到难题而中途失去兴趣和自信心，也很可能因为教师一成不变的说课方式而对一门课程产生抵触感。但同时，他们又具有可塑性强，容易被感染，兴趣爱好广泛的特征，这说明学生很容易对学习数学失去兴趣，但重新找回学习的积极性也很容易。抓住它们的特征，利用一些巧妙的方法，才能够达到我们的目标。

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简介：摘要：本论文旨在探讨如何有效地培养小学生英语学习的兴趣和积极性。在当今全球化的社会中，英语已成为一门重要的国际交流语言，因此，培养小学生对英语学习的兴趣和积极性对于他们未来的学习和职业发展至关重要。

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简介：小学生到三年级开始写作文,由于刚接触作文,不少学生觉得狗咬刺猬,无从下手。如果教师引导不得法,学生就会产生厌学情绪,有的甚至一写作文就头疼。这是摆在语文教师面前的难题。心理学家认为＂推动认识,发展思维的首要条件是对认识对象产生兴趣＂。

简介：那么如何在作文训练中激活情感因素,学生解决了作文的,一、作文选材贴近学生生活

简介：摘要新课程强调要注重学生积极态度的培养，促进学生的主动参与，然而现实课堂上还是存在着很多学生消极、被动学习的现象。一般而言，随着小学生的年级增高，其积极性呈现下降的趋势。本文主要探讨了小学数学教学中如何培养学生的积极性。

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简介：学生学习积极性是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、独立学习活动的一种心理能动状态。下面，笔者就在小学数学教学中如何培养学生学习数学的积极性浅谈一些自己的体会。

简介：【摘要】随着新课改的发展，基础教育阶段的教师更加注重以学生为中心，更加注重学生在课堂的学习效果和能力提升。小学高年级数学教师也不例外，因为高年级的小学生自身的学科比之前的科目要多很多，其自身的精力有限，学生不知道具体该如何分配自己的学习时间，导致他们没有更多的精力去学习一些学科。同时，小学高年级数学教师在教学中也存在一定的问题，导致小学生缺乏积极的学习习惯，最终影响了小学生的数学成绩提升。

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简介：摘 要 2010年全国普遍实行了新课程改革，新课标的总目标指出：要让学生能够通过在数学课堂上的学习取得并掌握适应社会生活，乃至进一步发展所需要的数学知识和基本的思想方法与应用技能，使得学生能够具有初步的创新意识和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。小学数学课堂是学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力培养的主阵地，在数学课堂上创设出民主、轻松、自由、愉悦的氛围，为学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力的培养创设了良好的心理环境，为发展学生的能力提供了优越的条件。基于此本文将对小学数学课堂教学策略进行研究，目的是提高学生在课堂上的积极性。

简介：摘要在新课程改革的背景下，学校和教师需要将现有的教学文件作为理论基础。学生是教学的主体，通过开展研究和实践，提高教学效率，促进教育发展的基础。通过实践教学，笔者发现提高数学教学效率的关键是提高小学生数学学习的积极性。因此，教师需要灵活运用教学方法，从学生的角度促进和提高小学生的学习积极性，为小学生的生活和学习打下良好的基础。