简介：摘要学具有效操作是与发展学生的思维密切相关的，在新课程的改革中，我们更应加强对学生动手操作能力的培养，动手即动脑，从操作中发展学生的思维能力。

简介：

简介：摘要在以往的教学中，受传统教学模式的影响，笔者总是过多地关注“如何教”。近几年教学方式的转变告诉笔者通过学具操作不仅能唤起学生的求知欲，还能帮助学生全面理解算理和掌握数学概念，更能培养学生的探索能力，在小学生的数学学习中起着非常重要的作用，能使数学课堂更加精彩。

简介：摘要：小学数学学具是小学数学教学中不可缺少的重要工具。通过操作学具，学生可以更加直观地理解数学概念，增强数学思维能力和解决问题能力。然而，学具操作的有效性一直是教育工作者关注的热点问题。本文旨在通过对小学数学学具操作的有效性进行研究，探究学具操作对学生数学学习的影响，进一步提高小学数学教学质量。本研究将通过实验方法，采集学生在操作学具前后的数学学习成绩，同时，对学生进行问卷调查，探究学具操作对学生数学学习的影响及其原因。结果将为小学数学教学的优化提供一定的理论和实践参考。

简介：文章摘要：学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节，新课程下，学具的选择和使用更广泛，如何选择使用学具材料，让学生更好地理解数学知识，有效探究，促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成，由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手，从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。

简介：摘要：小学生是祖国的未来，肩负着国家建设者和接班人的责任。小学生优秀的思想观念和价值观将直接影响我国未来的发展。《小学数学新课程标准》中还提到，“结合数学教学内容和学生实际，对学生进行思想道德教育，逐步树立科学的世界观和人生观，是数学教学的重要任务。”。由此可见，在信息时代飞速发展的今天，提高小学生的思想道德素质教育显得尤为重要。笔者希望在数学教学中引入德育。

简介：

简介：摘要：由于受到传统教学观念以及模式的制约，使得学生的实践能力相对较低，尤其是农村小学生。因此，教师应该结合教学内容，合理制定教学计划，强化培养学生动手操作能力，增强教学实效性。

简介：摘要：由于受到传统教学观念以及模式的制约，使得学生的实践能力相对较低，尤其是农村小学生。因此，教师应该结合教学内容，合理制定教学计划，强化培养学生动手操作能力，增强教学实效性。

简介：摘要：小组合作学习在提高数学教学质量、发展学生能力等方面，具有较高的应用价值。因此，小学数学教师要结合章节教学重难点，准确把握小组合作学习的实施时机，科学设计小组合作学习任务，提高小学数学学习的实效性。

简介：摘要：小组合作模式目前在教育教学领域应用十分广泛，其有效弥补了传统五步教学法的不足，能够对学生的思维方式、学习习惯等进行根本性改变。通过在小学数学课堂中引入小组合作模式，可以显著改善数学教学效果，培养学生的独立探究与合作能力。因此，小学数学教师需要以新课程理念为导向，在数学课堂上积极引入小组合作模式，创新教学方式，让小学生在合作互动中实现对数学知识的探索，促进小学生的全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要：在“双减”政策推动下，教师的数学作业设计采用理论性作业与实践性作业相结合的方式，理论性作业是小学数学教学课堂实践中学生很难学习把握的、需要强化学生的思维训练的部分，而实践性作业正是理论性作业的有效补充，也是通过实践性作业，让学生不断地对数学知识加以深化和了解，提高学生的数学认知，真正在生活实践中进行验证，提高学生的完成积极性，也让学生在做作业的不断反思以及总结中，形成优化的学习过程。所以在设计作业时应以探究性作业为主，促进学生自主思考、探究。探究性作业与传统作业不同，它是以现实生活中的问题为基本探究内容，以学生独立自主或合作研究为学习方式，运用探究式的学习方法，完成探究任务，从而提高数学素养的数学作业。它为学生留出自主探索的时间，作业结果不仅反映学生对基础知识与基本技能的掌握程度，还体现学生的个性化思考和多样化探究方式，激发学生的探究欲望，提高思维水平。

简介：摘要：在小学数学的学讲课堂中，导学单对学生的学习具有十分重要的意义，能够帮助学生快速进入到学习状态，让学生对数学知识充满无限的好奇心并提高学习的兴趣，以此提升学生的学习效率以及数学教师的教学水平，提高小学数学学讲课堂的实效性。本文则在小学数学学讲课堂中应用导学单的意义着手分析，进一步探讨借助导学单提升小学数学学讲课堂实效性的可行性路径，旨为小学数学教学的改革与发展、学生的成长与进步指明前进方向。

简介：摘要：“小组合作”全称为“小组合作学习”，是近年来兴起的新型教学模式，已经融入到各教育学科中，提升了各学科教学质量，所以小学数学作为小学教育体系组成部分，也积极应用到了“小组合作”教学模式。合理利用“小组合作”教学模式除能够提高小学数学教学质量提升，还能够构建趣味生动的数学课堂，让学生在小组合作学习中感受到学习数学的乐趣，从而激发学生数学学习兴趣及积极性，最终提高学生的数学学习时效性。对此，本文简要探讨了如何利用“小组合作”提高小学数学学习实效性。

简介：

简介：摘要：随着教育的深化与发展，培养学生动脑思考，引导学生自主操作日渐成为课堂教学中的常见方式，而且这一方式的积极作用也日益显著。小学低年级数学课堂上经常会使用到学具，如何进行操作才能使得课堂教学效益更高成为我们要探讨的问题。

简介：

简介：摘要：当前，新时代教育强国的理念深入人心，德育作为基石的重要性被普遍认同，对于小学生品德教育的关注度达到了前所未有的高度。德育并非孤立的课程或单一的活动，而是构成学生全面成长的基石。因此，对于小学班主任而言，如何在日常班级管理中创新德育策略，有效提升德育的实际效果，以及如何成为学生的灵魂导师，引导他们的精神世界，这是每位班主任责无旁贷且亟待深思的问题。

简介：在课堂教学中，学生的动手实践操作越来越受到老师们的重视。但在实际教学中，有的教师对学生的动手操作缺乏足够的认识和研究，因而在教学中出现了操作形式化、操作低效等现象。现在就自己在教学实践中的做法，谈谈提高动手操作实效性的“四要”。